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《滕王閣序》教案

時(shí)間:2021-09-29 12:07:15 高中一年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

《滕王閣序》教案

  教學(xué)目標(biāo):

《滕王閣序》教案

  1、感悟初唐詩(shī)人對(duì)宇宙的思考,王勃教案。

  2、初步體會(huì)初唐詩(shī)歌剛勁而飛動(dòng)的抒情風(fēng)格。

  3、勾畫出詩(shī)中表示時(shí)間和空間的詞語(yǔ),體會(huì)作者面對(duì)永恒的存在所發(fā)出的人世滄桑之感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、重點(diǎn)理解詩(shī)人是如何通過時(shí)空轉(zhuǎn)換表達(dá)盛衰無常的感覺的。

  2、作者面對(duì)永恒的存在所發(fā)出的人世滄桑之感。

  學(xué)習(xí)方法:誦讀法、感悟法、點(diǎn)撥法

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們應(yīng)該記得,在必修四中我們學(xué)習(xí)過王勃的《滕王閣序》,序末的"敢竭鄙懷,恭疏短引,一言均賦,四韻俱成"一句中的"四韻"是指什么?對(duì),是指王勃的七言律詩(shī)《滕王閣》。由于序文的影響太大,湮沒了這首詩(shī)的藝術(shù)價(jià)值。很多讀者,只知道王勃的《滕王閣序》,卻不知道王勃的《滕王閣》詩(shī)。今天,我們就來欣賞這首詩(shī)。

  二、回顧作者、作品及背景。

  1、王勃(649-676),字子安,絳州龍門(今山西河津人)人。初唐詩(shī)人,與揚(yáng)炯、盧照鄰、駱賓王并稱"初唐四杰"。幼富才名,六歲能文,十八歲即應(yīng)舉及第,授朝散郎,為沛王府編撰,以事忤高宗被逐后任虢州參軍,因殺官奴獲罪被革職,其父也被牽連遠(yuǎn)謫交趾令。二十七歲時(shí),前往交趾渡海探父,溺水驚悸而死。王勃的送別詩(shī)《送杜少府之任蜀州》為名作,名句有"海內(nèi)存知己,天涯若比鄰",意境開闊,甚相慰勉!峨蹰w序》在唐代已膾炙人口,傳為佳話。

  2、王勃的詩(shī)雖有時(shí)流于華艷,但風(fēng)格清新,內(nèi)容充實(shí),對(duì)開創(chuàng)唐代詩(shī)風(fēng)和促進(jìn)五言律詩(shī)的形成,都有一定貢獻(xiàn)。原有文集已散佚,現(xiàn)在傳世的是明人所輯的《王子安集》。

  3、滕王閣,是唐高宗李淵之子滕王李元嬰任洪州都督時(shí)所建,故址在今江西南昌贛江邊,俯視遠(yuǎn)望,視野均極開闊。滕王閣座落于江西南昌贛江與撫河故道的匯合處。滕王閣因唐太宗李世民之弟--李元嬰任洪州都督時(shí)始建而得名。始建于唐永徽四年(653年)。岳陽(yáng)樓、滕王閣、黃鶴樓號(hào)稱江南三大名樓。唐高宗上員二年(675)秋,王勃赴交趾探望父親,途經(jīng)洪州,參加了都督閻公為名流們?cè)陔蹰w上舉行的盛會(huì)。王勃即席作了此詩(shī),并作《滕王閣序》。這首詩(shī)描寫了滕王閣高遠(yuǎn)的氣勢(shì)和贛江一帶的景色,意境開闊,意氣飛揚(yáng)。

  三、朗讀全詩(shī),整體感知。

  1、范讀。2、對(duì)照注釋自由朗讀。3、指名試讀。

  4、學(xué)生用自己的話解釋詩(shī)

  注釋江:贛江。檻:jiàn欄桿。

  和同學(xué)合作,解釋詩(shī)句

  高高的滕王閣靠著江邊,佩玉、鸞鈴鳴響的豪華歌舞已經(jīng)停止了。早上,畫棟飛上了南浦的云,黃昏,珠簾卷入了西山的雨。閑云的影子映在潭中,時(shí)日悠悠不盡,事物變換,星座移動(dòng),度過幾個(gè)春秋,教案《王勃教案》。高閣中的滕王如今在哪里呢?只有那欄桿外的長(zhǎng)江空自流淌不息。

  四、賞析詩(shī)歌

  這首詩(shī)原附于《滕王閣序》后,序末"四韻俱成"一句中的"四韻"即借代此詩(shī)。由于序文的影響太大,湮沒了這首詩(shī)的藝術(shù)價(jià)值,很多讀者,只知道王勃的《滕王閣序》,卻不知道王勃的《滕王閣詩(shī)》。

  (一).賞析首聯(lián):

  1.滕王閣的特點(diǎn)是什么?從哪個(gè)詞可以形象表達(dá)出來?

  特點(diǎn)"高","臨"字突顯滕王閣的高聳,滕王閣的居高之勢(shì)。

  2.佩玉鳴鸞是怎樣的場(chǎng)景?運(yùn)用了什么藝術(shù)手法?詩(shī)人有何感慨?

