《入學(xué)教育》

　　教材簡(jiǎn)析

　　第二幅圖以“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”為主題。教室里，同學(xué)們正在上語(yǔ)文課。從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片，以及生字“馬”“牛”可以看出，學(xué)生們正在學(xué)習(xí)生字“馬、牛、羊”。一位小同學(xué)正踮起腳把生字卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，欣喜地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　觀察圖畫(huà)內(nèi)容，初步了解課堂，感受教師的親切，學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話

　　1．同學(xué)們?cè)谟變簣@里是怎樣上課的？上課時(shí)是怎么坐的？

　　2．在幼兒園我們學(xué)到了什么本領(lǐng)？

　　二、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察

　　1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺(jué)得幼兒園和小學(xué)有什么不一樣的地方？

　　2．知道學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面。

　　說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么人？同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n？這些字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意把這些字讀給大家聽(tīng)？

　　3．學(xué)學(xué)做做。

　　[設(shè)計(jì)意圖：這樣使那些認(rèn)識(shí)一些漢字的學(xué)生有充分展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們多認(rèn)識(shí)漢字的愿望。同時(shí)，告訴不認(rèn)識(shí)這些漢字的學(xué)生，學(xué)習(xí)漢字并不難，很快，大家都會(huì)認(rèn)識(shí)這些字，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大家都會(huì)認(rèn)識(shí)這些字，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大家都能看書(shū)、寫(xiě)字。讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義上語(yǔ)文課很有趣。]

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《我們學(xué)習(xí)多快樂(lè)》

　　鈴聲響，進(jìn)課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。

　　小眼睛，看老師。小耳朵，認(rèn)真聽(tīng)，勤動(dòng)腦，多提問(wèn)。

　　我們學(xué)習(xí)多快樂(lè)。

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