- 相關(guān)推薦
北師大版小學(xué)語文第五冊《日月潭的傳說》教學(xué)指導(dǎo)1
日月潭的傳說一、導(dǎo)航臺
課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀
傳說是指民間流傳下來的對過去事跡的記敘和評價,有的以特定歷史事件為基礎(chǔ),有的純粹屬于幻想的產(chǎn)物。這篇課文就是幻想的產(chǎn)物。它通過一個充滿神奇色彩的故事,塑造了兩位為民除害的英雄,說明了日月潭的由來。
課文通過講述惡龍吞吃了太陽和月亮,年輕的漁民大尖哥和水社姐不畏艱難、不怕犧牲,終于降服惡龍,拯救了日月的故事,表現(xiàn)了人類面對一切邪惡勢力不屈服、不妥協(xié)的斗爭精神。
全文可以分成三個部分:
第1自然段,交代了日月潭的地理位置,以及它“青山環(huán)抱,樹木蔥蘢”的美麗的自然景色,由此引出下文的一個“動人的傳說”。
第2至5自然段,寫日月潭的傳說。
第6自然段,說明大尖山、水社山及日月潭的由來,點出與兩位為民除害的英雄的關(guān)系。
二、精品屋
課文精彩片斷欣賞
大尖哥和水社姐手拿砍刀,高舉火把,來到阿里山。他們翻山越嶺,披荊斬棘,吃盡了千辛萬苦,終于從阿里山的山洞里拿到了金斧頭和金剪刀;氐教哆叄麄z又冒著生命危險,縱身潛入湖底,與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。大尖哥用金斧頭砍死了它們,水社姐用金剪刀剪開了龍肚子,救出了太陽和月亮,人們重又見到了光明。
欣賞:
讀了這一段,你覺得大尖哥和水社姐給你留下了什么印象?有沒有被他們不畏艱難、為民除害的精神所感動?這一段就描寫了大尖哥和水社姐是怎么克服艱難險阻殺死惡龍,救出日月、為民造福的。描寫簡略而又清楚,給我們留下了廣闊的想象空間。你可以充分發(fā)揮自己豐富的想象力,想想:大尖哥和水社姐他們是如何翻山越嶺、披荊斬棘的,又遇到了哪些困難,怎么克服的?與惡龍激戰(zhàn)又是怎樣的情形?
三、金手指
表達方法提示
把文章寫具體
有的同學(xué)常常抱怨作文難寫,寫不長,寫不具體。這其實是不少同學(xué)作文時容易犯的毛病。怎么改掉這個毛病呢?
首先,文章寫不具體,是因為作文時思路不開闊。因此寫作構(gòu)思時就要善于“浮想聯(lián)翩”,從多方面去想,想得豐富些。
像《日月潭的傳說》這篇課文之所以這么精彩,就在于它展開了豐富的想象,把大尖哥和水社姐如何克服艱難險阻、除掉惡龍寫得生動傳神,栩栩如生。
此外,文章寫不具體,還因為詞匯缺乏,不夠豐富。
我們來比較一下下面兩組句子:
大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。
大尖哥和水社姐挺身而出,要去降伏惡龍。
他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。
他們翻山越嶺,披荊斬棘,吃盡了千辛萬苦,終于拿到了金斧頭和金剪刀。 很顯然,因為用上了豐富的詞匯,每組第二個句子顯得更加具體,生動,給人更多的豐富的想象空間。
四、益智園
創(chuàng)新與實踐
1、許多著名的景點都有許多迷人的傳說故事。你知道哪些?搜索資料,和同學(xué)們交流交流。
2、臺灣和祖國一衣帶水,你對臺灣還了解些什么呢?除了日月潭,你還知道臺灣哪些風(fēng)景名勝?
