從2004年高考作文看2005年命題走向教案
江蘇 秦 葆
一、2004年高考作文的特點(diǎn)
2004年全國(guó)各具特色的15道高考作文試題，呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
（一）、從命題的形式看，幾乎是清一色采用話題作文，唯北京卷以“包容”為題——看是屬于命題作文，但從實(shí)質(zhì)看，這樣的命題作文也可以納入話題作文的范疇。
從試題的構(gòu)造看，同是話題作文，卻出現(xiàn)了三種類(lèi)型：一是材料型，二是命題型，三是選題型。在15道試題中，材料型占12道題，形成了一股主流，是當(dāng)前語(yǔ)文界使用頻率最高的題型，也是高考作文命題的首選。上海的“忙”，北京的“包容”，采用命題型話題作文。這種類(lèi)型的題目簡(jiǎn)約明快，思維空間廣闊，有著很好的發(fā)展勢(shì)頭。福建卷則另辟蹊徑，采用選題型。這種題型打破了只給一個(gè)話題的成規(guī)，為高考作文命題作了有益的嘗試。
從文體的要求看，有的全不限，有的是加限制的不限，焦點(diǎn)仍然在于能不能寫(xiě)詩(shī)歌。高考作文能不能寫(xiě)詩(shī)歌，這是見(jiàn)仁見(jiàn)智的學(xué)術(shù)問(wèn)題，但全國(guó)卷允許寫(xiě)詩(shī)達(dá)數(shù)年之久，卻遲遲不拿出評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，不能不說(shuō)是一種缺憾。
從話題的設(shè)計(jì)看，聯(lián)合式話題構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景線。4份全國(guó)卷、天津卷，遼寧卷、浙江卷、重慶卷、江蘇卷、廣東卷等10份試卷這樣設(shè)計(jì)話題，真不知是巧合還是有意為之。不過(guò)有一點(diǎn)是清楚的，那就是受2003年話題模式的影響，意在增多話題的限制，加大審題的難度，加強(qiáng)試題的避猜性，大大提高了考查的思維價(jià)值。除外，設(shè)計(jì)單一式話題的有北京、上海、湖北、湖南等，設(shè)計(jì)多項(xiàng)式話題的有福建卷，從而顯示了話題設(shè)計(jì)的多樣性。
（二）從話題的內(nèi)容上看大體反映以下幾個(gè)方面：
1、審察自我，正視問(wèn)題：全國(guó)卷的“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”、“看到自己與看到別人”，重慶卷的“自我認(rèn)識(shí)與他人期望”，共有三個(gè)話題就如何看待自己與別人展開(kāi)討論，都是以如何正確對(duì)待自己為核心來(lái)考查學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平和寫(xiě)作能力。全國(guó)卷的另兩個(gè)話題是“遭遇挫折和放大痛苦”及“快樂(lè)幸福與我們的思維方式”，前一個(gè)話題是談?wù)撘粋�(gè)人應(yīng)該怎樣正確對(duì)待所遭遇的挫折，后一個(gè)話題是談?wù)撘粋�(gè)人應(yīng)該如何去面對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題，它們實(shí)際上是從正反兩面談?wù)撊绾握_面對(duì)自己所遇到的困難，從而保持一種良好的心態(tài)。這五道題植根于中學(xué)生的思想土壤，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。
2、關(guān)注社會(huì)，聚焦熱點(diǎn)：上海卷的話題“忙”，抓住了當(dāng)今社會(huì)講究快節(jié)奏高效率的特點(diǎn)，把作文與生活緊密結(jié)合起來(lái)。浙江卷的話題“人文素養(yǎng)與發(fā)展”，是從人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)總體達(dá)標(biāo)比例與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)的現(xiàn)狀提煉出來(lái)的，讓高考作文與現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)矛盾掛鉤，引發(fā)考生深入思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解。湖南卷的話題“家庭教育”，是當(dāng)前全社會(huì)普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，考生首當(dāng)其沖，最有生活體驗(yàn)，也最有發(fā)言權(quán)。上面這些話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和生活熱點(diǎn)，意義重大。
3、價(jià)值取向，道德修養(yǎng)：天津卷“材與非材”，遼寧卷 “平凡與自豪”，都屬于價(jià)值觀范疇。發(fā)人深省且充滿思辯性。偉大出自平凡，我們?cè)跒閭ゴ蠖湴恋耐瑫r(shí)，也要為平凡而自豪——正確對(duì)待平凡，這樣的話題廣大考生大有發(fā)揮的余地。北京卷 “包容”，湖北卷 “買(mǎi)鏡”，都跟道德修養(yǎng)有關(guān)。我們的祖先極為重視個(gè)人的道德修養(yǎng)，綿延的傳統(tǒng)美德和豐富的文化積淀，給考生寫(xiě)作的靈動(dòng)。
4、自然情致，人文景觀：江蘇卷以“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”為話題，讓考生走進(jìn)大自然；福建卷以人物（文學(xué)形象）為話題，使試題充滿人文色彩。
二、“新課標(biāo)”下的2005年高考