《棗兒》教學設計

15  棗  兒

從容說課

    《棗兒》是一個話劇小品，它是新時期戲劇百花園中一朵盛開的小花。全劇運用象征手法，圍繞“棗兒”展開情節(jié)，描寫了老人和男孩之間的一段親切交往，表現了老人對兒子、男孩對父親的深切親情，反映了我國在現代化進程中的社會變遷。全劇的主要藝術特點是它的象征性。因此，教讀這個話劇小品，重在領悟其中蘊含的象征意義，體會作品的象征手法，理解作品的主題。

教學目標 

    知識目標

    1．了解劇情，了解我國在現代化進程中人們生存狀態(tài)的變化。

    2．了解現代戲劇藝術中常用的象征手法。

    能力目標

    1，熟悉劇情，領悟劇本中人物的思想感情。

    2．揣摩情節(jié)、語言，理解作品的象征意義，培養(yǎng)學生對戲劇的品評鑒賞能力。

    德育目標

    了解我國社會轉型期人們的生存狀況，正確認識和適應時代發(fā)展帶來的變化，走出封閉，走出傳統(tǒng)，邁進現代社會的新生活。

教學重點

    1．把握劇中老人和男孩兩個人物形象，理解他們的思想情感。

    2．體會作品的象征手法。

教學難點 

    領悟劇本所蘊含的象征意義，理解劇本的主題。

教學方法

    1．演讀法

    2．討論法

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