好習(xí)慣
妞妞
1、好習(xí)慣
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過學(xué)習(xí)課文《不懂就問》和《字典大樓》以及建立改錯(cuò)別字本等活動(dòng)，應(yīng)重視好習(xí)慣的培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)好習(xí)慣，自覺地改正不良習(xí)慣。
2、 學(xué)認(rèn)31個(gè)字，學(xué)寫17個(gè)字。
3、 滲透聲旁、逗號(hào)、句號(hào)的學(xué)習(xí)。
4、 養(yǎng)成查找工具書幫助自己閱讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣，知道字典是前人智慧和心血的結(jié)晶，其中的內(nèi)容是非常寶貴的。
5、 培養(yǎng)質(zhì)疑、提問的能力。
6、 積累“一……不……”的詞語練習(xí)，還要讓學(xué)生知道讀這些詞的重音位置。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、 學(xué)認(rèn)31個(gè)字，學(xué)寫17個(gè)字。
2、 正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，重視好習(xí)慣的培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)好習(xí)慣，自覺地改正不良習(xí)慣。
3、 滲透聲旁、逗號(hào)、句號(hào)的學(xué)習(xí)。
4、 培養(yǎng)質(zhì)疑、提問的能力。
教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過學(xué)習(xí)課文，知道從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性、必要性以及好習(xí)慣對(duì)人一生所起的重要作用。
2、 能較流利地朗讀課文，運(yùn)用綜合方法學(xué)會(huì)識(shí)認(rèn)本課的17個(gè)生字。
3、 了解一些有關(guān)孫中山的生平。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)會(huì)生字，能讀文，理解本課所說的好習(xí)慣是什么
教學(xué)準(zhǔn)備：
查找一些孫中山的資料、掛圖。
教學(xué)過程：
設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
了解學(xué)生對(duì)好習(xí)慣的理解，以便于把握課文內(nèi)容，講解課文。
反復(fù)讀課文，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容。
讀文認(rèn)字，在課文中學(xué)習(xí)生字。
通過學(xué)生回答問題，教師了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度，并隨機(jī)進(jìn)行重難點(diǎn)的突破。達(dá)到在學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)課文的目的。
結(jié)合自己談收獲，相互借鑒。 一、導(dǎo)入：
1、新學(xué)期的第一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第一單元《好習(xí)慣》。
2、說說你有什么好習(xí)慣。
3、簡(jiǎn)介孫中山。
4、 這位偉大的人物在小時(shí)侯求學(xué)時(shí)有什么好習(xí)慣，我們大家打開課文一起來學(xué)習(xí)“不懂就問”一文。
板書課題：
二、學(xué)習(xí)課文：
1、 帶著問題引導(dǎo)學(xué)生初讀課文。
2、 提問：誰從讀文中讀出了“好習(xí)慣”在這里指什么？
3、 再讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字運(yùn)用綜合方法學(xué)習(xí)。
4、 分組分段讀文。
5、 小組內(nèi)讀文，解決生字。
6、 小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
7、 給定時(shí)間，小組內(nèi)互相幫助，讓一些未掌握的學(xué)生追趕大家。
8、 提問：讀了課文，你知道了到底什么是好習(xí)慣？課文中的孫中山是個(gè)什么樣的人？你還知道哪些有關(guān)孫中山的事？
三、課外延伸：
小組討論后代表發(fā)言：
學(xué)了課文，對(duì)你有些什么啟發(fā)和幫助？
我們從小應(yīng)該養(yǎng)成什么好習(xí)慣？
討論課后問題。 了解第一單元的主要內(nèi)容，知道單元課題是什么。
自由說
聆聽
討論課題
齊讀課題
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