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四年級(jí)語(yǔ)文沙漠之舟
四年級(jí)語(yǔ)文沙漠之舟1
四年級(jí)語(yǔ)文沙漠之舟，是新人教版四年級(jí)語(yǔ)文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 12 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級(jí)。
四年級(jí)語(yǔ)文沙漠之舟2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，滲透正確的審美觀教育。
2、讀懂課文內(nèi)容，能有條理地講述這個(gè)故事。
3、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。
4、默讀課文第3、4自然段，能簡(jiǎn)要口述駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫(xiě)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生查找有關(guān)描寫(xiě)駱駝身體特點(diǎn)和生活習(xí)性的相關(guān)資料。
2、電腦課件。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、談話：小朋友見(jiàn)過(guò)駱駝嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它是什么樣的？（指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
2、今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文就是講駱駝的，題目是：我應(yīng)該感到自豪才對(duì)。（板書(shū)）
二、自學(xué)
1、出示自學(xué)題
（1）自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子，想一想課文主要講了一件什么事。
�。�2）讀讀下面的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想它們的意思，注意帶點(diǎn)的字。
疙瘩 自豪 駱駝 委屈 足夠 沙漠 小溪 陷進(jìn) 養(yǎng)料
風(fēng)沙 茫茫 貯存 俯下身子 鋪天蓋地
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生
三、檢查自學(xué)
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
2、說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。
3、說(shuō)一說(shuō)課文哪一部分是講小駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的。（第3、4自然段）
4、指名讀自學(xué)題（2）的詞語(yǔ)，注意3個(gè)帶點(diǎn)字都讀輕聲，教師領(lǐng)讀這3個(gè)詞語(yǔ)。
5、說(shuō)一說(shuō)“自豪、委屈、足夠、小溪、陷進(jìn)、養(yǎng)料、風(fēng)沙”等詞語(yǔ)在課文中的意思。學(xué)生說(shuō)出意思后，教師要進(jìn)一步追問(wèn)是怎么學(xué)會(huì)的。學(xué)生說(shuō)不出來(lái)要引導(dǎo)他們反復(fù)讀課文、看課文插圖來(lái)加以理解。
6、小結(jié)自學(xué)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的.，鼓勵(lì)學(xué)得不夠好的
四、精讀第一部分
1、指名讀第1、2自然段，思考第1、2自然段寫(xiě)什么。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納。
3、指導(dǎo)朗讀這一部分課文。
（1） 教師范讀。
（2） 學(xué)生學(xué)著老師的樣子讀。
�。�3） 指名讀，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)讀得怎么樣，提醒學(xué)生注意通過(guò)讀體會(huì)小駱駝?wù)甄R子時(shí)候的心情，讀準(zhǔn)小紅馬批評(píng)小駱駝難看時(shí)的語(yǔ)氣，并通過(guò)讀進(jìn)一步理解課文中的生字新詞。
�。�4） 分組齊讀這一部分課文。
五、作業(yè)
1．用鋼筆描紅。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)，教師提醒學(xué)生注意“鼻”和“陷”的寫(xiě)法。
�。�2）學(xué)生當(dāng)堂描紅，教師注意學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，還可以適當(dāng)播放一些輕音樂(lè)，以減輕學(xué)生課堂疲勞。
�。�3）及時(shí)反饋，指出優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。
（4）欣賞佳作。
2．抄寫(xiě)課后第三題的詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)四遍