五、萬花筒
相關(guān)資料
1、日月潭簡介
錯誤!不能識別的開關(guān)參數(shù)。
日月潭是臺灣最負(fù)盛名的觀光勝地,也是祖國大陸游客十分向往的地方。日月潭地處臺灣中部山區(qū),具有獨特的湖泊生態(tài)環(huán)境和特殊的原住民文化。近年來,日月潭大力開發(fā)生態(tài)旅游,使這一古老的風(fēng)景區(qū)煥發(fā)了新的活力。
日月潭昔稱水沙連,因潭景霧薄如沙,水波漣漣而得名。日月潭風(fēng)景區(qū)位于南投縣,是玉山和阿里山澗的斷裂盆地積水而成。湖面海拔760米,周長35公里,水域面積9平方公里,平時水深30多米。日月潭中有一個小島,遠看好像浮在水面上的一顆珠子,所以這個小島被叫做“珠子嶼”,現(xiàn)在也叫光華島。以這個島為界,湖的北半部分圓圓的像太陽,湖的南半部分彎彎的像月牙,這就是日月潭名字的來源。潭面景像萬千,是臺灣省出色的天然大湖。
日月潭之所以美麗,是因為它的四周是一座座長滿綠樹的山,而湖水又靜靜的,藍藍的,像一面鏡子,反周圍的山色倒映在湖里。另外,一年四季,早晨晚上,映在湖里的景色也不一樣,變來變?nèi),就像傳說中的仙境。
2、傳說:根據(jù)歷史事實、地方古跡、社會習(xí)俗等演繹出來并廣為傳播的故事,經(jīng)過剪裁、虛構(gòu)、渲染、幻想等藝術(shù)加工。傳說起源很早,是一種集體文學(xué)創(chuàng)作,由口頭流傳,經(jīng)過眾人加工而成,是集體智慧的結(jié)晶。
3、阿里山:觀貫臺灣省本島西部,在玉山以西。海拔1000~ 2500米,為年輕褶皺山。
4、傳說中的龍是什么動物
有這樣一首歌:遙遠的東方有一條龍,它的名字叫中國。我們還說,龍騰虎躍,龍鳳呈祥,似乎地球上真的出現(xiàn)過龍這樣一種動物。但是考古學(xué)家卻認(rèn)為,龍實際上是一個想象出來的動物。不僅是中國,不僅是東方,西方也說有龍,否則英文中就不會有“dragon”這個詞了,那么,龍這種傳說中的動物究竟是怎么來的呢?
從各種各樣的圖案上來看成像是一種爬行動物,殷商時代的像形文字中,龍字只不過是在蛇字的頭上加了角而已,所以,龍的原形可能就是蛇。那么,人們?yōu)槭裁床恢苯硬捎蒙咦?/p>
為一種威力的象征而要想象出龍呢?
原來,造就龍這樣一種龐然大物的背景是發(fā)達的河流資源。古時候,由于科學(xué)技術(shù)的落后,水利工程一般極不發(fā)達,像中國的黃河,西亞的幼發(fā)拉底河。底格里斯河經(jīng)常要發(fā)生洪水泛濫的災(zāi)害,迷信的人們通常會認(rèn)為是人類觸犯了神靈導(dǎo)致了上蒼的懲罰。這時候,小小的蛇雖然無法滿足大家的想象,于是,人們便以常出現(xiàn)在水里的蛇為雛形,創(chuàng)造出了威力無比的龍來。
其實,在有些國家,蛇直接被當(dāng)做一種圖騰而受到人們的敬仰,我們的鄰國印度就至今還崇拜著蛇,其中的原因可能是因為印度擁有蛇類王國中的巨無霸——眼鏡王蛇的緣故,這種蛇連大象也不怕,印度人自然不必費神再去創(chuàng)造一個虛無縹緲的動物,蛇就是他們至高無上的象征,所以,即使是象征王權(quán)的圣蛇,實際上就是眼鏡王蛇的模樣。
【小學(xué)語文第五冊《日月潭的傳說》教學(xué)指導(dǎo)1】相關(guān)文章:
日月潭的傳說教學(xué)反思04-07
日月潭的傳說課后反思04-29
日月潭的傳說課后反思【匯編6篇】04-29
小學(xué)語文第五冊《小鎮(zhèn)的早晨》教案08-26
小學(xué)語文《識字1》教案08-26
語文課教學(xué)反思104-28
小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教學(xué)計劃01-07
語文第五冊復(fù)習(xí)教案10-09