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高二下語(yǔ)文上海H版教材《人物形象的鑒賞》教案第一、二單元

時(shí)間:2021-09-29 12:05:05 高中二年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

高二(下)語(yǔ)文(上海H版教材)《人物形象的鑒賞》教案(第一、二單元)

上海 AIMIN

高二(下)語(yǔ)文(上海H版教材)《人物形象的鑒賞》教案(第一、二單元)

  我是這樣設(shè)計(jì)“人物形象鑒賞”單元(主要是小說(shuō))教學(xué)的——

[目標(biāo)設(shè)定]

☆基本目標(biāo)

1、 初步進(jìn)入鑒賞學(xué)習(xí),了解人物形象在記敘類(lèi)文學(xué)作品中的地位和作用,體會(huì)理解和鑒賞的異同。

2、 引進(jìn)研究性學(xué)習(xí)方法,通過(guò)一定數(shù)量作品的閱讀、鑒賞,學(xué)習(xí)從情節(jié)、環(huán)境兩個(gè)方面切入,運(yùn)用比較法、言行法等方法鑒賞人物性格,提高鑒賞文學(xué)作品的能力。

3、 了解人物性格常識(shí),懂得人物性格復(fù)雜化的原因;了解敘事類(lèi)文學(xué)作品中細(xì)節(jié)和人物語(yǔ)言的作用。

☆輔助目標(biāo)

1、 積累文學(xué)常識(shí)——魯迅的小說(shuō)的歷史地位;巴爾扎克及其生平創(chuàng)作;方苞與桐城派散文;曹雪芹及《紅樓夢(mèng)》;曹禺及其《雷雨》歷史地位;《水滸》的人物描寫(xiě)的特點(diǎn);茅盾在文學(xué)評(píng)論方面功績(jī);戲劇文學(xué)的基本常識(shí)。

2、 開(kāi)拓學(xué)生視野——采用“主題讀書(shū)”“擴(kuò)展讀書(shū)”的形式,充分利用《新語(yǔ)文讀本》等資源,放手讓學(xué)生閱讀課外的敘事類(lèi)文學(xué)作品;組織“怎樣分析細(xì)節(jié)”和“怎樣分析人物語(yǔ)言”專(zhuān)題講座,提供分析的思路和方法。

3、 嘗試以寫(xiě)帶讀——通過(guò)收集、閱讀典型范文,試寫(xiě)人物鑒賞一得,互動(dòng)交流等多種形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生在讀讀寫(xiě)寫(xiě)中學(xué)會(huì)鑒賞。以此為突破口,進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生自讀自析課文的能力。

☆目標(biāo)鏈接

1、 與“文言文基本過(guò)關(guān)計(jì)劃”鏈接:為“鑒賞、讀寫(xiě)并重背景下提高學(xué)生文言理解能力”探索和實(shí)驗(yàn)提供支撐。

2、 與本學(xué)期寫(xiě)作教學(xué)實(shí)現(xiàn)鏈接:將“細(xì)節(jié)”與鑒賞聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行教學(xué),注意讀寫(xiě)的結(jié)合。

[過(guò)程設(shè)計(jì)]

△準(zhǔn)備

——完成《左忠毅公逸事》和《鴻門(mén)宴》的文言語(yǔ)言教學(xué)。

——初步了解《新語(yǔ)文讀本》等教學(xué)資源的情況,作好使用的準(zhǔn)備。

△實(shí)施

第一課時(shí):以《左忠毅公逸事》為例,介紹人物形象鑒賞的常識(shí)

第二課時(shí):以《鴻門(mén)宴》為例,進(jìn)行人物形象鑒賞方法指導(dǎo)

第三課時(shí):《紅樓夢(mèng)》專(zhuān)題閱讀:《寶玉挨打》+《新語(yǔ)文讀本》關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的資料+寫(xiě)鑒賞筆記

第四課時(shí):課內(nèi)小說(shuō)作品的聽(tīng)讀《歐也尼·葛朗臺(tái)》《林教頭風(fēng)雪山神廟》+寫(xiě)讀書(shū)筆記

第五課時(shí):擴(kuò)展閱讀:《新語(yǔ)文讀本》小說(shuō)選讀1:(每人2~3篇)+讀寫(xiě)筆記(課外:自讀鑒賞文章)

第六課時(shí):擴(kuò)展閱讀:《新語(yǔ)文讀本》小說(shuō)選讀2:(每人2~3篇)+讀寫(xiě)日記(課外:摘讀鑒賞文章)

第七課時(shí):專(zhuān)題講座:怎樣分析細(xì)節(jié)?

第八課時(shí):交流:“我對(duì)《XXX》小說(shuō)的鑒賞一得”(與寫(xiě)作同步)

第九課時(shí):主題閱讀:認(rèn)識(shí)魯迅(同時(shí)布置《祝!穼W(xué)習(xí)要求(書(shū)面))

第十課時(shí):《阿Q正傳》的互動(dòng)式學(xué)習(xí)

第十一課時(shí):《雷雨》背景與基本內(nèi)容介紹

第十二課時(shí):專(zhuān)題講座:怎樣分析人物的語(yǔ)言

第十三課時(shí):交流:“從《阿Q正傳》《祝福》,看魯迅小說(shuō)的特點(diǎn)”(與寫(xiě)作同步)

第十四課時(shí):《雷雨》的人物形象討論交流會(huì)

第十五課時(shí):第一、二單元教學(xué)總結(jié)

△并行

——文言專(zhuān)題教學(xué)(見(jiàn)專(zhuān)題教案)、本冊(cè)書(shū)的“宋詞”和“中國(guó)古代游記”的教學(xué)(見(jiàn)專(zhuān)門(mén)教案)

——以學(xué)生上述閱讀和寫(xiě)作的表現(xiàn)為依據(jù)給分(包括閱讀和寫(xiě)作)

目前,本方案正在實(shí)施之中。到今天為止,已經(jīng)實(shí)施到第五課時(shí),學(xué)生們很歡迎這種形式——當(dāng)然,最后效果還要等到全部實(shí)施以后。這里貼出來(lái),征求大家意見(jiàn)。

 

 http://www.ruiwen.com/vbb/showthread.php?threadid=952 

 

高二(下)語(yǔ)文(上海H版教材)《人物形象的鑒賞》教案(第一、二單元)