3．我應(yīng)該感到自豪才對(duì)第二教時(shí)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2．說(shuō)一說(shuō)媽媽為什么要帶小駱駝到沙漠里走一趟。
二、精讀課文第二部分
1．默讀課文，完成課文后第四題。
2．教師巡視，相機(jī)輔導(dǎo)后進(jìn)生。
3．討論課文后第四題的答案并板書(shū)。學(xué)生根據(jù)板書(shū)檢查自己做的答案。
4．指導(dǎo)朗讀課文。
�。�1）學(xué)生琢磨這一部分改怎么讀。
（2）指名讀，引導(dǎo)評(píng)判是否讀得有感情，提醒學(xué)生：通過(guò)讀突出沙漠的廣大和環(huán)境惡劣，體會(huì)媽媽的良苦用心，體會(huì)文章用詞造句的精妙。媽媽的話耐人尋味，要反復(fù)讀，讀準(zhǔn)媽媽說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、感情。
�。�3）學(xué)生再練讀、齊讀。
5、小結(jié)。
�。�1）這一部分課文寫(xiě)了什么？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）指名同學(xué)復(fù)述這一部分課文。
三、精讀第五自然段
1、過(guò)渡：媽媽的親切教導(dǎo)，自己的親身體驗(yàn)，使小駱駝明白了什么呢？
2、自由朗讀第5自然段。
3、指名讀課文，引導(dǎo)評(píng)判學(xué)生是否帶了自豪的感情讀這一部分課文。指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。
（1）思考：小駱駝想到了什么才說(shuō)“我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀”？
（2）討論。
（3）教師范讀，學(xué)生練讀。齊讀
4、教師小結(jié)。
四、總結(jié)
1．分組有感情地朗讀全文。
2．說(shuō)話訓(xùn)練：同學(xué)們，小駱駝以后再聽(tīng)到小紅馬說(shuō)它難看會(huì)怎么說(shuō)呢？
五、作業(yè)
1．有感情地朗讀課文。
2．回家把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我應(yīng)該感到自豪才對(duì)
駝峰——貯存著養(yǎng)料——足夠路上用
委屈 腳掌——又大又厚——
不會(huì)陷進(jìn)松散的沙子里自豪
眼睛——雙層眼毛
風(fēng)沙過(guò)去了，沒(méi)進(jìn)一點(diǎn)沙子
四年級(jí)語(yǔ)文沙漠之舟3
《沙漠之舟》
駱駝生活在沙漠里。它身體很高，脖子很長(zhǎng)，能夠7望到很遠(yuǎn)的地方。沙漠里有水的地方很少，駱駝的嗅覺(jué)很靈敏，能幫助人們找到水源。每逢沙漠里刮起卷著沙子的旋風(fēng)，它的鼻孔主緊緊地閉起來(lái)。駱駝的腿上有一大片胼胝，它就是趴在被太陽(yáng)曬得滾熱的沙子上，也不會(huì)燙傷。駱駱的腳掌又寬又厚，走路的時(shí)候，兩個(gè)腳趾分開(kāi)，不會(huì)陷到松軟的沙子一部分養(yǎng)料變成脂肪儲(chǔ)藏在駝峰里。等到缺乏食物的時(shí)候，它就是用自己積蓄的營(yíng)養(yǎng)來(lái)維持生命。
洮漠寬廣無(wú)邊，到處是高高低低的人很認(rèn)路。駱駝卻能在沙漠里給我們帶路。
沙漠里的大風(fēng)是很可怕的，大風(fēng)卷著沙粒飛滾，有時(shí)會(huì)移來(lái)整座沙丘，把人和牲口全埋在底下。駱駝熟悉沙漠里的氣候，快要刮風(fēng)了，它就跪下，旅行的人可以預(yù)先做好準(zhǔn)備。
駱駝走得很慢，可是能馱很多東西。它是沙漠里重
《沙漠之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)
本課教材分析：
《沙漠之舟》是第8單“舟船”中的一篇主體課文。這是一篇描寫(xiě)動(dòng)物的說(shuō)明文，課文以“沙漠之舟”為題，著重介紹了駱駝適應(yīng)沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠，被稱為“沙漠之舟”的原因。這篇文章共有四個(gè)自然段，按照內(nèi)容的.不同分為兩部分。第一部分是第1自然段，主要講駱駝適應(yīng)沙漠生活的原因。課文在介紹駱駝適應(yīng)環(huán)境的獨(dú)特身體特點(diǎn)的過(guò)程中，也展示出沙漠廣闊無(wú)垠、干旱炎熱、缺少水草、風(fēng)大沙燙、沙地松軟的特點(diǎn)。第二部分是第2―4自然段，主要介紹駱駝成為沙漠之舟的原因。這三個(gè)自然段從不同方面(給人帶路，預(yù)報(bào)大風(fēng)，馱運(yùn)貨物)介紹駱駝在沙漠中的重要作用。所以人們把它看作是沙漠之海里的航船，稱它為“沙漠之舟”。兩部分內(nèi)容有密切的聯(lián)系，正因?yàn)轳橊勥m應(yīng)沙漠的惡劣環(huán)境，能在沙漠中暢通無(wú)阻，所以才能當(dāng)之無(wú)愧地被稱為“沙漠之舟”。
學(xué)生狀況分析：
學(xué)生已初步讀了課文，學(xué)習(xí)了生字和文中的詞語(yǔ)，查找了資料，并對(duì)資料進(jìn)行了初步的分析。學(xué)生對(duì)這篇課文很有興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，了解駱駝適應(yīng)沙漠生活的生理特點(diǎn)，明白人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為“沙漠之舟”。
