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夢游天姥吟留別

時間:2021-09-29 12:04:41 高中二年級語文教案 我要投稿

夢游天姥吟留別

  

                  

一教學(xué)目的: 

    理解運用對比、夸張等修辭方法,通過豐富聯(lián)想來描繪夢境,以表達(dá)蔑視權(quán)貴的精神和豪邁的氣概。 

二、教學(xué)重點、難點: 

   1、重點: 理解虛設(shè)夢幻所表達(dá)的思想感情。 

   2、難點: 聯(lián)想豐富、構(gòu)思奇特的藝術(shù)特點。 

三、教學(xué)時數(shù): 

    一課時 

四、教學(xué)步驟 : 

                             第 一 課 時 

作者及背景介紹: 

    李白(701--762),字太白,號青蓮居士,唐代偉大的浪漫主義詩人。被稱為“詩仙”,代表作《蜀道難》、《行路難》、《靜夜思》、《早發(fā)白帝城》等。 

    李白是個有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的人,“安世濟民”、“功成身退”是他一生的愿望。天寶元年 (公元472年),李白經(jīng)友人吳筠的推薦,被唐玄宗征召進京。他興高采烈地來到了長安,認(rèn)為實現(xiàn)“濟蒼生”、“安社稷”的時機已經(jīng)到來。但到了長安,得到的是翰林供奉,任了個侍御閑職,不能施展政治才干。當(dāng)時的最高封建統(tǒng)治集團昏庸腐敗,李白“糞土王侯”不甘趨炎附勢,招致了權(quán)貴的讒毀,不到三年 (公元744年)唐玄宗以“賜金還鄉(xiāng)”為名,把他趕出了長安。冷酷的現(xiàn)實粉碎了他不切實際的幻想。李白在極度悲憤惆悵的心情下,離開了京城,重新繼續(xù)他的漫游生活。天寶四年秋 (公元745年),他離家南下準(zhǔn)備再游吳越時寫下這首詩留贈給友人,借以排遺內(nèi)心的悲憤,表現(xiàn)對黑暗現(xiàn)實的不滿,對世俗權(quán)貴的蔑視,對理想世界的追求。 

解題: 

    “吟”本指吟詠,即作詩。以后作為一種詩體的名稱,即樂府詩這的一種體裁!傲魟e”,是臨行前留下這首詩向朋友話別的意思。所以整個題目的意思就是用夢游天姥的詩向朋友話別。夢游是借“別”表明自己的態(tài)度與意向是真。另名《別東魯諸公》或《夢游天姥山別東魯諸公》。 

    舊詩分“古體”和“近體”,始于唐朝。唐人把當(dāng)時新出現(xiàn)的格律詩稱為近體詩,把產(chǎn)生于唐以前較少格律限制的稱為古體詩。后來人們襲用唐人的說法。《夢游天姥吟留別》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》都是古體詩。 

課文分析: 

    海        客談  瀛洲,        煙濤微茫            信  難  求;(2) 

    航海歸來的人談到海中仙山瀛洲,(大海)煙波浩渺(瀛洲)實在難以尋求; 

    三山: 蓬萊、方丈、瀛洲,古代傳說中東海中的三座仙山。 

    越人(3) 語  天姥,    云霞明  滅(4) 或  可  睹。 

    越地人  談到天姥山,  云霞忽明忽暗  有時能夠目睹。 

    天姥見注(1) 

    分析: 一難求,一可見,夢游有現(xiàn)實基礎(chǔ)。 

    天姥  連天    向天橫(5), 勢  拔  五岳  掩    赤城。(6) 

    天姥山直插云霄遮斷天空,  山勢高過五岳,遮蔽了赤城。 

    五岳: 東岳泰山(山東)、西岳華山(陜西)、中岳嵩山(河南)、北岳恒山 (山 西)、南岳衡山(河南) 

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