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黃山奇石 （第一教時）
一、 教學目標：1、 掌握本課10個生字，培養(yǎng)學生在具體語文環(huán)境中理解詞義的能力。
2、 理解課文內(nèi)容，讀懂第3段是怎樣具體寫兩塊奇石的奇形怪狀，又是怎
樣把并列的兩個內(nèi)容連接起來的，并能仿照第3段寫法說一段話。
3、 能背誦2、3段，聽寫第4段。
4、 了解黃奇石的神奇，培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的思想感情。
二、教學重點：讀懂得并列關(guān)系的段落。（第3段）
三、教學難點：仿照第3段說一段話，并紹“天狗望月”和“仙女彈琴”這兩塊奇石。
四、教學時間：2課時
五、教學準備：投影片、錄音帶
六、教學過程：
第 一 教 時
教學要點：初知課文，學習一、二、三段，并說說“天狗望月”這塊奇石。
一、 開門見同引入課題。
1、 出示課題，齊讀。
2、 從課題上看，課文主要寫什么？（奇石）哪里的奇石？（黃山）重點詞
是哪個（奇）
3、教師語：黃山是一大風景區(qū)，叫 。它在我國 南部。
今天，教師和同學們到黃山風景區(qū)游覽一番。
二、初知課文。
1、聽配樂朗讀錄音，看投影片，用1句話說說黃山風景區(qū)是怎樣的地方，有什么廳特的景色。
3、 學生自由暢說，并引導學習詞語。
①黃山風景區(qū)是個 的地方。
“秀麗神奇”什么意思？（美麗、奇妙）
②黃山風景區(qū)還是個 的地方。
“聞名中外”的“聞”什么意思？整個詞的呢？
③黃山風景區(qū)還有 的巖石�！捌嫘喂譅睢笔裁匆馑�？
是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客。
給“尤其”換個詞，代進去讀一讀。（特別）
3、課題中的“奇”就是神奇、奇形怪狀的意思。
4、 課文介紹了哪些奇石？默讀課文，用“——”劃出奇石的名稱。
5、 具體介紹了哪幾塊奇石？用“△”標出其名稱。
三、學習課文
（一） 學習第二段
導語：我們先來到“猴子觀�！边@地方，看看這塊奇石。
1、 釋詞。“觀”什么意思？與課文中哪個詞意思相同？
2、 出示投影片。
請一位小朋友當導游介紹奇石，其他同學看投影，師指圖。
要求：邊看邊聽邊想，這巖石奇在哪里？
3、 討論
① 它神奇在哪兒？
（它兩只手抱著胳膊，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾 去�！獦幼悠�
特。）
② 請用“·”標出主要的動詞。（板：抱、蹲、望）
③ 指導讀句子。
④ 聽老師讀一句話，與剛才的有什么不同？
句子：它兩只手抱著胳膊，蹲在山頭，望著去海。
⑤這奇石還神奇在哪兒？（陡峭的山峰）
“陡峭”什么意思？用圖示幫助理解。
⑥這塊巖石多奇，多有趣呀！最后一名。
概括地說——這就是有趣的“猴子觀�！�
4、 仿說“天狗望月”這奇石。
（二） 學習第三段
導語：我們繼續(xù)往前看，會看到更有趣的奇石。
1、 默讀第3小節(jié)，說說你看到了什么奇石？想想這小節(jié)寫法上與第2小
節(jié)有什么不同？
2、一段話中，并列寫了兩個或兩個以上的內(nèi)容，該怎么學呢？這就是我們本單元的訓練重點，看課文的學法提示。聽老師讀一讀，想：分幾步學？
3、理解學法提示。
根據(jù)學生回答貼出學習方法卡片。（ ）
4、按學法提示學懂這段話。
第一步 齊讀 想：講了哪兩個內(nèi)容？（“仙桃石”、“仙人指路）
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第二步 干什么？（每個內(nèi)容是怎樣寫的？）
①“仙桃石”怎樣寫的？這句話用了什么方法？把什么比作什么？
②出示投影片，各種形式朗讀至會背。
③“仙人指路”是怎樣寫的？也用了什么方法？把什么比作什么？
④小結(jié)：這兩塊巖石都用打比文的方法寫出它的神奇。
第三步 干什么？
① 課文用了哪個句子把它連接起來的？用“～～”劃出。板：更有趣。
② 連接兩項內(nèi)容的句子不只有這種，還可以怎么說？
5、賞讀。
6、回顧學法。
7、課堂練習。P22 NO：6
8、用“猴子觀海、仙人指路、仙桃石”三塊奇石任選兩塊說成一個并列段
式。
四、鞏固生字形。
1、卡片認讀詞語。 2、字形 用
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