2、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫(xiě)方法。
3、能將課后資料進(jìn)行修改，插入課文相關(guān)段落，完善和補(bǔ)充課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件(有關(guān)駱駝生理特點(diǎn)的圖片)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《沙漠之舟》這篇課文，請(qǐng)大家齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)P65，快速地讀一遍課文，想一想你讀懂了什么?(生讀課文)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?(學(xué)生自由發(fā)言：我讀懂了文章中介紹了駱駝的生理特點(diǎn)和它能為人們服務(wù)，做事。)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書(shū)：生理特點(diǎn)做事
2、請(qǐng)你分別找一找這兩部分內(nèi)容在課文中的哪些段落?說(shuō)給大家聽(tīng)。
(文章第1自然段寫(xiě)了駱駝的生理特點(diǎn)，文章的第2―4自然段寫(xiě)了駱駝為人們做事。)
3、你讀書(shū)很認(rèn)真，說(shuō)得非常準(zhǔn)確。我們就按照課文介紹的順序，先來(lái)深入地學(xué)習(xí)第1自然段。這一部分，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)，誰(shuí)來(lái)讀讀學(xué)習(xí)提示?(出示課件：學(xué)習(xí)提示1、默讀課文第一自然段。2、用“”畫(huà)出駱駝的生理特點(diǎn)，用“?n?n”畫(huà)出它的作用。3、試著填表(用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ))。
沙漠環(huán)境 駱駝的生理特點(diǎn) 作用
寬廣無(wú)邊 身體很高，脖子很長(zhǎng)能看到很遠(yuǎn)的地方
風(fēng)沙大 鼻孔能緊閉 防風(fēng)沙
沙子滾燙 腿上有胼胝 不會(huì)燙傷
沙子松軟 腳掌又寬又厚，腳趾分開(kāi) 不會(huì)陷進(jìn)沙子里
缺少水草 駝峰把養(yǎng)料變成脂肪 用積蓄維持生命
學(xué)生自學(xué)，老師巡視。及時(shí)解決問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生。(表?yè)P(yáng)能按課文介紹的順序進(jìn)行填表)
下面我們來(lái)匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況。
(課件：表格)
(1)我們?cè)趨R報(bào)時(shí)，盡量按照課文介紹的順序來(lái)說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)：缺水嗅覺(jué)找水源
你能找出寫(xiě)這一特點(diǎn)的句子來(lái)讀一讀嗎?學(xué)生讀句子。
風(fēng)沙鼻孔緊閉防風(fēng)沙
駱駝的鼻孔閉起來(lái)是什么樣子，想不想看看?(課件：圖片)
鼻孔里面有個(gè)能自動(dòng)關(guān)閉的瓣膜。覺(jué)得有意思嗎?我們繼續(xù)往下談。
滾熱胼胝不會(huì)燙傷
請(qǐng)你給大家讀一讀。指導(dǎo)朗讀“就是……也”(2―3人)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。
松軟腳掌不會(huì)陷進(jìn)去
我們來(lái)看看駱駝的腳掌吧!(課件：圖片)
駱駝還有一種很神奇的生理特點(diǎn)，誰(shuí)知道?
缺水草駝峰維持生命
�、傥覀兿葋�(lái)看看駱駝的駝峰。(課件：圖片)
�、隈劮逵惺裁瓷衿娴�?誰(shuí)來(lái)讀讀書(shū)上是怎樣說(shuō)的。
�、鄄乱徊�，駱駝能多長(zhǎng)時(shí)間不喝水?學(xué)生說(shuō)課后的資料。
(半個(gè)月不喝水，而且在50度高溫下，缺水的時(shí)候還能堅(jiān)持行走45天。要是有青飼料吃，大家再猜猜，它能多長(zhǎng)時(shí)間不喝水?二個(gè)月滴水不沾。)
�、芩鼮槭裁催@么神奇?生：它的駝峰里藏著脂肪，我查了資料，這些脂肪能轉(zhuǎn)化成水分供給身體需要，它是“固體水庫(kù)”。
你們談得真好，說(shuō)到這兒，有什么感受嗎?學(xué)生自由發(fā)言。
駱駝和駝峰多神奇呀!要是沒(méi)有駝峰，駱駝?wù)娴暮茈y適應(yīng)沙漠缺少水草的環(huán)境。誰(shuí)愿意把描寫(xiě)駝峰的幾句話讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
(2)課文向我們介紹了駱駝的生理特點(diǎn)，正因?yàn)樗邆溥@些特點(diǎn)，所以才能適應(yīng)沙漠這種惡劣的自然環(huán)境。板書(shū)：適應(yīng)環(huán)境
