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語文教案-17撈鐵牛

時間:2023-05-01 16:50:57 小學(xué)四年級語文教案 我要投稿
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語文教案-17撈鐵牛

17. 撈鐵牛

語文教案-17撈鐵牛

教學(xué)目標(biāo) :

1、學(xué)會本課11個生字,正確讀寫“宋朝、議論紛紛、和尚、船艙、沉沒、繩子”等詞語。

2、朗讀課文,了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的。感受我國古代勞動人民的聰明智慧,啟發(fā)學(xué)生愛科學(xué),學(xué)科學(xué)。

3、練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。

第一課時

教學(xué)目的:

1、學(xué)會本課11個生字,正確讀寫“宋朝、議論紛紛、和尚、船艙、沉沒、繩子”等詞語。

2、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

教學(xué)過程 :

一、導(dǎo)入  新課

1、今天,我們學(xué)習(xí)課文《撈鐵牛》,板書課題。

“撈”:東西掉到哪里用“撈”這個詞呢?

2、看了這個題目,你們想知道什么?學(xué)生提問。(誰撈的鐵牛?為什么撈鐵牛?怎么撈的?結(jié)果怎樣?)

二、自學(xué)生字新詞

1、音形難點(diǎn):潛、陷、尚、論(多音字)

2、組詞語

宋(     )    拴(     )    陷(     )    論(     )

送(     )    栓(     )    滔(     )    輪(     )

繩(     )    綁(     )    鏟(     )    拖(     )

蠅(     )    梆(     )    產(chǎn)(     )    施(     )

3、理解詞義

宋朝:朝代名。由趙匡胤建立。

河中府:地方的名字。因這個地方位于黃河中游而得名。

淤泥:河流、湖泊、池塘等沉積的泥沙。

浮橋:在并排的船上鋪上木板造成的橋。本課浮橋的不同點(diǎn)是兩頭各拴在四只大鐵牛上。

議論紛紛:許多人在議論,各說各的看法。議論,對人和事物發(fā)表看法。紛紛,言論多而雜亂。

熟悉:知道得清楚。

水性:水的性能,也指游泳的本領(lǐng)。本課指了解這段河的深淺和水流速度,并且游泳本領(lǐng)又很高。

潛水:隱藏在水面以下活動。

水手:在船上負(fù)責(zé)艙面工作的普通船員。

浮力:物體在流體中受到的向上托的力。即向上浮動的力量。

工程家:能夠獨(dú)立完成某一工程的設(shè)計(jì)以及指導(dǎo)施工的專門人才。本課指懷丙和尚是機(jī)械和水利工程的專家。

和尚:出家到寺廟里修行的男教徒。

三、初讀課文,理解文章層次,整體感知課文

1、小聲自讀課文。

2、討論每個自然段寫什么內(nèi)容?

第一自然段:鐵牛陷入淤泥。

第二自然段:一個和尚主動提出要叫水把鐵牛送回來。

第三自然段:和尚做了準(zhǔn)備工作。

第四自然段:請水手鏟泥沙到河里拔起鐵牛。

第五自然段:水手們劃船把鐵牛拖上岸邊。

第六自然段:和尚用同樣方法撈起其余的鐵牛。

第七自然段:和尚名叫懷丙。

四、分自然段朗讀課文

思考:課文寫了什么內(nèi)容?按什么順序?qū)懙模?/p>

五、布置作業(yè) 

1、抄寫詞語

2、朗讀課文

3、思考課后習(xí)題

第二課時

教學(xué)目的:

1、了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力撈鐵牛的,感受古代勞動人民的聰明智慧。

2、練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn):

撈鐵牛經(jīng)過,包括準(zhǔn)備工作,打撈過程。

教學(xué)難點(diǎn) :

抓住課文主要內(nèi)容,感受我國古代勞動人民的聰明智慧,啟發(fā)學(xué)生愛科學(xué),學(xué)科學(xué)。

教學(xué)過程 :

一、朗讀全文

思考:

1、是誰提出要撈鐵牛?(板書:懷丙)

2、你能根據(jù)課文內(nèi)容向大家介紹一下懷丙嗎?誰能用一個準(zhǔn)確的詞概括一下懷丙的特點(diǎn)?(板書:出色)

二、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、為什么要撈鐵牛,誰能讀一讀有關(guān)內(nèi)容?

2、指名讀一讀有關(guān)內(nèi)容,誰能用自己的話說一說?(板書:被水沖走)

三、學(xué)習(xí)課文第二自然段

1、懷丙是在什么情況下提出撈鐵牛的?(人們議論紛紛,可以看出人們束手無策,毫無辦法,是在大家感到撈鐵牛十分困難的情況下提出來的。)

2、追問:從什么地方看出撈鐵牛十分困難?(從“笨重”一詞可以看出鐵牛很重,又沉在河底,不好打撈。從人們對此事“議論紛紛”可以看出大家對撈鐵牛沒什么好辦法。)

3、介紹:據(jù)資料記載,每只鐵牛重四,五萬斤,當(dāng)時又沒有起重機(jī)這樣的現(xiàn)代化設(shè)備,打撈技術(shù)又比較落后。

4、懷丙提出用什么方法打撈鐵牛呢?反復(fù)讀懷丙所說的話。(板書:叫水送回)

過渡:怎么叫水把鐵牛送回來呢?從這個方法中是否能看出懷丙是一個出色的工程家呢?我們先來看準(zhǔn)備工作部分,看看他那些地方做的出色。

四、學(xué)習(xí)課文第三自然段

1、指名讀第三自然段。

2、誰知道做了哪四項(xiàng)準(zhǔn)備工作?(摸清地點(diǎn),兩只船并排裝滿泥沙。并排栓緊搭架,兩頭拴牢。)

3、齊讀這一段,進(jìn)一步體會出色的準(zhǔn)備。

五、學(xué)習(xí)課文第四、五、六自然段

接下來,我們看打撈過程,打撈鐵牛的工作是分幾步做的?再看懷丙又有哪些地方做得出色呢?

1、自由讀課文。

2、指名答:分幾步做的?

3、哪些地方出色?船靠什么向上。繛槭裁词峭匣囟皇沁\(yùn)回?(板書:打撈)

4、一只鐵牛拖回了岸,剩下7只怎么辦呢?

5、指名用自

  

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