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《曼谷的小象》課堂實(shí)錄
師：很顛是什么樣的感覺(jué)？
（學(xué)生坐在椅子上一彈一彈地做樣子，引起師生的笑聲）
師：顛簸是什么意思明白沒(méi)有？你給講講。
生：是坐在車(chē)上，走在高低不平的路上，顛……顛得屁股疼……（眾笑）
師：是這個(gè)意思不是？（生答：是）誰(shuí)還想說(shuō)？
生：我想知道，小象為什么能聽(tīng)懂人話(huà)？
師：這個(gè)問(wèn)題你先記住，一會(huì)兒課堂上會(huì)講到，你就明白了，如果不明白再問(wèn)，記住。誰(shuí)還有？
生：我知道了有一輛汽車(chē)陷進(jìn)了泥坑里。
師：對(duì)呀，要不怎么會(huì)拉它，洗它。你會(huì)寫(xiě)“車(chē)陷坑“三個(gè)字嗎？
生：（想了想）會(huì)。
師：那就請(qǐng)你寫(xiě)到黑板上去。（學(xué)生板書(shū)“車(chē)陷坑”）
生：“瀟灑”是什么意思？
師：你也記住，后面會(huì)講到的。
生：我知道了霧有三種顏色。
師：三種顏色，很有意思，他說(shuō)到了霧，另一位同學(xué)還說(shuō)到了路。（板書(shū)“霧”“路”）那么我讓你把課文的這個(gè)故事簡(jiǎn)單地講一講。你會(huì)講嗎？講的時(shí)候要包含這些內(nèi)容（指板書(shū)上所寫(xiě)的）誰(shuí)能講？（學(xué)生思考）互相練一練。（學(xué)生之間互相講）
師：好，注意，想好沒(méi)有？沒(méi)有？那我給你們提個(gè)頭，這樣講，先講在什么地方，第二講霧，這霧是什么時(shí)候的霧？
生：早晨。
師：地點(diǎn)有了，時(shí)間有了，具體的地點(diǎn)“路”也有了，第四講阿玲，第五該講誰(shuí)了？
生：小象。
師：第六呢？“拉汽車(chē)”，第七呢，“洗汽車(chē)”把這些串起來(lái)，故事就成了，誰(shuí)能串一下呢？
生：在曼谷的時(shí)候，我們乘坐的車(chē)在高低不平的路上，陷進(jìn)了……
師：哎，這個(gè)字沒(méi)說(shuō)。（指板書(shū)“霧”）
生：在曼谷的一個(gè)早晨，大霧朦朦，我們乘坐的車(chē)在高低不平的路上陷進(jìn)了泥坑里，這時(shí)候，阿玲帶著她的小象過(guò)來(lái)了，她看見(jiàn)車(chē)輪陷進(jìn)了泥坑里，就好像對(duì)小象說(shuō)：快幫幫他們。小象好像聽(tīng)懂了她的話(huà)，就用它的長(zhǎng)鼻子?xùn)|一掀、西一撬，把汽車(chē)從泥坑里拉出來(lái)。接著阿玲又拉著它的大耳朵指著車(chē)身上的污泥，小象轉(zhuǎn)身往金色的霧中走去，一會(huì)兒就甩著長(zhǎng)鼻子回來(lái)了，一下子就把車(chē)身上的污泥沖得干干凈凈。
第一課時(shí) 第二部分
師：講完整沒(méi)有？講完整了，而且講得很詳細(xì)。你們能不能講得再概括一些，再簡(jiǎn)單一些。能不能超過(guò)他？
生：早晨滿(mǎn)天飄著霧，我們的汽車(chē)陷進(jìn)了泥坑。正在這時(shí)阿玲和小象來(lái)了，給我們拉車(chē)又洗車(chē)。
師：又有點(diǎn)太簡(jiǎn)單了。地點(diǎn)也沒(méi)有說(shuō)，“給我們拉車(chē)又洗車(chē)”也說(shuō)得不明白。既要簡(jiǎn)練又要說(shuō)明白。
生：一天，我們?cè)诼冉奸_(kāi)車(chē)，天上大霧朦朦，不小心車(chē)陷進(jìn)了泥坑，正在著急，阿玲來(lái)了，她指揮她的小象幫我們把車(chē)?yán)鰜?lái)，又洗干凈，這真是個(gè)奇跡。
師：多簡(jiǎn)單多明白，現(xiàn)在都能說(shuō)這段話(huà)了吧，好，有很多人能說(shuō)了，你再來(lái)試試。