誰(shuí)愿意完整地把這個(gè)自然段讀一讀。
(3)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)下面的句子怎樣填寫(xiě)?(課件：句子)
把句子補(bǔ)充完整。
�、僖�?yàn)轳橊劦哪_掌又寬又厚，走路的時(shí)候，兩個(gè)腳趾分開(kāi)，所以。
�、谝�?yàn)轳橊刜______，所以趴在被太陽(yáng)曬得滾熱的沙子上，也不會(huì)燙傷。
�、垴橊勚阅苷业剿�，是因?yàn)椤?/p>
象這樣因果關(guān)系的句子以后我們還會(huì)遇到，這樣的句子說(shuō)理非常的清晰。
4、我們通過(guò)自學(xué)、交流的方式學(xué)習(xí)了課文的第一部分，知道了駱駝的生理特點(diǎn)，能適應(yīng)沙漠的環(huán)境，正因如此，它才能為人們做事。駱駝 對(duì)于人們?cè)谏衬械幕顒?dòng)都有哪些幫助呢?自己輕聲地讀一遍2、3、4自然段。你對(duì)哪一點(diǎn)印象最深就來(lái)談哪一點(diǎn)。
學(xué)生說(shuō)：(1)駱駝能給人們帶路。讀原文，說(shuō)體會(huì)。板書(shū)：帶路
(2)報(bào)警。駱駝長(zhǎng)期生活在沙漠中，對(duì)沙漠環(huán)境非常熟悉，練就了本領(lǐng)。讀原文。板書(shū)：報(bào)警(3)馱東西。讀原文，說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)：馱東西
小結(jié)：駱駝能為人們帶路、報(bào)警、馱東西，是因?yàn)樗陨淼纳硖攸c(diǎn)能適應(yīng)環(huán)境，所以才能為人們做那么多的事，人們稱駱駝是沙漠里重要的交通工具。板書(shū)：交通工具
5、課文學(xué)到這里，還有什么不懂的問(wèn)題嗎?
為什么把駱駝稱為沙漠之舟?你能給課文換個(gè)題目嗎?
三、拓展
這節(jié)課就要結(jié)束了，你們喜歡駱駝嗎?有一首小詩(shī)送給同學(xué)們，能讓大家更深入地了解駱駝。(課件：詩(shī))四腿長(zhǎng)長(zhǎng)脖子彎，背上馱著兩座山。/ 膝蓋上面帶軟墊，大腳掌兒分兩半。/ 眼睛外面掛窗簾，鼻孔有門(mén)能開(kāi)關(guān)。/ 冬天翻穿大皮襖，夏天又把單衣?lián)Q。/ 一次吃飽水和草，幾天不餓口不干。/ 擔(dān)上重?fù)?dān)走沙漠，不怕烈日和風(fēng)寒。/ 它的名字叫駱駝，外號(hào)“沙漠里的船”。
板書(shū)： 沙漠之舟
帶路
生理特點(diǎn)→適應(yīng)環(huán)境→做事報(bào)警交通工具
馱東西
總評(píng)：
本課的設(shè)計(jì)層次清楚。學(xué)習(xí)課文第一部分時(shí)，安排學(xué)生自學(xué)，學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文后的資料和自己在課下查找的資料，自己探索問(wèn)題(表格)，歸納好語(yǔ)言，填寫(xiě)表格。這一學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力，查找、分析資料的能力，整理歸納語(yǔ)言的能力。這與課標(biāo)的精神是相符合的。這節(jié)課能以學(xué)生為主，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生充分自學(xué)、交流，談自己對(duì)文章的理解，課文的內(nèi)容不難，學(xué)生容易理解，但其中駱駝的生理特點(diǎn)與適應(yīng)環(huán)境的內(nèi)在關(guān)系是學(xué)生難于明白的，這節(jié)課老師重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)駱駝的生理特點(diǎn)，為后面的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)習(xí)能水到渠成。本課在教學(xué)時(shí)，若能讓學(xué)生充分談?wù)撟约核x懂的內(nèi)容和不懂的問(wèn)題，讓學(xué)生的主體地位更突出些就更好了。
四年級(jí)語(yǔ)文沙漠之舟4
一、填詞寫(xiě)句。
1.春潮帶雨晚來(lái)急，___________________________。
2.___________________________，出沒(méi)風(fēng)波里。
3.___________________________，明月何時(shí)照我還?
4.微微風(fēng)簇浪，___________________________。
二、請(qǐng)寫(xiě)出你能想到的“舟”或“船”。
如：扁舟輪船
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
三、成語(yǔ)填空并選擇其中一個(gè)說(shuō)說(shuō)它的意思。
學(xué)如______________舟共濟(jì)_________推舟_________沉舟________載舟，
亦能_________
_________求劍_________同舟_________船高
__________________——_____________________________________________________
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