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識(shí) 字 6

時(shí)間:2023-05-01 15:09:50 小學(xué)二年級(jí)語文教案 我要投稿
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識(shí) 字 6

識(shí) 字 6

執(zhí)教者:秦麗娜 (無錫市港下中心小學(xué))

點(diǎn)評(píng)者:徐大為 (錫山區(qū)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事)

  一、播放錄像、創(chuàng)設(shè)情境

師:今天,老師帶大家到無錫城里去玩,高興嗎?

 。úシ配浵瘢瑚[次櫛比的大樓、熙熙攘攘的人群、琳瑯滿目的商品、色彩鮮艷的霓虹燈、來來往往的汽車、形狀各異的噴泉……所組成的都市美景短片。)

師:你看到了什么?

生:我看到了馬路兩旁有許多很高很高的樓房。

生:我看到馬路上有許多汽車。

生:我看到商品店里有很多好吃、好玩的東西。

師:各種各樣的建筑就像一件漂亮的外衣,把無錫城打扮得分外漂亮!今天,我們就來學(xué)習(xí)識(shí)  字6。

 。ㄔu(píng):語文的外延與生活相等。教師利用錄像,再現(xiàn)生活的真實(shí),創(chuàng)設(shè)談話情境,喚起學(xué)生的相似體驗(yàn),形成對(duì)城市的初步感知。) 

二、初讀韻文,讀準(zhǔn)字音。

小黑板出示:

        噴泉 雕塑 音樂廳

        花壇 草坪 林陰道

        大廈 電梯 停車場(chǎng)

        轎車 地鐵 立交橋

師:請(qǐng)小朋友看看拼音、大聲地把識(shí)字6讀3遍,要求讀準(zhǔn)字音。

  (生讀課文,老師隨機(jī)巡視、指導(dǎo)。)

師:小朋友讀得可認(rèn)真了!誰來讀一讀?

生:我讀第三行。

師:你真勇敢,第一個(gè)舉手。其它小朋友當(dāng)小評(píng)委,仔細(xì)聽一聽,他有沒有讀準(zhǔn)字音?

  (生讀第三行)

生:老師,他把大廈(sha)讀成了大廈(sa)。

師:真不愧是小評(píng)委!聽得可仔細(xì)了!你把第三行再讀一遍,好嗎?

 。ㄔu(píng):學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、交流、合作是語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)之一。讓學(xué)生傾聽同學(xué)的朗讀,并相互評(píng)價(jià),相互糾正,不失為一個(gè)好方法。)

 。ㄉ刈x第三行)

師:這回讀準(zhǔn)了,讀書的時(shí)候要看著拼音,把字音讀準(zhǔn)。

師:你再來讀。

生:老師,我讀第二行。

  (生讀第二行)

師:小評(píng)委都沒有意見,誰來勇敢地向他挑戰(zhàn),也能準(zhǔn)確地讀。

生:老師,我讀第一行。

師:一個(gè)比一個(gè)讀得好!還有哪個(gè)小朋友有勇氣戰(zhàn)勝他們?

生:老師,我全會(huì)讀了,可以全部讀出來嗎?

師:(翹起大拇指)太棒了!老師相信你。

  (生讀全文)

師:你真了不起!第一遍就讀得那么好!

 。ㄔu(píng):寓檢查自讀情況于富有童趣的比試中,用富有激情的語言鼓勵(lì)學(xué)生朗讀。)

三、講讀韻文,練習(xí)說話。

師:請(qǐng)女小朋友讀第一行。

  (女生讀)

師:這三個(gè)建筑中你對(duì)哪一個(gè)不了解,需要老師和其他小朋友幫幫你。

生:老師,我對(duì)噴泉不熟悉。

師:有哪個(gè)小朋友能告訴她?