生：我在曼谷的時(shí)候，有一天早上，天上籠罩著彩色的霧，我們乘坐的汽車(chē)在高低不平的路上顛簸，忽然車(chē)輪陷進(jìn)了泥坑，正在著急的時(shí)候，阿玲帶著她的小象出現(xiàn)了。阿玲就指揮小象幫司機(jī)拉車(chē)，又指揮小象洗車(chē)。（學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，教師不時(shí)點(diǎn)頭，說(shuō)完后掌聲四起）
師：好不好？
生：好。
師：就會(huì)說(shuō)別人好，就會(huì)給別人鼓掌，你就不能給自己贏得一點(diǎn)掌聲嗎？
生：我在曼谷的時(shí)候，一天清晨，天上籠罩著彩色的霧，我們乘坐的汽車(chē)在高低不平的路上顛簸，忽然，汽車(chē)的輪子陷進(jìn)了泥坑，司機(jī)正在著急，阿玲出現(xiàn)了，阿玲指揮小象把汽車(chē)?yán)蟻?lái)，又指揮小象沖洗汽車(chē)。
師：現(xiàn)在誰(shuí)還不能說(shuō)的舉手，我?guī)鸵粠退�。（�?duì)一學(xué)生）你來(lái)找一個(gè)全班最不能說(shuō)的。（學(xué)生無(wú)語(yǔ)，眾笑）是不是你呀？我?guī)湍阏f(shuō)一遍？
生：我可不可以自己說(shuō)？
師：好啊！
生：在曼谷的一個(gè)清晨，天籠罩著霧，我們乘坐的汽車(chē)在高低不平的路上顛簸，忽然汽車(chē)的輪子掉進(jìn)了泥坑，正在我們不知道怎么辦的時(shí)候，阿玲帶著她的小象出現(xiàn)了。阿玲指揮小象幫我們拉出汽車(chē)，又指揮它幫我們沖洗汽車(chē)。（眾人鼓掌）
師：非常好，大家都知道課文的主要內(nèi)容了吧？
生：知道了。
師：光知道這個(gè)不行，這是表面的故事，這故事背后還藏著東西呢？你們可能還不知道藏著什么東西吧？
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生：不知道。
師：要想知道故事后面藏著的東西，得依靠想象，我下面要說(shuō)一段話(huà)，大家一邊聽(tīng)，一邊想象。我說(shuō)什么內(nèi)容，你就想象什么內(nèi)容，最后看看有什么感覺(jué)，跟著感覺(jué)走。好，大家閉上眼睛聽(tīng)，（教師輕柔徐緩地，極富描述性和追憶性地說(shuō)）綠油油的禾田，綠油油的草地，草地上點(diǎn)綴著淡淡的紫色的野花。天上飄著彩色的霧，橘紅色的、金色的、紫微微的。一個(gè)婦女，穿著繡花上衣，白底紅花的裙子，微微一笑，滿(mǎn)口潔白整齊的牙齒。小象身上的銅鈴那么悠揚(yáng)悅耳。阿玲和小象幫人拉汽車(chē)、洗汽車(chē)；人家謝她，她又是微微一笑，走了，走進(jìn)了彩色的霧中�！�，睜開(kāi)眼睛，告訴我，你感覺(jué)到故事后面藏著什么了嗎？
生：我覺(jué)得這個(gè)故事處處都很美。
師：太棒了！整個(gè)故事所描述的環(huán)境，所描述的事件，和所接觸到的人物，都給人一種什么感覺(jué)呀？
生：美。
師：大家很會(huì)想象，把故事后面藏的東西都給感覺(jué)出來(lái)了。大家既然感覺(jué)出來(lái)了，那我們就像剛才我說(shuō)的那句話(huà)，跟著怎么樣？
生：跟著感覺(jué)走。
師：你們各自拿出一支筆來(lái)，現(xiàn)在可真要跟著感覺(jué)走了。你好好地一句一句地往下默讀，去課文中進(jìn)一步尋找美、發(fā)現(xiàn)美，把“美”勾劃下來(lái)，再有感情地讀出來(lái)，欣賞這個(gè)美，好嗎？先要好好默讀，體會(huì)。（學(xué)生開(kāi)始默讀）
師：誰(shuí)已經(jīng)找到了美就坐好，沒(méi)找到的繼續(xù)看看書(shū)。已經(jīng)找到的想想該怎么說(shuō)，我叫誰(shuí)，就站起來(lái)這樣說(shuō)：第一句話(huà)是我覺(jué)得什么什么很美，然后把你認(rèn)為美的課文讀出來(lái)。讀得也要美，叫人感覺(jué)也很美，要有感染力，能做到嗎？
生：能。
師：先別吹牛，我先聽(tīng)一聽(tīng)。
生：我覺(jué)得曼谷的野花、草
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