四年級語文上冊：《呼風喚雨的世紀》教學設計

教學目標 

1．學會十二個生字，讀準字音識記字形。

2．了解科學技創(chuàng)造的奇跡及威力。

3．感受科學技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。

4．能聯(lián)生活實際，暢談自己的感受及未來。

教學時間

2課時

第一課時

一、談話引入 發(fā)散思維

1．當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學技術(shù)的神奇威力。

2．你還知道哪些科學技術(shù)給人們帶來方便？

3．根據(jù)學生回答，教師小結(jié)，出示課題。

二、自主學習、點撥指導

1．理解詞語：

“呼風喚雨”“世紀”，是誰來呼風喚雨？

2．分組討論：

區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。

3．自主學習生字：

你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。

寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。

4．檢查自學情況：

抽生認讀，開火車組詞。

5．熟讀課文，勾出不懂的詞句。

第二課時

一、細讀課文 理解內(nèi)容

1．全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。

2．抽生讀第2自然段，找出關(guān)健詞，師板書：

人類 靠 現(xiàn)代科學技術(shù) 呼風喚雨

3．自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風耳”指什么？說明什么？師板書：

過去 用 千里眼順風耳 寄托愿望

4．理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”（說明科學技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好）。

5．默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學技術(shù)的發(fā)展，學生歸納、師板書：

登上月球 潛入深海 洞察天體 探索奧秘

電視電話 因特網(wǎng)飛機火車 遠洋船

6．齊讀第5段，師總結(jié)板書：

回顧歷程 科學創(chuàng)造神話 美化生活

展望未來 科技創(chuàng)造奇跡 改善生活

二、聯(lián)系實際 討論感受

設問：1．想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？

2．科學技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便？

3．人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？

三、暢談收獲 總結(jié)提高

總結(jié)：1．齊讀全文，感受“呼風喚雨的世紀”

2．通過今天的學習，你最大的收獲是什么？

3．20世紀已經(jīng)過去，二十一世紀屬于我們，同學們，你們將怎樣暢想未來？

四、布置作業(yè) ：（選做）

1．練筆：未來的

2．繪畫：科幻畫

3．辦小報：科技之光

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