《我的空中樓閣》教學(xué)設(shè)計(jì)[]

時(shí)間：2023-05-02 00:23:04 高中三年級(jí)語文教案我要投稿

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我的空中樓閣

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李樂薇

［教學(xué)目標(biāo) ］

1．基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容；熟悉課文表達(dá)式；

2.思想教育目標(biāo)：理解作者情感世界。

3.能力培養(yǎng)目標(biāo)：掌握散文的基本方法；具備相關(guān)的能力。

［教學(xué)重點(diǎn)］

散文的欣賞。

［教學(xué)難點(diǎn) ］

作者獨(dú)特的表達(dá)；提高賞析能力，了解多流派的散文風(fēng)格特點(diǎn)。

［教學(xué)方法］

新授課，主要通過創(chuàng)設(shè)情境比較的點(diǎn)撥法，將學(xué)生導(dǎo)入特定的情境之中，通過讓學(xué)生用心去感受、體味，捕捉情感信息，認(rèn)識(shí)作者滲透在作品中的那種思想感情的合理性，進(jìn)一步體例體會(huì)散文“情”與“景”、“形”與“神”相輔相成的辯證關(guān)系。

［媒體設(shè)計(jì)］相關(guān)課件。

［課時(shí)安排］

一課時(shí)

［教學(xué)過程］

檢查背誦

一、鑒賞要點(diǎn)

（一）變換觀察點(diǎn)，多角度描寫景物

在抒情散文中，對(duì)景物的描寫，要講究抓住特征，講究多角度描寫，講究情景交融。

多角度描寫景物，需要對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行多角度觀察，需要不斷變換觀察點(diǎn)（也叫立足點(diǎn)）。描寫對(duì)象不變，觀察點(diǎn)方位不斷變換，于是就有了不同角度下的景物特點(diǎn)，從而描寫出千姿百態(tài)，千變?nèi)f化。本文在對(duì)小屋的描寫時(shí)，作者就運(yùn)用了這種寫法。遠(yuǎn)望，小屋點(diǎn)綴著山，“恰似眉梢的痣一點(diǎn)”。

近看，樹點(diǎn)綴著小屋，“樹的動(dòng)，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧�！剐∥蒿@得含蓄而有風(fēng)度�！笨吹叫∥莸恼w，大小，與樹的動(dòng)靜搭配。站在山下，又是另外一番景象，在大的背景中看到小屋特征鮮明的局部，一些線條、一排屋瓦、一片藍(lán)、一片白，小屋在樹的遮掩中“若隱若現(xiàn)，凌空而起，姿態(tài)翩然”“輕靈而自由”。

仰視，小屋“出現(xiàn)在另一些樹的上面”，俯視，“山下亮起燦爛的萬家燈火……”。從小屋的里面向外看“無須掛畫，門外有幅巨畫––––名叫自然。”

總之，作者從各個(gè)角度進(jìn)行觀察和描寫，寫出小屋的千姿百態(tài)，寫出小屋的神韻。作者能夠遠(yuǎn)近俯仰地放縱筆墨，正是心靈自由，襟懷開闊的內(nèi)在美的自然外露。

（二）筆調(diào)清新，語言優(yōu)美

全文多用短句，且多用兩相對(duì)稱的句式

例：樹的動(dòng)，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧�！保ㄆ渌瑯拥木渥�，略）

適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了文言詞句，使本文語言顯得雋逸瀟灑。

例：“山如眉黛”“凌空而起”“足以舉目千里”。

獨(dú)創(chuàng)性的詞匯如“領(lǐng)土”、“領(lǐng)空”、“空中走廊”的使用讓人感到清新的氣息。

系列化的比喻，重形似，更重意蘊(yùn)

例：“花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)。樹的美在于姿勢(shì)的清健或挺拔，苗條或婀娜，在于活力，在于精神！”樹與人有了共同點(diǎn)，賦予樹以人的活力與精神，也正是作者自身活力與精神的形象化寫照，寫出作者的心胸與情趣。

（三）托物言志的表現(xiàn)手法

本文寫作的意旨，是對(duì)自由生活、獨(dú)立人格的向往。這意旨不明寫，卻寄寓貫穿在對(duì)小屋與環(huán)境的描寫、贊美之中。寫外在的景物，實(shí)際上是寫自身精神；而外在的景物則是帶著作者志向、情趣的主觀色彩的景物。雖然不明言情志，卻處處寫情志，