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蠶姑娘
教學目標:
1、了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。
2、 會本課的13個生字,理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響”等詞語的意思。
3、 會仿照例句用“漸漸”寫話。
4、 能通過整理排列錯亂的句子,了解蠶的生長過程。
教學重點:學會本課字詞,會仿照例句寫話,能整理排列錯亂的句子。
難點:讓學生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。
教具準備:課件、生字卡片。
教學時間:3課時
第一課時
教學目標:1、學會本課13個生字,理解理解“姑娘、桑葉、繭子”等詞的意思。
2、步理解課文。理清層次,了解繭生長的整個過程。
3、能正確朗讀課文。
教學目標:
一、 啟發(fā)談話,揭示課題。
[1、課件出示“蠶”圖,問:圖上畫的是什么?它有什么用處?
2、揭題:教學“蠶”,想一想,為什么叫它蠶姑娘呢?]
1、 出示一塊絲巾,這塊絲巾漂亮嗎?用手摸摸有什么感覺?誰知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的?
2、 出示課題:12、蠶姑娘
教學生字“蠶”,讀準字音。
3、 你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識?
二、 初讀課文,了解大意。
1、 聽課文錄音,課文中講了蠶姑娘一些什么事?
2、 聽后交流。
三、 自由讀課文,自學生字。
1、 自學要求:[圈出生字]讀準字音,給課文自然段標上序號。
2、 反饋自學情況。
音:卵、床、裳、嫩
3、 指名分自然段朗讀課文,讀準字音。
四、 鞏固練習。
1、 認讀生字新詞。
2、 給生字擴詞找朋友。
3、 課堂作業(yè):抄寫生字,特別是注意“嫩”右邊與“賴”字區(qū)別。
第二課時:
教學目標:1、學習1—5自然段,了解蠶生長過程中的幾次變化,能用表示先后順序的詞說說蠶的變化。理解“蠶床、漸漸”等詞的意思。
2、正確朗讀課文。
3、會仿照句子用“漸漸”寫一句話。
教學過程:
一、 復(fù)習檢查。
1、 認讀生字新詞。
2、 完成課后第一題,按要求寫筆畫。
二、 學習第1自然段。
1、 自由讀這一段,說這一段主要講什么。理解“蠶卵”,(蠶姑娘產(chǎn)下的卵)。
2、 齊讀這一段,讀了這段后,你知道了哪些知識?你是從哪里讀懂的?(春天,從蠶卵里鉆出來。)
三、 學習課文的第2—5自然段。
1、 蠶姑娘是怎樣的呢?請你讀讀課文2—5自然段。
讀完后用“ ”的蠶姑娘來說一說,還可以“AABB”的蠶姑娘,或蠶姑娘是“ ”來說一說。
2、 蠶姑娘真奇怪,為什么有的說是又黑又小,有的說是又白又胖的呢?
3、 課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘,哪段寫又黃又瘦的白姑娘,哪段又是寫又白又嫩—又白又胖,又白又胖—又白又亮的蠶姑娘?指名讀,共換了幾次衣服?(四次)。[蠶不吃不動,這種睡叫“眠”我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠]
4、 學習第一次換衣服。
⑴、 自由讀課文,又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么?用波浪線劃出表示動作的詞。
⑵、 用上“先——接著——然后——最后——”說說蠶的變化。
⑶、 質(zhì)疑問難,理解“蠶床”等詞的意思。[蠶床就是蠶匾](說—問—讀)
⑷、 指導(dǎo)朗讀。
5、 學習第二次換衣服。
⑴、 按上面的方法自學。
⑵、 交流。
6、 學習第三、四次換衣服。
⑴、 自由讀4、5段,找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同,劃出來。
⑵、 理解“漸漸長胖”和“漸漸長亮”中的“漸漸”是什么意思?可以用什么詞語來代替?
⑶、 齊讀4、5自然段。
7、 有感情地朗讀2—5自然段。
四、 課堂作業(yè)。
1、 完成課堂作業(yè)第三題。
2、 用“漸漸”寫一句話。(完成課后第4題)
第三課時:
教學目標:1、學習課文6、7自然段,進一步了解蠶的整個生長過程。
2、朗讀課文。
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3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞。
教學過程:
一、 復(fù)習檢查。
1、 寫出下列詞語的反義詞。
穿--() 新--() 嫩--()
瘦--() 黑--() 晴--()
2、 我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過四次睡眠,身體漸漸發(fā)亮,那么睡了四次的蠶姑娘還會發(fā)生些什么變化呢?
二、 學習第6段。
1、 看課件后讀課文,思考:蠶在什么地方干什么?
2、 重點理解“蠶山”,“蓋間新房”。
⑴、 看課件理解“蠶山”。
⑵、 在課件的畫面中找找,哪些是蠶姑娘蓋的新房?蠶姑娘的新房是用什么蓋的?“蓋間新房”究竟是指什么?
3、指導(dǎo)朗讀,重點讀好“成了、成了”。
三、 學習第7段。
1、 字句:繭子里頭的蠶姑娘,一聲也不響,過了好幾天,繭子開了
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