《做孝順父母的好孩子》活動設(shè)計(jì)

《做孝順父母的好孩子》說課設(shè)計(jì)           重慶市巴南區(qū)南湖小學(xué)   朱慶娟  選題理由 1、孝順父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)當(dāng)對學(xué)生實(shí)施這方面的教育。 2、三年級的孩子已經(jīng)開始懂事，懂得感受父母的愛，但這還不夠，還應(yīng)該引導(dǎo)他們懂得回報父母的愛。這是三年級語文教材第五單元的要求。恰好這一單元安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動，我就以此為契機(jī)，開展一次主題為“做孝順父母的好孩子”的綜合實(shí)踐活動。 3、三年級的孩子已經(jīng)會做一些簡單的家務(wù)，具備了一定的創(chuàng)新能力和動手制作能力。 活動目標(biāo) 技能目標(biāo)：通過活動，會做至少兩件簡單的家務(wù)活，設(shè)計(jì)和制作生日賀卡，能寫出歌頌父母的文章。 方法目標(biāo)：在活動中，試著采用調(diào)查、訪問等方法了解父母生日；通過觀察、記錄等方式了解父母的辛勞情況；以上網(wǎng)、查閱資料等形式收集尊敬、孝敬父母的名人名言和名人故事；用自己的各種實(shí)際行動向父母表示孝順。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過這次活動，使學(xué)生能更深切地感受到父母對他們的愛和養(yǎng)育他們的辛苦，進(jìn)而在語言和行動中回報父母的愛，做個孝順父母的好孩子。同時讓學(xué)生養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。 活動重、難點(diǎn) 活動重點(diǎn)：使學(xué)生能更深切地感受到父母對他們的愛和養(yǎng)育他們的辛苦，用自己的各種實(shí)際行動向父母表示孝順。 活動難點(diǎn)：利用多種形式開展活動，并把活動堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。 教法、學(xué)法 采用以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方法，充分尊重學(xué)生的實(shí)踐性和自主性，教師適時、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)。 活動準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：活動計(jì)劃表格七份，吹塑紙七張，家務(wù)勞動記錄每生一份，光榮榜一張，投影儀。 學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙一張，筆記本一個，彩筆，剪刀。 活動時間 四周 活動過程 一、問題點(diǎn)擊，生成主題 回顧三年級語文教材第十七課《可貴的沉默》和第二十課《媽媽的賬單》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生懂得父母的愛是無私的，也是無價的，雖然我們報答不完，但我們可以通過實(shí)際行動多少回報一點(diǎn)。這樣，就生成了這次活動的主題：做孝順父母的好孩子。 二、制訂活動計(jì)劃 1.引導(dǎo)學(xué)生確定活動的內(nèi)容和形式。 十來歲的孩子，選擇的活動內(nèi)容和形式的面一般比較窄，教師組織學(xué)生將各自的想法匯總，引導(dǎo)他們從以下幾方面著手開展活動： （1）以問父母、問外公外婆、問爺爺奶奶等形式了解父母生日，自己動手為他們準(zhǔn)備一份生日禮物送給他們。（這是孩子最容易想到的，因?yàn)槭�七課里有這種形式。） （2）用一周的時間觀察，看看父母每天為這個家都做了些什么，在筆記本上作好記錄，并寫上自己的感受。（這項(xiàng)活動需要教師提出，并強(qiáng)制執(zhí)行，因?yàn)榭梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的觀察力、感悟力以及我手寫我心的能力。但如果不強(qiáng)求，學(xué)生覺得難辦，制訂計(jì)劃時就可能會不選擇。） （3）用一周的時間，每天為這個家做一兩件家務(wù)活，作好記錄，請父母簽意見。（學(xué)生能想到做家務(wù)，教師只需引導(dǎo)作記錄、簽意見就行。） （4）收集尊敬、孝敬父母的名人名言和名人故事，在筆記本上作好記錄。 （5）寫一篇歌頌父母的作文，或者用詩歌、小品、歌曲等形式歌頌父母也可以。（這項(xiàng)要向?qū)W生說清楚，只要能表現(xiàn)父母辛苦持家、關(guān)愛孩子的內(nèi)容都行。） （6）如果有其他合適的、可行的形式也可以去做。（提出這項(xiàng)就是不能殺孩子的創(chuàng)新意識，只要他們想到的、行得通的都可以去做。還可以給學(xué)生指指路，比如給勞累的父母泡杯茶、捶捶背、唱唱歌，不調(diào)皮，不頂嘴，努力學(xué)習(xí)等。） 2.小組分工，制訂活動計(jì)劃。 時間 地點(diǎn) 內(nèi)容 目標(biāo)                 制訂計(jì)劃時，各小組根據(jù)本組具體情況，對上面的內(nèi)容形式進(jìn)行取舍或添加，以體現(xiàn)學(xué)生自主活動的原則，但必須做到全員參與。而且教師在審核小組計(jì)劃時，要求有些活動學(xué)生必須去做，因?yàn)檫@些孩子畢竟缺乏自覺性。

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