- 相關(guān)推薦
北師大版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1
山東省博興縣第一小學(xué) 劉小金
一、教材分析
這是一首散文詩(shī)，全詩(shī)運(yùn)用擬人的手法，抓住不同的時(shí)間草坪的特點(diǎn)，從不同的角度，對(duì)一塊草坪進(jìn)行描寫，贊美了大自然的柔和，旺盛的生命力，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的思想感情。
二、學(xué)情分析
在學(xué)生已有一定的識(shí)字與朗讀水平的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞，另一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)擬人、比喻的寫法，使學(xué)生感受到這樣可以使句子表達(dá)更加生動(dòng)，形象。其次是朗讀，學(xué)生有一定的朗讀水平，再加上這首詩(shī)的膾炙人口，所以在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生要多讀，讀好。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的淅瀝、溢、瞳、酣、蚱蜢、坑、漿、境等生字詞。會(huì)寫淅瀝、擠等9個(gè)生字詞語(yǔ)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的思想感情。
3、有感情地朗讀這首詩(shī)，了解擬人、比喻的學(xué)習(xí)方法，體會(huì)詩(shī)句的生動(dòng)。
四、教學(xué)流程
（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
1、課件播放優(yōu)美的音樂(lè)，屏幕出現(xiàn)各種各樣美麗的草坪景色，并伴著課文錄音。把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)如詩(shī)如畫的意境中。請(qǐng)同學(xué)們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)想象一下，美麗的草坪里會(huì)有哪些“朋友”？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、匯報(bào)欣賞草坪的感受。同學(xué)們，欣賞了美麗的草坪，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的感受？你看到了哪些朋友？
師：是啊，草坪里可熱鬧了，木瓜落地，蚱蜢騰空，蟋蟀們發(fā)出歡快的笑聲，蝴蝶和蜜蜂舞步輕盈。草葉都在唱歌呢。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)草葉上的歌。板書課題。
（設(shè)計(jì)意圖：利用課間創(chuàng)設(shè)的影視音效果，使學(xué)生很快地進(jìn)入草坪的世界，展開了學(xué)生的想象，把迷人的綠色世界帶進(jìn)了課堂。）
（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、學(xué)生自讀課文，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字詞。
2、課件出示本課的生字詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀生字。
3、自己認(rèn)為特別難的字到前面重點(diǎn)講解識(shí)字的妙計(jì)，其他同學(xué)可補(bǔ)充。
（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的生字較多，要想把課文讀熟，讀好，這個(gè)問(wèn)題首先解決，所以對(duì)識(shí)字的掌握仍然不能松懈。）
（三）朗讀理解，感悟草坪的美。
1、指5名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，評(píng)讀課文。
（評(píng)讀課文時(shí)，先聽聽有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方，再聽聽別人的優(yōu)點(diǎn)，后指出存在的不足，還要想想哪些是自己所做不到的。）
2、剛才同學(xué)們?cè)u(píng)得真好，請(qǐng)你們每個(gè)人都自己讀讀課文，想想這是一塊怎樣的草坪？（綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈）
3、你最喜歡哪一段？讀給大家聽。
（1）朗讀第二小節(jié)。
師：你最喜歡怎樣的草坪？為什么喜歡？讀給大家聽。
生：我喜歡綠茸茸的草坪，讀第二小節(jié)課文。
生讀課文。（學(xué)生愿意先讀哪一節(jié)，就學(xué)習(xí)哪一節(jié)。）
生：我喜歡這一段，是因?yàn)椴萜合裱劬Φ耐�，清澈而美麗極了。
師：還有哪位同學(xué)愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺(jué)讀出來(lái)？
·A、指另一名學(xué)生讀并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)
·B、同學(xué)們配樂(lè)齊讀這一小節(jié)，讓我們一起來(lái)感受綠茸茸的草坪。
（2）學(xué)習(xí)下一小節(jié)詩(shī)歌。
師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)亮晶晶的草坪?jiǎn)�？讓我們快�?lái)看看它到底什么樣子。
（學(xué)生齊讀第三小節(jié)詩(shī)歌。）
生1：亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整，而且很干凈，沒(méi)有污染。
生2：草坪上有露珠，早晨的太陽(yáng)一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。
師：同學(xué)們真會(huì)讀書，能試著去理解句子了。誰(shuí)能把它亮晶晶的美讀出來(lái)呢？
（多指幾名學(xué)生讀課文�？梢耘錁�(lè)。）
·課件出示句子：“草葉上酣睡的露珠們，快樂(lè)的探身相迎�！敝该x這個(gè)句子。這么可愛(ài)的小露珠，作者是怎么寫出來(lái)的？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人的寫法。）
·課文中，還有哪些句子寫得很生動(dòng)，作者是運(yùn)用了什么樣的手法呢？找出來(lái)讀一讀。
（3）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
【小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1】相關(guān)文章：
第六冊(cè)語(yǔ)文教案第1課 燕子（1課時(shí)）04-25
小學(xué)英語(yǔ)pep第六冊(cè)教案Recycle 104-25
小學(xué)英語(yǔ)pep第六冊(cè)教案unit104-25
教學(xué)設(shè)計(jì)1(溫州百題精品1)04-25
小學(xué)語(yǔ)文《月亮上的足跡》教案設(shè)計(jì)08-26
《藤野先生》教學(xué)設(shè)計(jì)104-25