13．魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西
13．魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西
施耐庵
教學(xué)B的
1了解小說(shuō)的故事情節(jié)。
2理解魯提轄的人物形象。
3理解細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的作用。
4理解小說(shuō)的主題。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
1）了解小說(shuō)的故事情節(jié)。
2）理解魯提轄的人物形象。
2．難點(diǎn)
1）細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的作用。
2）小說(shuō)的主題…
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)
1．查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。
廝（si1）聒噪（guo1) 腌臜（a1 za1）賒（she1）
植（zha1) 掇（duo1) 逕（jing4） 臊子（sao4
眼棱（leng2）磐兒（qing4）鈸兒（bo2） 鐃兒（nao2）
告稟（bing3）親眷（juan4）懦弱(nuo4 ruo4)膘比(biao1）
2．查工具書，解釋下列詞語(yǔ)。
親眷：親戚，眷屬。本課指親戚。
文書：指公文、書信、契約等。本課指賣身契。
懦弱：軟弱無(wú)能。
苦楚：痛苦（多指生活上受折磨人
觸犯；冒犯，因言行無(wú)禮而沖撞了對(duì)方。
高抬貴手：把您的手抬高一點(diǎn)，好讓我過(guò)去。比喻請(qǐng)求別人通融寬恕。
投托：投靠。
拜謝：行禮辭別。
唱喏：一面拱手作揖，一面出聲致敬。
詐死：裝死。
理會(huì)：評(píng)理。
3．閱讀課文，了解故事情節(jié)。
二 導(dǎo)入
1作者簡(jiǎn)介
關(guān)于（水滸傳》的作者，歷史上有各種不同的記載，現(xiàn)在一般認(rèn)為是
元代末年的施耐庵和羅貫中，而施耐庵又是主要作者。
施耐庵可能是錢塘（今杭州）或江蘇興化縣（淮北）人。據(jù)稱他生于
1296年，死于公元137〕年由元入明。一生“郁郁不得志，赍恨以終”。
他曾出任過(guò)知縣，“以不合當(dāng)?shù)罊?quán)貴，棄官歸家”。之后，出入于民間藝
術(shù)團(tuán)體“書會(huì)”，在民間藝術(shù)團(tuán)體中執(zhí)筆寫作，參加過(guò)元末轟轟烈烈的農(nóng)
民大起義。
2．作品簡(jiǎn)介一
從北宋末年到元代末年是水滸故事產(chǎn)生的時(shí)期。由于當(dāng)時(shí)階級(jí)矛
盾和民族矛盾的尖銳，貧苦農(nóng)民流離失所，最后被逼拿起武器進(jìn)行戰(zhàn)
斗。《水滸傳》就是在這種背景下問(wèn)世的，它反映了我國(guó)歷史上農(nóng)民起
義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的整個(gè)過(guò)程，深刻地挖掘了起義的社會(huì)根源，揭
露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)的罪惡，寫出了“官逼民反”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，塑造了起義
英雄群象。
《水滸傳）是在長(zhǎng)期群眾創(chuàng)作的基礎(chǔ)上。經(jīng)過(guò)接近人民的作家的綜
合加工再創(chuàng)作而逐步形成的。杰出的作家施耐庵在此基礎(chǔ)上。把那些
流行在人民中間的口頭傳說(shuō)、民間雜劇、話本中彼此跳聯(lián)綴的水游故
事搜集整理起來(lái)，進(jìn)行創(chuàng)造性的藝術(shù)構(gòu)思，將其典型化，寫成一部反映
宋江起義全過(guò)程的長(zhǎng)篇小說(shuō)。它是我國(guó)第一部長(zhǎng)簡(jiǎn)白話章回體小說(shuō)，
是我國(guó)古代文學(xué)史上四大名著之一。
3．與課文有關(guān)的情節(jié)
