小黃雞的故事

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訓練要求

1、學會本課13個生字和由生字組成的詞語。認識5個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，懂得關心弱小，做個有愛心的孩子。

教學重點

1、學習本課生字新詞。

2、正確、流利朗讀課文，懂得要做一個關愛弱小、有同情心的孩子。

教學難點

怎樣理解“她和小黃雞一起做著香甜的夢�！边@句話？

課時　三課時

第一課時

教學目的

1、學習生字詞。

2、初讀課文，了解大意。

一、創(chuàng)設情境，導入新課

二、學習主字詞，初讀課文

學生借助拼音自由讀課文。并結合學習生字詞。

1、先讀課后方格中和橫線上的生字，再讀課文，用“——”和“～～”劃出要求“學會”和“會認”的字，并劃出生詞。

2、對照拼音，拼讀生字，要求讀準字音。

3、同桌互讀，互相糾正。

4、請“小老師”上臺出示卡片檢查生字認讀情況，指名讀，開火車讀，全班齊讀。

5、檢查朗讀情況（小組輪讀）。

第二課時

教學目的

1、引導自學、理解課文內容。

2、有感情朗讀課文，懂得要做一個有同情心的孩子。

一、復習

1、出示生字卡片，指生讀、開火車讀。

2、看到這個題目，你有什么想問的？

二、引導自學，精讀感悟

（一）學習第1自然段。

1、學生自由讀，思考：媽媽帶回幾只怎樣的小雞？你從哪些地方體會到？

2、引導學生從“毛茸茸的，像一個個小絨球”體會小雞外形的可愛；從“一邊嘰嘰地叫著一邊跑”體會小雞活潑、有趣。

3、指導朗讀，注意讀出“可愛好玩”的感覺。

（二）學習2一4自然段。

1、指名學生朗讀第2自然段，議：梅梅發(fā)現(xiàn)了什么？學生病枷悔所發(fā)現(xiàn)的內容。

（1）議：“傷心”是什么意思？“傷心地叫著”還可以說成“　 地叫著。”

（2）這只小雞為什么這么傷心？那聲聲的叫喚仿佛在向誰說什么呢？

（3）指導朗讀。

2、學習3～4自然段。

（1）默讀，議：對待這只小黃雞媽媽和梅梅態(tài)度有什么不同？

（2）學生自由練習對話。

（3）分角色讀（相機結合評讀，讀出媽媽“不以為然”，梅梅“堅定自信”的語氣。）

（4）討論：如果相信媽媽的話，可能會出現(xiàn)什么情況？

（5）觀看插圖1，復述1－4自然段。

（三）學習第5自然段。

1、默讀課文，標出有幾句話。

2、討論：

（1）梅梅用什么喂小雞？

（2）梅梅是怎樣喂小黃雞的？

3、學生反饋

教師引導學生理解“切碎”意思。

4、指導朗讀。

5、演一演。

（四）學習第6自然段。（方法同上）

（五）學習第7自然段。

1、指名讀第7自然段。議：小黃雞長成什么樣呢？

2、指導朗讀（突出喜悅心情）

（六）學習第八自然段。

1、出示插圖3。

2、讓學生演示“舉”的動作，體會意思。議：梅梅“舉”著雞蛋說明什么？

3、媽媽的話告訴我們什么？結合理解“多虧”的意思。議：要想表達這句話的意思，還可以怎么說？

4、指導分角色朗讀。

5、演一演。同桌分角色表演，師生分角色表演，自主地選擇合作伙伴分角色表演（師生相機評價。）

第三課時

教學目的

1、說話訓練，啟發(fā)學生質疑，探究閱讀。

2、識記字形，指導書寫。

一、復習課文

自由朗讀課文。

二、說寫訓練，升華認識

1、一般說話。同學們學完了《小黃雞的故事》你覺得梅梅做了哪些事值得你學習？或你喜歡梅梅什么事？

2、引深說話。①假如你是小黃雞，你會怎么夸你的小主人？②假如你是小黃雞的同伴，你會怎么夸你的小主人？

  

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