走進文字，品出美感

----《林黛玉進賈府》課堂教學與反思

一、設(shè)想與目標

中國古代小說是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)，濃郁學生文化氣質(zhì)的豐富資源。高中教材第四冊第三單元是古代小說專題，其中《林黛玉進賈府》節(jié)選自古典四大名著《紅樓夢》的第三回，是一篇傳統(tǒng)課文。由于是經(jīng)典名篇，很多老師都曾精心教授過，所以很難講出新意。我結(jié)合本冊本單元的學習重點----“鑒賞古代小說的人物形象和語言”的教學要求，從品味鑒賞語言入手，嘗試著對教材進行大膽處理，將課本上并沒有要求學習的讀書方法----“點評式讀書法”引進課堂并帶領(lǐng)學生走進文字，欣賞形象，從而獲得審美享受。

二、過程描述：

課前積累有關(guān)《紅樓夢》名句后，引入新課。接著表明對于《紅樓夢》這部巨著，本堂課只是從文學的角度，用“點評式讀書法”，就節(jié)選部分的兩個主要人物----林黛玉、王熙鳳，來鑒賞曹雪芹運用語言塑造人物的高超技藝，從而獲得藝術(shù)審美享受。

課堂的主體部分是先介紹“點評式讀書法”，包括點評的形式、內(nèi)容等，使學生對“點評式讀書法”有個大致的了解。再以林黛玉為例，教師做示范點評，并在適當?shù)臅r候指導欣賞的方法，以提醒學生從那些角度去欣賞人物，平時閱讀要注意些什么。這一部分共有四個例子，舉一例如下：

例1：細看形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙?煙眉，一雙似喜非喜含情目,態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。（從外貌描寫方面）

點評：氣質(zhì)超凡脫俗，美貌多情、體弱多病

欣賞方法提示一：要認真揣摩語言，要細細咀嚼品味，提高語言的欣賞能力。

在教師示范點評后，我要求學生就王熙鳳這一形象進行點評。

由于平時采取小組學習討論、評分競賽形式，所以學生分組點評時，各小組活動積極，紛紛在書本上圈圈點點，寫出自己的點評。幾分鐘后，各組代表上臺踴躍發(fā)言，利用實物投影展示自己的點評內(nèi)容。以下是其中一位的點評：

生：我們主要點評王熙鳳的出場。一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：‘……這來者系誰，這樣放誕無禮？’從黛玉的心理活動中，可以得知王熙鳳人非常大膽、不拘一格，也略顯出一些掌權(quán)者的氣派。因為鳳姐主要是料理和主管賈府一些日常的事務(wù)的，手中掌握著財政的大權(quán)，因此，可以說是實際當家人。再從她的衣著來看，充分表現(xiàn)了當權(quán)者那種華麗富貴的氣勢。另外，“賈母笑道”這里，……南省俗稱‘辣子’……‘辣子’之稱，便足以讓人感受到她骨子里的潑辣之氣。還有第82面，“這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的”，說明她非常精明能干�？傊�，王熙鳳是非常精明能干，膽大心細又透出幾分潑辣的人。

上臺的幾位學生從多種角度展示了對王熙鳳這一形象的鑒賞，課堂氣氛活躍，學生積極性高。為了彌補點評的深度不夠，也為了使學生的鑒賞上一個臺階，我在學生點評之后，又有針對性的展示了名家的點評，舉兩例如下：

1.“一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”

脂批：“第一筆，阿鳳三魂六魄已被作者拘定了，后文焉得不活跳紙上？此等文字非仙助即神助，從何得此機括耶？”

2.一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

脂批：“非如此眼，非如此眉，不得為熙

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