生:我在無錫錫惠公園見過噴泉,噴泉有的噴得高;有的噴得低,有的像喇叭,有的像一根竹  子,下面還有五顏六色的燈。

師:從你的介紹中,我看到了美麗的噴泉。

 。ㄔu(píng)價(jià)很具體,這既是對(duì)學(xué)生回答的總結(jié)與肯定,也是師生情感的融洽的交流。)

生:老師,我對(duì)音樂廳不熟悉。

師:你的小手舉得可高了,你想告訴她?

生:是的。我去過音樂廳,上星期天晚上,叔叔帶我去音樂廳去聽音樂會(huì),樂隊(duì)演奏的音樂非! 『寐。

師:說得多好呀!

生:老師,什么是雕塑?

師:(展示一組"雕塑"的錄像)這些雕塑,有的雄偉,有的美麗,真是一道亮麗的風(fēng)景線。

師:請(qǐng)男小朋友讀第二行。

  (生讀)

師:你能向小朋友介紹介紹嗎?

生:我們學(xué)校里有許多花壇,春天到了,花壇里的花都開了,有紅的,有粉紅的,有白的,還有黃的  ,很好看。

師:對(duì)呀!這朵朵盛開的花兒,使我們的校園更美了!

生:我爸爸在家門前挖了一個(gè)花壇,里面種了許多菊花,秋天到了,菊花開了,紅的,黃的,紫的   ,淡綠的,非常好看!

師:真了不起!學(xué)了第8課《看菊花》,就能用文中的好詞來介紹花壇了;▔刹荒苡"挖"呀   ,老師送你一個(gè)字:"砌",你能把那句話再說一遍嗎?

 。ㄔu(píng):這個(gè)"砌"字送得好,以學(xué)生為主體,不能忽視老師的指導(dǎo)與點(diǎn)撥作用。)

生:我爸爸在家門前砌了一個(gè)花壇。

生:我家房子前面有一塊碧綠的草坪,我經(jīng)常在草坪上玩,踩上去軟綿綿的,像海綿一樣。

---------------------------

師:碧綠碧綠的草坪,真惹人喜愛。

生:我姐姐家買的新房子前面也有一片大草坪。星期天,我和姐姐在草坪上曬太陽,我躺在草  坪上,軟軟的,真舒服。

師:綠色的草坪是個(gè)玩耍、游戲、休息的好地方。 

師:我們一起把第三行讀一遍。

 。ㄉR讀)

師:你們到過這些地方嗎?有什么感覺?

生:我姐姐住在很高很高的樓里,每次去都要乘電梯。它像一個(gè)正方體,站在里面很悶很悶,  可是一會(huì)兒就到了第二十層。

師:你乘的是全封閉電梯。

生:我在八佰伴也乘過電梯,它像樓梯。

生:我很喜歡到大廈玩,因?yàn)槲铱梢栽诶锩婊、乘小汽車、還可以吃肯德基。(笑聲)

 。ㄔu(píng):學(xué)習(xí)中有了生活的影子,其樂無窮。)

生:我考試考了一百分。媽媽就帶我去商業(yè)大廈去玩。里面有許多我喜歡的玩具和學(xué)習(xí)用品。

師:大廈里的商品琳瑯滿目,有穿的、有用的、有玩的、還有吃的,真是應(yīng)有盡有。 

生:我和媽媽到無錫去的時(shí)候,是在港下停車場(chǎng)乘車的。里面有小汽車、中巴車、大卡車。

師:有了停車場(chǎng)多方便呀!

師:請(qǐng)你把第四行讀一遍。

 。ㄖ该麑W(xué)生讀)

師:這些交通工具你乘過嗎?

生:我爸爸每天開小汽車送我上學(xué)。它的顏色是雪白雪白的。

師:多好的爸爸呀!

生:我在北京乘過地鐵。地鐵象火車,但速度比火車快。我爸爸說:"每一個(gè)站之間只要一分  鐘。"

師:地鐵你也乘過,而且介紹得那么好,真是我們班里的小博士。

生:不對(duì),上次我去乘地鐵。它開得飛快飛快,只要一秒鐘。

師:哇!一秒鐘?地鐵的速度到底有多快?課后我們一起去

  

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