我很重要
《我很重要》教案
作者：個性 文章來源：轉貼 點擊數：1690 更新時間：2004-9-7
教學目標 ：
1．體味文章富含哲理的語言，聯系生活實際深入感悟作者深邃的思想。
2．拓寬學生知識、情感領域，轉變學生認知世界的視角，培養(yǎng)學生自尊、自信，教育他們熱愛生命、欣賞生命、努力實現生命的價值。
教學重點：把握課文深邃的思想：對個體生命與生存價值的認識、評判及作者個性意識的復蘇。
教學手段：多媒體
教學時間：一課時
教學過程 ：
課前欣賞 MTV：《為了愛》（抗擊非典 珍愛生命）（幻燈片一）
宣布上課后啟用幻燈片二（幻燈片二：贊化課堂）
一． 名言指路，引入新課
同學們，古今中外，世界上涌現出了許許多多杰出的人物，下面我們就來看看其中的幾位。
（幻燈片三：名人名言）
★如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩上。 ——牛頓
★一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。——保 羅
★老是把自己當珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當泥土吧！讓眾人把你踩成路。 ——魯藜《泥土》（短詩）
提問：這三句名言有什么共同之處？
強調謙虛，認為自己是渺小的，微不足道的
事實就是這樣，我們歷來都稱頌謙謙君子，大家也就習慣地說“我不行”、“我不重要”了；同時，我們也聽慣了別人說“我不重要”了。但是，現在卻有一位女性勇敢地發(fā)出了“我很重要”的宣言。下面，我們就一起來聽聽她的吶喊。
（幻燈片四：標題與作者）（學生朗讀一下文章標題和作者）
二． 整體感知，梳理結構。（幻燈片五：填空題）
本文以“我很重要”為線索，從長期以來人們認為的“我不重要”的思想出發(fā)，引出了“我很重要”的觀點，最后又勇敢地宣布了這一主張。
1．學生快速瀏覽課文，整體感知。
2．學生回答填空題。
文章為什么開篇寫“我不重要”? （欲揚先抑）
人們?yōu)槭裁床桓艺f“我很重要”？（因為自古以來就強調謙虛，這樣會被人覺得狂妄自大、大言不慚,遭到攻擊。因為“槍打出頭鳥”，“出頭的椽子先爛”。）
三． 品讀鑒賞，各抒己見。
1．賞讀文章第二部分。（幻燈片六：課文賞析）
作者從哪幾個層面揭示出“我很重要”?
主要從親情、友情、事業(yè)三個層面揭示。
你覺得哪個層面寫得最好?（幻燈片七：賞讀）
歸納：作為孩子，我們是父母生命的組成和延續(xù)，父母給予我們情的傾注和愛的奉獻，我們的身上，聚滿了親人關注的目光（愛的承載）
作為父母，我們是孩子遮風避雨的大傘，是溫暖他們幼小心靈的太陽（愛的傳遞）。我很重要，不只為父母，還為了孩子；不只為愛的接受，還為了愛的付出。
作為朋友，我們是他們不可或缺的知音，“有福同享，有難同當”。這才有了“劉關張?zhí)覉@三結義”的美談，才有了“俞伯牙摔琴謝知音”的佳話。
對于事業(yè)，我們應該是自己的主宰，有自己的主見，而不應“人云亦云”，迷失自我，喪失自信，缺乏創(chuàng)新。正如作者自己所說：我們把自己的頭腦，變成了他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不能給自己的思維，留下一條羊腸小道；我們把世界萬物保管得很好，卻弄丟了開啟自己的鑰匙。
2、范文欣賞。（幻燈片八：配樂朗誦）
剛才同學們都談了自己的感受，很有道理。讀了這篇文章，我也深有感觸，一下子認識到我對于父母的重要
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