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個人和集體·.示例之一.
設(shè)計依據(jù)：
（一）說理透辟，語言概括、精確，是本文的兩大特色。說不出充足的理由和不善于使用簡練、準(zhǔn)確的論述語言，恰恰又是當(dāng)前中學(xué)生議論文寫作中普遍暴露出的弱點(diǎn)。應(yīng)該揚(yáng)課文之長補(bǔ)學(xué)生表達(dá)能力之短，在整個教學(xué)過程 中，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文長于說理和精于用語的特點(diǎn)。
（二）本文結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，條理十分明晰，高二年級一般水平的學(xué)生，通過認(rèn)真閱讀，是能夠理清其層次，掌握其大致結(jié)構(gòu)的。教學(xué)中要巧作點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生在通讀的基礎(chǔ)上自己劃分歸納，不必過細(xì)的剖析。
（三）高二學(xué)生處于畢業(yè)階段，應(yīng)該在新課的講授中結(jié)合舊知識的復(fù)習(xí)鞏固，將新舊知識聯(lián)系起來，溫故而知新。
教學(xué)要點(diǎn)：
概括、準(zhǔn)確的語言。議論文中語言準(zhǔn)確性與鮮明、生動性的結(jié)合。
正確、透辟的說理。以充足理由證明自己正確觀點(diǎn)和批判錯誤觀念的論證方法。
引號、分號用法的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。
第一課時
重點(diǎn)
分段；第一部分語言分析。
進(jìn)程
（一）帶領(lǐng)學(xué)生逐節(jié)朗讀，逐節(jié)劃出或歸納出自然段的要點(diǎn)。
（二）全文可分幾部分？
可分兩大部分。第一部分（1—7節(jié)）列舉個人主義、個人英雄主義的種種表現(xiàn)，指出其思想實質(zhì)，并對個人英雄主義深入加以批判。
第二部分（8—10節(jié)）正面闡明個人和集體的正確關(guān)系，教育黨員要有共產(chǎn)主義的前進(jìn)心，要為革命事業(yè)做好自己應(yīng)做的一部分工作。
（三）從整篇結(jié)構(gòu)看，本文采用了怎樣的論證方法？
先從反面指出個人主義和個人英雄主義對集體的危害，批判個人主義和個人英雄主義者不能正確處理個人和集體關(guān)系的錯誤，再從正面闡述了共產(chǎn)主義事業(yè)需要領(lǐng)袖和英雄，教育黨員和干部發(fā)揮個人的積極作用，為共產(chǎn)主義事業(yè)作出貢獻(xiàn)，鮮明地表現(xiàn)出了先破后立的論證特點(diǎn)。
（四）議論文主要要準(zhǔn)確地反映客觀事物，真切地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，所以它先要求語言的準(zhǔn)確性。在準(zhǔn)確、鮮明、生動中，準(zhǔn)確性是議論文的第一要義。
少奇同志的這篇文章，給我們提供了論述語言準(zhǔn)確，和在準(zhǔn)確第一的前提下，準(zhǔn)確、鮮明、生動三性并具的范例。
下面我們從論述語言上對這篇文章逐節(jié)揣摩。
（五）先看對個人主義的揭露、剖析：
第一節(jié)，“在某些黨員中還存在著比較濃厚的個人主義和自私自利的思想意識�！本渲械摹澳承闭f明范圍，“比較濃厚”說明程度，準(zhǔn)確而有分寸。
準(zhǔn)確的判斷，在數(shù)量、范圍、程度等方面的確切的規(guī)定性，是準(zhǔn)確說理的前提。
第二節(jié)，用三個“或者”，分列個人主義表現(xiàn)的三種形態(tài)：患得患失；假公營私；打擊報復(fù)。程度步步加深，危害變本加厲，提得準(zhǔn)確而全面。
“孜孜以求之”與“避開”、“逃走”對照，將個人主義者在生活和工作兩方面截然相反的態(tài)度，突現(xiàn)了出來。
與他們追求生活享受時，連用四個“要”字，生動寫出了貪得無厭的情態(tài)。
最后用兩個“ 一切”，將個人主義者行為的丑惡揭露無余。
揭露個人主義者的思想本質(zhì)時，“浸透著”三字說中毒之深，“一大套”三字說表現(xiàn)之烈。
（六）再看對個人英雄主義的揭露，剖析：
第三節(jié)語言與第一節(jié)語言相照應(yīng)，“不少”說明數(shù)量；“或多或少”說明程度。
第四節(jié)揭露個人英雄主義表現(xiàn)的八句以八個“他”字領(lǐng)起，條理清晰。
其中，有意識地使用對比的語言使揭露鮮明突出，如：“一點(diǎn)成功”與“盛氣凌人，不可一世”對照，活畫出個人英雄主義的淺��；只能“高升”，不能“下降”，只能“行時”，不能“倒霉”，反義詞組成的排比句式，突出了個人英雄主義者思想境界的卑下。
挖掘個人英雄主義者思想根源的一些詞都是經(jīng)推敲選用的，“殘存著”說的是思想，“不了解”指的是認(rèn)識，“沒有”指的是品德，將客觀事物說得十分準(zhǔn)確。
在揭露了個人英雄主義的表現(xiàn)、實質(zhì)后，第五節(jié)至第七節(jié)，對這種思想進(jìn)行了嚴(yán)正的批判，闡述了共產(chǎn)黨員不能有任何自滿驕傲的道理。
（七）進(jìn)一步批判個人英雄主義的五、七兩節(jié)，結(jié)尾處應(yīng)該下判斷的地方，作者沒有用肯定句，而用了疑問句。以疑問的句式表示肯定的意思，這種句法叫“反詰”“反詰”句不是要求聽話的人回答什么，而是向聽話的人說明結(jié)論。用疑問的口氣讓讀者經(jīng)過思考得出必然的結(jié)論，這就增強(qiáng)了論辯的說服力。
第二課時
重點(diǎn)
第二部分語言分析；本文說理方法的研究。
進(jìn)程
（一）從第八節(jié)開始，文章轉(zhuǎn)入正面的闡述。
為了使自己正面的觀點(diǎn)表達(dá)得鮮明、有力，作者特別注意選用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)肯定的語意：一開頭，以三個“需要”，突出共產(chǎn)主義事業(yè)需要英雄和領(lǐng)袖的迫切性；兩個“大大”，強(qiáng)調(diào)為培養(yǎng)英雄和領(lǐng)袖，我們要做的巨大的工作。
讀這一節(jié)，要注意各句準(zhǔn)確的修飾詞語。以兩句為例：①“還需要在各方面培養(yǎng)鍛煉很多很好的共產(chǎn)主義的革命的領(lǐng)袖和英雄�！边@一句中，“在各方面”指的是范圍，“培養(yǎng)和鍛煉”指的是手段，“很多”說數(shù)量，“很好”說質(zhì)量，“共產(chǎn)主義的革命的”說的是本質(zhì)。②“有個人主義思想的人，常為個人利益而自覺地抹煞、掩蔽和歪曲真理。”一句中，“為了個人利益”說的是損害真理的目的，“自覺地”說的是損害真理的程度，“抹煞、掩蔽和歪曲”說的是損害真理的三種手段。
為了鮮明地區(qū)分共產(chǎn)主義前進(jìn)心和個人主義“前進(jìn)心”，本節(jié)末尾，從目標(biāo)、前途、性質(zhì)三
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