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《海底世界》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2023-05-01 17:46:53 小學(xué)四年級(jí)語文教案 我要投稿
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《海底世界》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)內(nèi)容材簡(jiǎn)析:

  人教版小學(xué)語文第六冊(cè)教科書第9課《海底世界》是一篇常識(shí)性的文章。它以生動(dòng)有趣的筆法,從光和聲兩方面描述海底的景象,從動(dòng)物、植物、礦物等三方面介紹海底的物產(chǎn),從而讓人們認(rèn)識(shí)到海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生熱愛自然、探索自然的興趣。

《海底世界》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  教學(xué)對(duì)象簡(jiǎn)析:

  三年級(jí)的學(xué)生對(duì)海底世界的有關(guān)知識(shí)知道得不是很多,但求知欲強(qiáng)的學(xué)生對(duì)這課《海底世界》卻是充滿了濃厚的興趣。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,在學(xué)習(xí)過程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景,把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來,激發(fā)他們的感情;與此同時(shí),通過國際互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生擴(kuò)展延伸到課本外的一些海底生物知識(shí)并讓他們自己交流、表演,并下載資料制作電子作品,擴(kuò)展、豐富了學(xué)生們的課外知識(shí)。既培養(yǎng)了語言能力,又發(fā)展了思維能力。

  1、教學(xué)目標(biāo)分析:

  本課的教學(xué)目標(biāo)按知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)進(jìn)行分析,詳細(xì)情況如下:

 。1)知識(shí)目標(biāo):

 、偻ㄟ^第三、四自然段的教學(xué)進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

  ②了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,會(huì)用“普通、物產(chǎn)豐富”造句。

 、塾懈星槔首x課文,背誦第三自然段。

 。2)能力目標(biāo):

  通過上校園網(wǎng),互聯(lián)網(wǎng)查尋、收集資料拓寬學(xué)生視野,并通過使用相關(guān)教學(xué)軟件,讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而培養(yǎng)他們通過Internet獲取知識(shí)、解決問題,擴(kuò)展視野的能力。

 。3)情感目標(biāo):

  了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

  2、教學(xué)思路和教學(xué)軟件設(shè)計(jì)

  課前,教師將相關(guān)的海底資源鏈接到《海底世界》的主題網(wǎng)頁中,并設(shè)置為局域網(wǎng)中的虛擬網(wǎng)站。在教學(xué)過程中,先利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)查找出課文中所描寫四種海底動(dòng)物的有關(guān)資料;再進(jìn)行“角色扮演”,以海參、梭子魚、烏賊章魚、貝類四種海底動(dòng)物的身份進(jìn)行匯報(bào)學(xué)習(xí);最后,學(xué)生們自主地上網(wǎng)查閱、下載一些自己感興趣的海底資料,從而獲得更多課文外的知識(shí),使課內(nèi)的知識(shí)向課外擴(kuò)展,提高了認(rèn)知能力。這次教學(xué)的流程為:自主探究、發(fā)現(xiàn)問題——網(wǎng)絡(luò)搜索、協(xié)作商討——匯報(bào)表演、解決問題——網(wǎng)絡(luò)查閱、知識(shí)擴(kuò)展。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì):◆

步驟 教師行為 學(xué)生行為 

自主探究

發(fā)現(xiàn)問題

  1、理解第四自然段中句與句之間的聯(lián)系。 

  學(xué)生進(jìn)入《海底世界》教學(xué)軟件中找出該段的中心句,看看圍繞 

  這句分別寫了哪幾種動(dòng)物,它們是怎樣活動(dòng)的有關(guān)句子。(明確“先總后分”的寫作方法) 

 2、當(dāng)學(xué)生自學(xué)第三自然段后,質(zhì)疑。   (1)學(xué)生先進(jìn)入《海底世界》專題網(wǎng)頁學(xué)習(xí)第四自然段的內(nèi)容。初步知道課文是怎樣有代表性地描寫海底的四種動(dòng)物。 

 學(xué)生自主學(xué)習(xí)后提出有關(guān)疑難問題:

 1、貝類有眼睛嗎?

 2、為什么章魚能噴出“墨水”?

 3、梭子魚有哪些種類?

 4、烏賊、章魚遇到強(qiáng)大的敵人時(shí)是用什么辦法逃生的? 

 5、海參遇到強(qiáng)敵時(shí)如何脫身?

 6、烏賊為什么游得這么快?

 7、海參又名什么?熟食海參能治什么病?

 8、什么魚長(zhǎng)得很像梭子魚? 

網(wǎng)絡(luò)搜索 

協(xié)作商討

 。1)讓學(xué)生通過自主上網(wǎng)到(海洋資源--是一個(gè)虛擬的網(wǎng)站,各網(wǎng)頁都是從網(wǎng)上下載的)查找與這幾種動(dòng)物有關(guān)的資料,并以小組為單位協(xié)作學(xué)習(xí),加深對(duì)這些動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。 

。2)學(xué)生表演匯報(bào)時(shí),教師加以點(diǎn)撥,穿插解決知識(shí)重、難點(diǎn)。  學(xué)生帶著對(duì)四種動(dòng)物的各種疑問瀏覽相關(guān)站點(diǎn): 

 (1)當(dāng)海參遇到敵害進(jìn)攻無法脫身時(shí),可以用分身法逃命,內(nèi)臟迅速從肛門拋出。天敵看到顏色鮮艷的美味,就會(huì)舍本逐末地?fù)湎蚝⒌膬?nèi)臟。棄內(nèi)臟的海參還可以活著。 

 (2)梭子魚可分三種。一種是臺(tái)灣梭干魚,體側(cè)有兩條褐色帶,尾鰭為黃色,身長(zhǎng)40~50厘米。居住于珊瑚礁水域及內(nèi)灣淺水內(nèi),喜歡群居,時(shí)速60~70公里。一種是大和梭干魚,具有沿岸性,經(jīng)常群居與于水的中、表層。 

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。3)烏賊被稱為海中"化妝師",因?yàn)樗鼘?shí)在太愛"打扮"了。烏賊十分善于利用體色表達(dá)感情。它體色發(fā)生突變,多半是因?yàn)楦械娇謶趾图?dòng)。到繁殖季節(jié),雌烏賊用五彩繽紛的顏色表達(dá)對(duì)異性的愛慕。它們常常在自己的軀干上涂上一道道斑紋,猶如穿上了漂亮的睡衣。 

。4)多種多樣的貝殼螺殼,形狀奇特,色彩斑讕。其中虎斑貝、白玉貝、夜光貝、五爪螺、豬母螺、珍珠貝、貞潔螺、唐冠螺、七角貝、豬耳殼,以及可作煙灰缸的馬蹄螺、漁民作用號(hào)角的大角螺等等,都是惹人喜愛的天然工藝品,用光滑油亮的海貝殼雕琢、鑲嵌制成的各種畫屏、器具、擺設(shè)等,具有色澤明麗自然,格調(diào)名貴雅致的特色。 

 學(xué)

  

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