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小學(xué)語文第四冊《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)2

時(shí)間:2023-05-01 13:22:36 小學(xué)二年級語文教案 我要投稿
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北師大版小學(xué)語文第四冊《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)2

 

教學(xué)目標(biāo):

北師大版小學(xué)語文第四冊《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂趣。

3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。

教學(xué)方法:講解法   感受法   練習(xí)法   

教學(xué)幫助:多媒體課件  音樂伴奏《快樂的節(jié)日》  歌曲《快樂的節(jié)日》

一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課:

師:同學(xué)們,我們中國有很多很多的節(jié)日。(板書:節(jié)日)

你們知道有哪些節(jié)日?

(學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日)

師:哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?

(學(xué)生回答)

對,這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,各國兒童都會(huì)以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看:(教師播放多媒體課件,展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景)

今天讓我們也一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日,好嗎?

(板書課題:快樂的節(jié)日)(學(xué)生齊讀)

二、閱讀,感受,學(xué)習(xí),體驗(yàn):

1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,看。ǔ鍪菊n文投影字幕)

2、這首詩歌讀起來非常好聽,你愿意自己讀還是聽老師讀?(如果學(xué)生選擇自己讀,請選用A種教學(xué)方式;如學(xué)生選擇聽老師讀,請用B種教學(xué)方式)

A:(1)自己讀。如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦?

(學(xué)生回答)

那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。

(2)學(xué)生自由讀書。

(3)課文讀完了,哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽?

師:你讀課文的時(shí)候,你希望同學(xué)們怎么做?請你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧!

(學(xué)生對其他同學(xué)提建議)

(4)學(xué)生讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽。(學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí))

B:(1)聽老師讀。那好,請你們坐好,認(rèn)真聽老師讀。

你愿意老師怎樣讀?(學(xué)生回答:大聲,讀流利等等)

好,老師就盡量按你說的做。剛才,你們給老師提出了希望,那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個(gè)小建議呢?(老師讀,你們怎么做)(學(xué)生回答)

(2)誰來說說老師讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你能不能學(xué)著老師的樣子來讀一讀課文呢?你讀課文的時(shí)候,你希望同學(xué)們做什么?(學(xué)生提出建議:做個(gè)小聽眾)

(3)學(xué)生讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽。

師:他讀完了,誰來說說他讀的怎么樣?你可以夸一夸他,也可以給他提個(gè)小建議。

(學(xué)生評價(jià))

那請你推選一名同學(xué)來讀一讀吧。◣煟簞e人推選你,你可要讀好呀)   

(4)推薦學(xué)生讀書。

 3、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平,不但聲音洪亮,而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了,你聽!

4、教師點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。

師: 丁丁讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?

師:對,因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了,我們讀書不但要聲音洪亮,讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀,這樣才能讀好。你想不想讀好呢?下面,請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會(huì)兒,咱們比賽,看誰是今天的讀書小能手! 

5、學(xué)生自由讀課文。

6、讀書比賽。誰想第一個(gè)爭當(dāng)讀書小能手?(學(xué)生舉手)

師:你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀?(學(xué)生回答)

師:好,請讀吧。(學(xué)生讀書)

師:你覺得讀的怎么樣?(學(xué)生自評)想不想聽聽別人的評價(jià)?(學(xué)生互評)

師:還有誰想讀?這么多同學(xué)想讀?那好,想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰是讀書能手!

7、教師評價(jià):我覺得同學(xué)們都是讀書小能手!剛才,我們讀了自己喜歡的小節(jié),F(xiàn)在,我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢?請看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議: (出示學(xué)習(xí)建議:1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你!2、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎?試一試。

8、學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡視)

9、同學(xué)們,我們來交流一下:誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽?(學(xué)生回答)你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎?能說說為什么喜歡嗎?你知道是什么意思嗎?例如:鮮艷什么叫鮮艷?什么樣的東西才是鮮艷的?......

還有誰喜歡這一小節(jié)?(學(xué)生舉手)還有補(bǔ)充嗎?好,既然喜歡,看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎?(好,請起立)

還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎?(學(xué)生舉手) 你來說說你喜歡的詞語!(指名學(xué)生說) 

剩下的小節(jié)誰來說說?(學(xué)生舉手) 

10、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。

三、唱誦詩文,升華內(nèi)涵。同學(xué)們,老師給你們帶來的這個(gè)禮物非常神奇,它不但讀起來好聽,而且唱起來也非常好聽,想聽嗎?讓我們一起看著詩歌,來聽。ǔ鍪菊n文,放映歌曲)

1、學(xué)生聽歌。

2、好聽嗎,你想唱嗎?來,我們再來聽一遍,這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

3、同學(xué)們,除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外,你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢?(學(xué)生回答:可以讀詩歌,也可以唱歌曲,也可以表演詩歌,還可以畫畫等)

那好,下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中,用你喜歡的方式來度過這個(gè)快樂的節(jié)日吧!可以畫,可以讀,可以唱,可以跳。(可以到黑板上畫)

四、情感升華:同學(xué)們,今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學(xué)生回答)

師:對,是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù),就沒有今天的幸福生活。你看!

(教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭苦難的生活錄像片斷)

那我們怎樣報(bào)答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。(學(xué)生暢談理想)

剛才同學(xué)們都談出了自己的理想,希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長大報(bào)效祖國。下課。

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