魯智深在（水滸傳）中是出場(chǎng)很早的人物。第三回（史大郎夜走華
陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》就是他的第一次亮相。他原是渭州經(jīng)略府的
提轄（一種軍官職稱）名叫魯達(dá)。魯達(dá)的出場(chǎng)是因九紋龍史進(jìn)尋找?guī)?/p>
父王進(jìn)而導(dǎo)出的。東京80萬(wàn)禁軍教頭王進(jìn)惱了高球，高球想乘機(jī)打擊
王進(jìn)以報(bào)宿怨，王進(jìn)私定延安府，途中巧逢史進(jìn)，結(jié)成師徒，后來(lái)依然前
往延安投奔老種經(jīng)略府，九紋龍史進(jìn)為救少華山朱武、陳達(dá)、楊春三個(gè)
頭領(lǐng)，中秋之夜，大鬧史家村，從華陰縣出走，在少華山小住。不久離開
少華山去延安府尋找?guī)煾竿踹M(jìn)，卻誤到小種經(jīng)略府所在的渭州，在茶坊
里遇見(jiàn)魯達(dá)。魯達(dá)聽(tīng)說(shuō)史進(jìn)要找的是久已聞名的王進(jìn)，加上慕綢義，
一見(jiàn)如故，引為知己，便邀史進(jìn)一同上街喝酒。二人要往酒樓的途中。
又碰上了正在耍槍賣膏藥的李忠，因?yàn)槔钪沂鞘愤M(jìn)的開手師父，便又拉
了李忠同上酒樓。
接下去的情節(jié)便是課文內(nèi)容。。。
魯達(dá)因打死鄭屠．逃避官府追捕，到五臺(tái)山文殊院出家，取法名叫
智深。此后，魯達(dá)提轄便成了花和尚（他身為花繡）魯智深。幾經(jīng)轉(zhuǎn)折
最后上了梁山
二、正課
1．速讀課文，理出小說(shuō)故事情節(jié)。
討論并歸納：
第一段（1-7段）魯達(dá)傾聽(tīng)金氏父女的控訴，這是故事的
起因。
第二段（第8—9自然段入魯達(dá)救助金氏父女逃出虎口。這是故事
的發(fā)展
第三段（第10—19自然段）魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西，伸張正義。這是故
事的高潮
第四段（第20—21自然段h魯達(dá)棄官出走，以避大禍。這是故事
的結(jié)局。
2．根據(jù)提綱，復(fù)述故事。
四、小結(jié)
小說(shuō)按照事情發(fā)生的時(shí)間順序?qū)懭藬⑹�。先寫金老父女的遭遇�?/p>
交代了事情的起因；再寫魯達(dá)救人和拳打惡棍，敘述事情的經(jīng)過(guò)；終寫
鄭屠身死，魯達(dá)出走，點(diǎn)明了事情的結(jié)局。全文眉目分明，脈絡(luò)清楚。
五、板書
魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西
施耐庵
發(fā)生|酒樓上，問(wèn)緣由，魯達(dá)贈(zèng)銀
發(fā)展|客店里，救父女，魯達(dá)安良
高潮|肉鋪前，打鄭屠，魯達(dá)除暴
結(jié)局|南門外，急生智，魯達(dá)出走。
六、作業(yè)
1．完成課后練習(xí)一。
2．選用課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)
一、按照課文內(nèi)容．理順下列情節(jié)的順序。
①智走他鄉(xiāng)（2）父女訴苦③義贈(zèng)白銀④酒樓宴友⑤三激鄭
屠（6）客店送行
二、下列句子有的是古代白話，有的是方言，請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋加
點(diǎn)詞在句中的意思。
1魯達(dá)道：“問(wèn)什么！但有（）只顧賣來(lái)，一發(fā)（
）算錢還你。
2．看那婦人，雖無(wú)十分的容貌也有些動(dòng)人的顏色（），
拭（）著眼淚，向前來(lái)深深的道了一個(gè)萬(wàn)福（）
3．魯達(dá)道：‘酒家（）要什么．你也須認(rèn)得灑家！卻恁地
（）教什么人在間壁吱吱的哭，攪俺弟兄們吃酒？”
4．魯提轄回到下處，急急卷了些衣服盤纏（）細(xì)軟銀
兩，但是舊衣服粗重（）都棄了
第二課時(shí)
一預(yù)習(xí)
1．閱讀全文，質(zhì)疑。
2．思考課后練習(xí)二。三題。
二、導(dǎo)入
上節(jié)課我們已經(jīng)了解了小說(shuō)的故事情節(jié)，這節(jié)課我們將深入探究
課文