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山里的孩子
教學(xué)目標(biāo): 1、知道課文前3個自然段是怎樣圍繞總起句來寫具體山里孩子特點(diǎn)的。
2、能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛山里孩子的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂總分段。
教學(xué)難點(diǎn)：展開合理的想象，用總分方法談?wù)勛约旱脑竿?/p>
教學(xué)方法：個別、分組、嘗試、鼓勵、游戲。
教學(xué)組織形式、意圖：
文章有3個自然段，分成3組是為了教學(xué)的需要。
學(xué)情分析：總分段式學(xué)生并非初次接觸，但是這篇課文從幾方面來寫具體總起句較難歸納，所以應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過有效的討論來解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影、合作學(xué)習(xí)提綱。
第一課時
教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)會本課生字新詞，并理解詞語意思。
2、 了解課文1、2段是怎樣圍繞總起句具體寫出山里孩子的特點(diǎn)的。
3、 培養(yǎng)熱愛山鄉(xiāng)、熱愛山里孩子的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：在老師的指導(dǎo)下讀懂總起分述的一段話。
難點(diǎn)：第一自然段總起分述的關(guān)系不很明顯。
教學(xué)過程
一、 觀察圖畫，揭示課題：
1、 今天老師給大家?guī)硪环�，仔�?xì)觀察，說說圖上畫的是什么地方，什么人在干什么。
2、 是呀，山里的孩子可真愛勞動，這節(jié)課就學(xué)習(xí)課文；山里的孩子（揭題齊讀）
3、 讀了課題，你們想知道什么？
二、 自學(xué)課文要求。
1、讀讀通課文，讀準(zhǔn)字音。 2、標(biāo)標(biāo)出課文共有幾個自然段。
3、想想想山里的孩子是怎么樣的。 4、問提幾個不懂的問題。
三、 檢查自學(xué)效果。
1、 提出不懂的地方。 2、 小黑板出示生字新詞（指名認(rèn)讀同桌互讀）
3、 選自己最喜歡的段落讀一讀。讀后學(xué)生評議。 4、 說說山里的孩子是怎么樣的。
四、 講授新課。
1、 先學(xué)第一自然段。找到結(jié)實(shí)健壯的這句話劃下來，齊讀。
△健壯是什么意思？
2、山里的孩子身體長得結(jié)實(shí)、健康、強(qiáng)壯，這是為什么呢？讀讀第一自然段，認(rèn)真想一想，輕聲說一說。
3、討論2~4句：
�。�1） 句式：因?yàn)椤浴颉且驗(yàn)椤夭鍟号赖遣墒?/p>
（2） 聽老師讀第三句，說說漏讀了哪幾個詞（每一朵、每一種），為什么不能漏？
�。�3） 滿山遍野是什么意思？聯(lián)系上下問，說說哪些地方有他們的腳印。這兒的省略號表示什么？
�。�4） 他們在這些地干什么呢？說一說：
滿山遍野都有他們的腳印，他們在山岡（�。�，在竹林（ ），在小溪（ ），在草叢（ ），在（ �。ā 。�
�。�5）他們到過這么多地方，干過這么多事情，怪不得長得這么結(jié)實(shí)健壯。讀時要稍有力些，不但要讀得精神飽滿，同時還要讀出熱愛山鄉(xiāng)之情。
�。ㄗ杂勺x--指讀--評議--師生讀）
４、小結(jié)：這段話，先總寫山里孩子是結(jié)實(shí)健壯的，這叫總起句。然后分三方面具體描寫，這叫分述句。像這種寫法，叫先總起后分述。剛剛我們是用讀、找、想、說的方法學(xué)懂的。
下面我們用同樣方法學(xué)懂第二自然段。
5、默讀第二自然段，找出總起句劃下來。
6、課文有是從哪寫方面來寫他們的熱情好客，請同學(xué)門讀讀第二自然段，想好后同桌先互相說一說。
7、全班集體交流、討論：
�。�1） 他們的熱情好客表現(xiàn)在哪里？（抓主要詞語：笑瞇瞇歡迎每一為當(dāng)向?qū)д埿_遞上）
△ 多熱情的山里孩子，該用這怎樣的語氣讀。
�。�2） 想象一下，客人來了，他們會對客人怎么說，怎么做。（用自己的話說）
�。�3） 出示句子，自由讀，你能說出好在哪里？
渴了，他們遞上一碗清涼的茶，像清泉，像露水，一直甜到你的心窩里。
△ 是呀，喝上著甘甜、清涼的茶，客人們多舒服，多高興呀！用這樣的語氣讀讀。
8、這段話也是用先（ �。┖螅ā 。┑姆椒▽懙�，我們也是用讀、找、想、說的方法學(xué)懂的。
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