《談生命》教學設計

9  談生命

從容說課

    《談生命》是世紀老人冰心在仙逝前不久發(fā)表的一篇帶有比喻、象征，帶有哲理意蘊的“生命體驗”散文，它不僅哲思深邃，宏闊形象，鮮明生動，而且文字精練、老到，像一篇精美的散文詩。全文為“一片作”，一氣呵成，但思路清晰，章法嚴整。開篇引出話題，接下來描寫“一江春水”“一棵綠樹”的生命歷程。最后直抒胸臆，升華哲理，說出了作者歷經(jīng)百年滄桑，備嘗酸甜苦辣的生命“體驗”。文章揭示生命由生長到壯大再到衰弱的過程和一般規(guī)律，以及生命中的苦痛與幸福相生相伴的共同法則，表達了生命不止奮斗不息的意志和豁達樂觀的精神。

    教學本文，應引導學生在理清行文思路的前提下。體會文章景、情、理和諧相融的意境，欣賞文章的意境美、哲理美和語言美，培養(yǎng)學生的審美趣味。提高對語言文字的感悟、理解能力。

教學目標 

    知識目標

    1．積累詞語，理解“驕奢、清吟、蔭庇”等詞的詞義并學會運用。

    2．理解作者對生命的本質(zhì)的認識。

    能力目標

    1．反復朗讀課文，理清行文思路，理解文章主旨。

    2．體會文章景、情、理和諧相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、語言美。

    德育目標

    認識生命的客觀法則，豁達樂觀地對待生命中的一切，包括快樂和痛苦。

教學重點

    1．激發(fā)學生的聯(lián)想和想象，感受文中鮮活的形象。

    2．揣摩文章重要的語句或段落，理解其哲理意蘊。

教學難點 

    感知作者的情感變化，把握作者的感情基調(diào)。

教學方法

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