《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)設(shè)計7

[教材與學(xué)情]

1、本篇課文注釋比較詳細，學(xué)生借助注釋可以理解文意，但文言句式多變，學(xué)生通順翻譯有一定難度。

2、本文記事寫人說理章法典范，技巧高妙，值得學(xué)習(xí)。

[教學(xué)目標 ]

1、學(xué)習(xí)文言文學(xué)習(xí)的方法、步驟；

2、掌握翻譯的要領(lǐng)和方法，能準確翻譯全文；

3、學(xué)習(xí)工于對話、巧于設(shè)喻、精于對比、善于鋪墊和側(cè)面表現(xiàn)的手法。

[教學(xué)時間]一課時

[教學(xué)策略]建構(gòu)問題，以練促讀

[教學(xué)過程 和方法]

一、了解學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的常用方法

二、指導(dǎo)辨體析題

1、出示課題，投影填空

《戰(zhàn)國策》又稱《 》�！安摺蓖ā皟浴�，意思是 ，《戰(zhàn)國策》原為戰(zhàn)國末期和秦漢間人所纂集，后經(jīng)西漢末年 編訂成書。全書 篇，反映了戰(zhàn)國時期各國的政治、軍事、外交方面的一些活動情況和社會面貌，其體例為 。全書共十二策，本文選自《戰(zhàn)國策· 》，記載的是策士謀臣 的策略和言論�！稇�(zhàn)國策》既有重要的史學(xué)價值，又有很高的文學(xué)價值，可見本文是一篇 作品。

2、分析題目①“諷”——鄒忌諷齊王；②“納”——齊王納諫。

三、指導(dǎo)問題推想：

根據(jù)①——A鄒忌諷齊王的起因是什么？B鄒忌是怎么樣諷齊王的？C鄒忌諷齊王的結(jié)果怎么樣？（自然過渡到對②的推想，并且點明題目中兩個意義的關(guān)系）

根據(jù)②——D齊王怎么樣納諫？E納諫后的效果如何？

四、指導(dǎo)檢驗問題推想并閱讀分析

A對應(yīng)語段第一節(jié)

⑴自讀注釋和課文，復(fù)述大意

⑵訓(xùn)練一、試解釋下列加點的詞語

修八尺（ ）形貌（ ）朝服衣冠（ ）

孰與城北徐公美（ ）徐公何能及君也（ ）明日（ ）

孰視之（ ）暮寢（ ）吾妻之美我者，私我也（ ）

⑶訓(xùn)練二、試將下列短句的特點找出來，并加以翻譯

忌不自信（ ）

城北徐公者，齊國之美麗者也( )

妾之美我者，畏我也（ ）

客從外來，與坐談（ ）

⑷歸納：鄒忌比美 妻 私

妾 畏

客 求

討論“妻、妾、客”三人的答話中所體現(xiàn)的感情異同：愛，感嘆句，熾熱；怕，反問句，敷衍；有求，陳述句，平淡。落腳點是：工于對話，精于對比。

B對應(yīng)語段第二節(jié)

⑴自讀注釋和課文，復(fù)述大意

⑵訓(xùn)練三、試解釋下列加點的詞語

地方（ ）宮婦左右（ ）

⑶訓(xùn)練四、找出下列句子的特點，并翻譯

四境之內(nèi)莫不有求于王（ ）

王之蔽甚矣（ ）

⑷歸納：相似比喻，類推成理（見A⑷框圖）

C對應(yīng)語段第三節(jié)

⑴自讀注釋和課文，復(fù)述大意

⑵訓(xùn)練五、解釋下列加點的詞語

面刺（ ）謗譏（ ）聞寡人之耳（ ）

門庭（ ）時時而間進（ ）期年（ ）

雖欲言（ ）

⑶訓(xùn)練六、找出下列句子的特點，并翻譯

群臣吏民能面刺寡人之過者（ ）

能謗譏于市朝，聞寡人之耳者（ ）

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（ ）

⑷歸納：齊王納諫

方式 結(jié)果

面刺 上賞 門庭若市

書諫 中賞 無可進者

謗譏 下賞 戰(zhàn)勝于朝廷

落腳點在：善于側(cè)面描寫

五、指導(dǎo)歸納總結(jié)

1、齊讀課文

2、同桌互譯，聽者記下翻譯錯誤的地方，交流

3、延伸閱讀[附]（課內(nèi)外機動）

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