蠶姑娘

教學目標：

1、了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。

2、 會本課的13個生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響”等詞語的意思。

3、 會仿照例句用“漸漸”寫話。

4、 能通過整理排列錯亂的句子，了解蠶的生長過程。

教學重點：學會本課字詞，會仿照例句寫話，能整理排列錯亂的句子。

難點：讓學生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。

教具準備：課件、生字卡片。

教學時間：3課時

第一課時

教學目標：1、學會本課13個生字，理解理解“姑娘、桑葉、繭子”等詞的意思。

2、步理解課文。理清層次，了解繭生長的整個過程。

3、能正確朗讀課文。

教學目標：

一、 啟發(fā)談話，揭示課題。

[1、課件出示“蠶”圖，問：圖上畫的是什么？它有什么用處？

2、揭題：教學“蠶”，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？]

1、 出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎？用手摸摸有什么感覺？誰知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的？

2、 出示課題：12、蠶姑娘

教學生字“蠶”，讀準字音。

3、 你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識？

二、 初讀課文，了解大意。

1、 聽課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事？

2、 聽后交流。

三、 自由讀課文，自學生字。

1、 自學要求：[圈出生字]讀準字音，給課文自然段標上序號。

2、 反饋自學情況。

音：卵、床、裳、嫩

3、 指名分自然段朗讀課文，讀準字音。

四、 鞏固練習。

1、 認讀生字新詞。

2、 給生字擴詞找朋友。

3、 課堂作業(yè)：抄寫生字，特別是注意“嫩”右邊與“賴”字區(qū)別。

第二課時：

教學目標：1、學習1—5自然段，了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說說蠶的變化。理解“蠶床、漸漸”等詞的意思。

2、正確朗讀課文。

3、會仿照句子用“漸漸”寫一句話。

教學過程：

一、 復(fù)習檢查。

1、 認讀生字新詞。

2、 完成課后第一題，按要求寫筆畫。

二、 學習第1自然段。

1、 自由讀這一段，說這一段主要講什么。理解“蠶卵”，（蠶姑娘產(chǎn)下的卵）。

2、 齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識？你是從哪里讀懂的？（春天，從蠶卵里鉆出來。）

三、 學習課文的第2—5自然段。

1、 蠶姑娘是怎樣的呢？請你讀讀課文2—5自然段。

讀完后用“ ”的蠶姑娘來說一說，還可以“AABB”的蠶姑娘，或蠶姑娘是“ ”來說一說。

2、 蠶姑娘真奇怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢？

3、 課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服？（四次）。[蠶不吃不動，這種睡叫“眠”我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠]

4、 學習第一次換衣服。

⑴、 自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線劃出表示動作的詞。

⑵、 用上“先——接著——然后——最后——”說說蠶的變化。

⑶、 質(zhì)疑問難，理解“蠶床”等詞的意思。[蠶床就是蠶匾]（說—問—讀）

⑷、 指導(dǎo)朗讀。

5、 學習第二次換衣服。

⑴、 按上面的方法自學。

⑵、 交流。

6、 學習第三、四次換衣服。

⑴、 自由讀4、5段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出來。

⑵、 理解“漸漸長胖”和“漸漸長亮”中的“漸漸”是什么意思？可以用什么詞語來代替？

⑶、 齊讀4、5自然段。

7、 有感情地朗讀2—5自然段。

四、 課堂作業(yè)。

1、 完成課堂作業(yè)第三題。

2、 用“漸漸”寫一句話。（完成課后第4題）

第三課時：

教學目標：1、學習課文6、7自然段，進一步了解蠶的整個生長過程。

2、朗讀課文。

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3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞。

教學過程：

一、 復(fù)習檢查。

1、 寫出下列詞語的反義詞。

穿--（） 新--（） 嫩--（）

瘦--（） 黑--（） 晴--（）

2、 我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會發(fā)生些什么變化呢？

二、 學習第6段。

1、 看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么？

2、 重點理解“蠶山”，“蓋間新房”。

⑴、 看課件理解“蠶山”。

⑵、 在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房是用什么蓋的？“蓋間新房”究竟是指什么？

3、指導(dǎo)朗讀，重點讀好“成了、成了”。

三、 學習第7段。

1、 字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了

  

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