《哈姆雷特》(節(jié)選)
教學(xué)目的
1. 激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣;
2. 掌握品讀人物的方法;
3. 培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的品評能力。
教學(xué)重點、難點
1. 品讀人物的方法;
2. 啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生通過討論總結(jié)歸納品讀人物的方法。
教學(xué)方法
1. 堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則,課前指導(dǎo)學(xué)生閱讀作品并寫出短評,課堂上教師以主持人的身份出現(xiàn),通過一些啟發(fā)性的問題,激發(fā)學(xué)生的思維,最后歸結(jié)品讀人物的方法。
2. 讓學(xué)生通過表演深入理解人物的思想性格。
教學(xué)資源
《哈姆雷特》劇本、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、《哈姆雷特》課件、貝多芬《獻(xiàn)給愛麗絲》
教學(xué)程序
一、課前展示課題(幻燈片1),同時播放貝多芬《獻(xiàn)給愛麗絲》。
導(dǎo)語 :
文學(xué)是人類文化寶庫中重要的一部分,許多優(yōu)秀的作品,以其獨特的藝術(shù)魅力,千百年來一直感染著讀者。給人以美的享受,給人以思考和啟迪。前段時間我們閱讀了莎士比亞的《哈姆雷特》,并且寫出了短評,今天這堂課,讓我們來談?wù)勯喿x《哈姆雷特》的體會。
對一部戲劇,我們可以從語言、情節(jié)、人物、主題等方面進(jìn)行品評。今天我們著重談?wù)劇豆防滋亍分械娜宋镄蜗,找出品評人物的一般規(guī)律。
二、展示教學(xué)目標(biāo) :通過討論掌握品評人物的方法。(幻燈片2)
三、引導(dǎo)學(xué)生討論:
由于知識水平、生活閱歷、思想觀念、閱讀心理的差異,不同的人對同一部作品的評價往往是不相同的。
展示恩格斯名言:有一千個讀者,就會有一千個哈姆雷特。(幻燈片3)
下面我想請同學(xué)們談一談,你眼中的哈姆雷特是一個怎樣的人?
展示《王子復(fù)仇記》劇照:哈姆雷特特寫鏡頭。(幻燈片4)
三、學(xué)生暢所欲言。
從開頭和結(jié)尾可見,哈姆雷特是冷靜而理智的。
哈姆雷特具有堅定的信念,富有責(zé)任心。
從哈姆雷特的語言可見,他的善良,叔父的奸詐。
從情節(jié)分析,哈姆雷特是一個有思想的人。
從語言上看,哈姆雷特復(fù)仇為的是尊嚴(yán)的重建,復(fù)仇是他生存的目的。
從全篇情節(jié)看,哈是一個悲慘的英雄,是一個罪人。
哈姆雷特是一個敢愛敢恨有勇有謀的熱血青年。