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北師大版小學(xué)語文第三冊《王冕學(xué)畫》教案2
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識教學(xué)點(diǎn)：
1．學(xué)會“父、書、讀、荷、更、想、美、麗、平、買、樣”這11個(gè)生字及組成的詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦第二段。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生品詞析句的能力，通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力。注重學(xué)生朗讀水平的提高。
（三）德育滲透點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無論做什么事，只要有恒心，就能取得成績。
（四）注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐能力：
啟發(fā)式談話導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣，在語言文字訓(xùn)練中滲透思想品德教育。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會生字詞，理解重點(diǎn)詞語和句子。
難點(diǎn)：重點(diǎn)理解課文第二段，王冕小時(shí)候是怎樣學(xué)畫畫的。
解決方法：在課上學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，并滲透思想品德教育，發(fā)展思維。
三、課時(shí)安排
3課時(shí)。
四、學(xué)生活動設(shè)計(jì)
1．學(xué)生自學(xué)生字。
2．課上采用小組討論解決疑難。
五、教學(xué)步驟
（一）明確目標(biāo)：
1．第一課時(shí)，初讀課文，認(rèn)識生字，理解課文一，二段。
2．第二課時(shí)，理解第三段，朗讀課文，識記字形，指導(dǎo)書寫。
3．第三課時(shí)，朗讀課文，指導(dǎo)完成課后作業(yè)。
（二）整體感知：
這篇課文講的是元朝著名畫家王冕小時(shí)候?qū)W畫荷花的故事，表現(xiàn)了王冕刻苦學(xué)習(xí)的頑強(qiáng)意志和好學(xué)精神。
課文有3段，第一段講了王冕小時(shí)候是怎樣學(xué)習(xí)的。第二段描寫雨后荷花的美麗景色，講了王冕想畫荷花的原因。第三段講王冕怎樣學(xué)畫荷花，交待了學(xué)習(xí)結(jié)果。
（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)及目標(biāo)完成的過程：
第一課時(shí)
（一）板書課題，談話導(dǎo)入：
板書課題：讀課題看看哪個(gè)字是課題的重點(diǎn)詞？（學(xué)）。從課題這個(gè)重點(diǎn)詞看，你能說出課文重點(diǎn)內(nèi)容是哪方面的事嗎？（怎樣學(xué)畫畫的）。誰“學(xué)畫”？（王冕）。王冕小時(shí)候是個(gè)“刻苦好學(xué)”的孩子。因?yàn)榧依锔F，只念了三年書，就給人家放牛去了，由于他不怕困難，勤奮刻苦，所以一邊放牛，一邊找來書念。后來，學(xué)畫荷花，經(jīng)過努力，終于畫的和真荷花一樣了，成了一位著名的畫家和詩人，他獲得這樣好成績的原因，就在于他的“刻苦好學(xué)”。下面我們一起來學(xué)習(xí)課文。
（二）初讀課文，理解內(nèi)容：
1．借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字詞，讀通每句話，并標(biāo)出自然段，劃出生字，新詞，多讀幾遍。
2．借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事？
3．指名逐段讀課文，檢查自讀效果。
4．教師范讀課文，小組互相討論，課文主要講了什么？
5．自讀全文：請學(xué)生用“√”標(biāo)出讀懂的，用“？”標(biāo)出讀不懂的，先小組解決，解決不了，再說給大家聽，然后一起解決問題。
（三）講讀第1段：
1．指名讀第一段。
（1）出示圖。從什么地方可以看出王冕是古時(shí)候的人？（指導(dǎo)觀察王冕的穿著，打扮。）
（2）從哪些地方可以看出王冕家里很窮？用書上的話說說。（父親死得早，給人家放牛。）
2．這段主要寫王冕小時(shí)候在艱苦環(huán)境中找書讀。
3．哪些詞講他的“勤奮刻苦”？（一邊放牛，一邊讀書，還有找來書讀）
小結(jié)：王冕小時(shí)候家里窮，一邊給人家放牛，一邊找書讀——勤奮好學(xué)是取得好成績的先決條件。
4．指名讀第一段。
（四）講讀第二段：
1．看圖：王冕放牛的時(shí)候，在看什么？他看得怎樣？
2．指名讀第二段。
（1）什么樣的景色這樣迷人？從書中找出有關(guān)的句子讀讀。（大雨過后陽光照得滿湖通紅……）
（2）雨前湖上景色怎樣？（烏云密布）找出課文中的一個(gè)詞來形容理解烏云密布。
（3）前三句話先講什么？（先講王冕什么時(shí)候在什么地方干什么，接著講了湖上下雨前和下雨后的不同景色。）
（4）下雨后的荷花怎樣？劃出書中有關(guān)句子讀讀。
理解：更（表示下雨后的荷花比下雨前的荷花還要鮮艷。）
（5）荷葉又是什么樣呢？（讀讀）
（6）比較句子，體會哪一句好。
①花瓣上灑落了清水，荷葉上有很多水珠。
②粉紅色的花瓣上清水滴滴，碧綠的荷葉上水珠滾來滾去。
（第二個(gè)句子好，形象地、具體地講出了雨后的荷花被雨水沖洗后，顯得更加鮮艷，更加美麗的樣子。）
（7）王冕看荷花什么樣？（入了神）
理解“入神”（精神過度集中而發(fā)起呆來。）
（8）他心在想什么？讀出書上的話。
小結(jié)：這一段先講了王冕在湖邊放牛，接著講了下雨前和下雨后湖上的景色以及雨后美麗的荷花，最后講王冕想把荷花畫下來，很有條理地講出了王冕想畫荷花的原因。
3．齊讀第2段。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)檢查：
1．指名讀1、2段。
雨后的荷花是那樣的美麗，王冕被這美麗的荷花深深地吸引住了，他多么想把它畫下來。這一節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三段，看看王冕是怎樣學(xué)畫荷花的。
（二）講讀第三段：
1．輕聲讀第三段，共有幾句話？（3句）
2．“節(jié)省”什么意思？與課文哪句話有聯(lián)系？（家里很窮）
3．王冕是怎樣學(xué)畫荷花的，他一開始就畫得這么好嗎？課文中是怎么說的？（剛開始不像，他不灰心，天天畫。）
4．結(jié)果怎樣？（像剛從湖里采來的一樣。和真的一樣。）
5．王冕為什么能成功？成為一名很有名的畫家？（因?yàn)樗慌率�，�?jiān)持畫下去，所以才能獲得成功，成為一個(gè)有名的畫家。）
小結(jié)：通過王冕學(xué)畫這件事，你懂得了什么道理？
（無論學(xué)習(xí)什么，都要下苦功夫，就能獲得成功。）
你們要學(xué)習(xí)他什么？（不怕困難失敗，努力刻苦，持之以恒的精神。）
（三）識記字形，指導(dǎo)書寫：
1．父：“爸”字去“巴”。
2．書：筆順是： 。
3．讀：右邊上邊是“十”，第三筆是橫鉤，下邊是個(gè)“頭”。
4．荷：上下結(jié)構(gòu)，下邊分為左右兩部分。
5．更：筆順是： 。
6．美：上下結(jié)構(gòu)，上邊是“羊”字頭，下邊是個(gè)“大”。
7．麗：上邊是“一”，下邊是兩個(gè)“ ”。
8．買：“讀”的右半部分去掉“十”。
（四）作業(yè)：
完成生字本。
第三課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)檢查：
朗讀全文。
（二）指導(dǎo)背誦第二段。
六、布置作業(yè)
完成課后2、3、4題。
七
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