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小學(xué)語文第五冊《我想》教學(xué)設(shè)計2

時間:2023-05-01 13:31:15 小學(xué)三年級語文教案 我要投稿
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北師大版小學(xué)語文第五冊《我想》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)要求:

   1、理解詩的內(nèi)容,通過幻想和想象,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,對美好生活的追求。

北師大版小學(xué)語文第五冊《我想》教學(xué)設(shè)計2

   2、學(xué)會本課九個生字和新詞,認(rèn)識八個字。

   3、正確流利有感情的朗讀背誦這首詩。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

   重點(diǎn):了解我的小小愿望。

   難點(diǎn):大膽想象,仿照課文第三節(jié)再編一段。

                  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

   1、理解詩的內(nèi)容,了解“我”的小小的愿望。

   2、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,對美好生活的追求。

   3、正確、流利、有感情的朗讀這首詩。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

   1、 觀看美麗景色的畫面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

   2、 教師說:當(dāng)同學(xué)們看到鳥語花香、綠樹成蔭、藍(lán)天白云這些美麗的景色時,想到了什么?讓我們一起走進(jìn)作家的作品中,去品味生活。

   3、 板書課題。

  二、初讀課文。

   1、 自由讀課文,一邊讀一邊把生字用自己喜歡的符號畫下來。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  。、 要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

   3、 糾正讀音,你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)注意,提醒大家注意。

     “哇”讀“wa”,輕聲。

     “汲取”中的“汲”讀ji

  。、老師簡要介紹作者。

     高洪波:1951年生于內(nèi)蒙古自治區(qū)開魯縣,現(xiàn)為中國作家協(xié)會書記處書記。出版有兒童詩集《大象法官》《我喜歡你,狐貍》等。兒童詩《我像》獲全國作家協(xié)會第一屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。

  。怠⒅该x課文第一至四節(jié)。

  三、理解內(nèi)容。

  。、 從第一至第四節(jié)中選擇你喜歡的一節(jié)分組學(xué)習(xí)。

     自學(xué)提示:

   。ǎ保 我想變成什么?為什么?

   。ǎ玻 提出自己不明白的問題,小組討論。

   。ǎ常 用讀或演的形式匯報。

  。病⒔涣鲄R報。

   。ǎ保 交流第一、二節(jié)內(nèi)容。

   。ǎ玻 學(xué)習(xí)第三節(jié)。

      指名讀第三節(jié)。啟發(fā)學(xué)生想象:“我把眼睛裝在風(fēng)箏上,飛上高高的藍(lán)天,望啊望——作者能望到什么?

      鼓勵學(xué)生充分說。

      解決疑難:為什么說“藍(lán)天是我的課堂”?

   。ǎ常W(xué)習(xí)第四節(jié)。

      齊讀第四節(jié)。請學(xué)生說說對蒲公英、柳絮的了解。

      啟發(fā)學(xué)生想象:遙遠(yuǎn)的地方會是哪里?作者飛到那里干什么?

   3、學(xué)習(xí)第五節(jié)。

   。ǎ保 指名讀第五節(jié)。分組討論:“我”要和爸爸媽媽商量什么?

   。ǎ玻 交流匯報。

  四、鞏固練習(xí)。

  。、 配樂,同桌練習(xí)有感情的朗讀課文,互相評議。進(jìn)一步感受大自然的美好和生活的美好。

   2、 推薦讀得好的同學(xué)向大家匯報。

   3、 配樂齊讀課文。

  五、總結(jié)全文。

  。、 讀完課文,你有什么體會?

     學(xué)生充分說。

     教師總結(jié)。

     大自然是這樣美好!我們的生活是這樣美好!

                  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

   1、 指導(dǎo)背誦這首詩。

  。、 鼓勵學(xué)生大膽想象,仿照課文第三節(jié)再編一段。

  。、 學(xué)會九個生字及由這些生字組成的新詞。

  教學(xué)過程:

  一、檢查復(fù)習(xí)。

   1、 指名分小節(jié)朗讀課文。

  。病 配樂齊讀課文。

   3、 指名讀第三節(jié)。要求:仿照這一節(jié),再編一段。

   。ǎ保 給學(xué)生充分的時間進(jìn)行想象。

    (2) 同桌相互說,相互評價。

    (3) 推薦讀得好的同學(xué)向大家匯報。

  二、背誦指導(dǎo)。

   1、 依據(jù)板書內(nèi)容自己獨(dú)立試背。

  。、 指名分小節(jié)背。

  三、學(xué)習(xí)生字。

  。、 出示生字、詞卡片檢查認(rèn)讀情況。

  。、 小組內(nèi)相互交流識記字形的方法。

  。、 小組代表匯報。

      悠 谷 腳 丫 軟

      營 柔 堂 遙

   4、 指導(dǎo)書寫。

      學(xué)生書寫,教師巡視指導(dǎo)。

  四、擴(kuò)詞練習(xí)。

    悠:悠久 悠揚(yáng) 悠閑

    谷:稻谷 谷子 深谷

    腳:腳印 腳步 腳趾

    軟:松軟 柔軟 軟弱

    營:軍營 營地 營房

    堂:食堂 紀(jì)念堂 禮堂

    柔:溫柔 柔弱 柔美

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