  場(chǎng)景:當(dāng)年興建此閣的滕王及其賓客,坐著鸞鈴馬車,掛著琳瑯玉佩,來到閣上,舉行豪華繁盛的宴會(huì)的情景,場(chǎng)面十分豪華。(又舞女身上的裝飾,代指舞女)

  藝術(shù)手法:一個(gè)"罷"字,轉(zhuǎn)入了現(xiàn)實(shí)的描寫,詩(shī)句由古及今,滕王已經(jīng)死去,以建時(shí)宴會(huì)的豪華反襯過后的凄涼。(使用了借代的修辭手法)

  感慨:表達(dá)了詩(shī)人對(duì)繁華易逝,興衰無常的感慨。

  3.首聯(lián)兩句從不同的方面寫滕王閣,是哪兩個(gè)不同的方面?

  空間:高。時(shí)間:逝。

  4.總結(jié):此聯(lián)為起,緊扣滕王閣,既寫其地勢(shì),亦寫其冷落。

  (二).賞析頷聯(lián):

  1.畫棟、南浦云、珠簾、西山雨四個(gè)意象營(yíng)造了怎樣的意境?運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?這種意境和首聯(lián)的哪句緊扣?

  第三、四兩句寫畫棟飛上了南浦的云,珠簾卷入了西山的雨。這里詩(shī)人運(yùn)用了夸張的手法既寫出了滕王閣居高臨遠(yuǎn)之勢(shì),又寫出了滕王閣如今冷落寂寞的情形。意境冷落、凄涼。與"佩玉鳴鸞罷歌舞"緊扣。借景抒情,融情于景,達(dá)到了情景交融的藝術(shù)效果。描繪了滕王閣昔盛今衰的情景,表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光易逝,繁華難再的感慨。

  "飛""卷",化靜為動(dòng),賦予靜景以動(dòng)態(tài),增強(qiáng)了生動(dòng)性和畫面的靈動(dòng)感。

  2.這兩句寫景句所寫之景的角度有何不同?--一仰一俯,一高一低,錯(cuò)落有致。

  3.總結(jié):此聯(lián)為承,緊承首聯(lián),營(yíng)造冷落凄涼的意境。抒發(fā)了興衰無常的感慨。

  詩(shī)人通過時(shí)空轉(zhuǎn)換表達(dá)盛衰無常的感慨是本文的一大特色。思考:這首詩(shī)一共只有五十六個(gè)字,其中屬于空間的有哪些?屬于時(shí)間的有哪些?

  屬于空間的有:閣、江、棟、簾、云、雨、山、浦、潭影;

  屬于時(shí)間的有:日悠悠、物換、星移、幾度秋、今何在。

  這些詞融混在一起,毫無疊床架屋的感覺。主要的原因,是它們都環(huán)繞著一個(gè)中心──滕王閣,而各自發(fā)揮其眾星拱月的作用。

  (三).賞析頸聯(lián):

  1、第五句"閑云潭影日悠悠"一句,筆觸則由頸聯(lián)的空間描寫,轉(zhuǎn)為時(shí)間的描寫。"悠悠"二字點(diǎn)出了時(shí)日的漫長(zhǎng)。

  2、"日悠悠""幾度秋"表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感慨?

  詩(shī)人以博大、永恒、無極的景象物候襯托人生短暫,抒發(fā)白駒過隙、時(shí)不我待的進(jìn)取激情和向上精神。自然過渡到"檻中帝子今何在"。

  (四).賞析尾聯(lián):

  1.末尾兩句,詩(shī)人在提出建閣的人如今何在的疑問后,"檻外長(zhǎng)江空自流"句,融情于景,以景作結(jié),給人以無窮的想象和感慨。以景作結(jié),似答非答,更進(jìn)一步抒發(fā)了人生盛衰無常而宇宙永恒的感慨。"檻外長(zhǎng)江空自流"一句與李白的詩(shī)句"唯見長(zhǎng)江天際流"的意境相似,有異曲同工之妙。

  五、主旨:《滕王閣》詩(shī)以極其凝煉的語(yǔ)言高度概括了《序》的內(nèi)容,詩(shī)人回憶起滕王閣當(dāng)年的繁華,如今卻是物轉(zhuǎn)星移,面對(duì)世間的盛衰無常,詩(shī)人不禁感慨萬(wàn)千。詩(shī)人面對(duì)永恒的存在,產(chǎn)生了盛衰無常、人世滄桑之感,也委婉地流露出詩(shī)人時(shí)不我待、急切地想建立功業(yè)的心情,表現(xiàn)了詩(shī)人珍惜光陰、胸懷功名、感慨時(shí)事的積極進(jìn)取的人生態(tài)度。全詩(shī)含蓄、凝練,情景交融、意境深遠(yuǎn)。

  在歷代吟詠滕王閣的律絕中,王勃的《滕王閣詩(shī)》可謂上乘之作。詩(shī)歌以凝練、含蓄的文字概括了序的內(nèi)容,氣度高遠(yuǎn),境界宏大,與《滕王閣序》真可謂雙璧同輝,相得益彰。

  六、背誦

  七、作業(yè)