美腿與丑腿(網(wǎng)友來稿)教案
蘇禾
由于個(gè)性和成長(zhǎng)歷程的差異，每個(gè)人獲得幸福的能力也是有所差異的，有些人容易感到幸福，有些人的幸福感卻屈指可數(shù)。我們現(xiàn)在來做一個(gè)簡(jiǎn)單的心理測(cè)試，看看你的幸福指數(shù)有多高。
題：若是有一個(gè)閃閃發(fā)光的東西掉在地上，你覺得掉在地上的會(huì)是什么？
A．高價(jià)寶石 B、瓶蓋 C、鏡子的碎片 D、硬幣
選A：“真幸運(yùn)！”“真是不可思議的經(jīng)驗(yàn)！”這就是你的想法，所以，哪怕遇到了無(wú)謂的災(zāi)害，你也是能樂在其中的類型。你的幸福指數(shù)是70℅。
選B：也許你自己不覺得，但是你其實(shí)有點(diǎn)悲觀的傾向，不過，不妨試著稍微改變一下看事物的觀點(diǎn)，這么看來，你好像不太可能會(huì)看破紅塵哦！ 你的幸福指數(shù)是50℅。
選C：因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)漂亮的東西而想靠近看看，結(jié)果卻怕自己會(huì)被玻璃碎片割傷什么的，你的想法就是這么悲觀。你的幸福指數(shù)是30℅。
選D：你是很樂天的人，不過，好像也有慎重的一面，能夠隨性地歌頌人生而且最健康的人就是你啦！你的幸福指數(shù)是90℅。
由于生活態(tài)度的不同，每個(gè)人的幸福指數(shù)也各不相同。但幸福對(duì)于我們來說，卻是人生的最高生活理想。達(dá)官貴人也好，卑微平民也罷，誰(shuí)不想自己活得滋潤(rùn)些、幸福些呢？那么，該怎么做，或者說，我們?cè)撚性鯓拥男睦斫ㄔO(shè)，才比較容易獲得幸福？今天，我們借助美國(guó)政治家本杰明－富蘭克林的一篇文章―――《美腿與丑腿》，來探討一下有關(guān)幸福的話題。
學(xué)習(xí)新課
1、文體？議論文。
2、既是議論文，那么論點(diǎn)是什么？
朗讀第一段，歸納論點(diǎn)：對(duì)物、對(duì)人、對(duì)事的觀點(diǎn)不同，決定了人們幸福與否。
3、作者開門見山地提出了論點(diǎn)，下面是怎么進(jìn)行論述的？運(yùn)用了哪些論證方法？
A、舉例論證
舉交際場(chǎng)合接觸到的人物和談吐、餐桌上的酒肉和菜肴、天氣、政府的法律、詩(shī)文的美和瑕疵、每張臉上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、每個(gè)人的長(zhǎng)處和短處這些例子說明：
客觀世界萬(wàn)事萬(wàn)物都有美有丑。
這些例子都是生活中常見的，這就使得論證具有很強(qiáng)的親和力和說服力，同時(shí)，這些例子也是為下文的論述打基礎(chǔ)。
你還能舉出一些美丑利弊并存的例子嗎？
如網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)濟(jì)全球化、加入WTO等等。
B、正反對(duì)比論證：
樂觀的人：注意的只是生活中真善美的一面
悲觀的人：注意的只是生活中假惡丑的一面
前幾年的一個(gè)高考作文材料講了一個(gè)“玫瑰園的故事”：
一對(duì)孿生小姑娘走進(jìn)玫瑰園，不多久，其中一個(gè)小姑娘跑來對(duì)母親說：
“媽媽，這是個(gè)壞地方！”
“為什么呢，我的孩子？”
“因?yàn)?�！�
不一會(huì)兒，另一個(gè)小姑娘跑來對(duì)母親說：
“媽媽，這真是個(gè)好地方�！�
“為什么呢，我的孩子？”
“因?yàn)?�！�
聽了兩個(gè)孩子的話，母親陷入了沉思。
思考：空格上該填什么？
這里的每朵花下面都有刺
這里的每叢刺上面都有花
兩個(gè)小姑娘，一個(gè)注意到的是刺上又香又美的玫瑰花，一個(gè)注意到的是花下的刺。面對(duì)同樣的事物 ，樂觀者看到是美好的一面，而悲觀者看到的是丑陋的一面。
作者的主張：希望人們樂觀積極，凡事看到好的方面，凡事要往好處想。
作者為什么不希望人們只注意生活中的陰暗面？你能否從文中找出一些成語(yǔ)來說明悲觀者的生活態(tài)度及其危害？
態(tài)度：吹毛求疵、怨天尤人、怨憤不平
指悲觀者整天指責(zé)社會(huì)的陰暗面，看不到光明面。
怏怏不樂、郁郁寡歡、格格不入
悲觀者因?yàn)榭偸侵塾陉幇得�，所以總也不滿意不高興，且被樂觀者疏遠(yuǎn)。
小結(jié)：作者在此段中分析了悲觀者和樂觀者對(duì)待事物的相反的觀點(diǎn)以及由此導(dǎo)致