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四年級語文上冊《三味書屋》教學設計
一、教材分析
·· 1．背景知識
·· （1）魯迅（1881——1936），中國現代偉大的文學家、思想家和革命家。原名周樹人，筆名魯迅，是浙江紹興人。
·· �。�2）上篇課文學習了按方位順序寫的一段話的閱讀方法，這篇課文進一步學習這一種閱讀方法。
·· �。�3）本課具體介紹了三味書屋的陳設和魯迅童年時期嚴格要求自己，勤奮好學的事跡。
·· 2．教材特點
·· 課文共有3個自然段。第1自然段指明三味書屋在浙江紹興，是魯迅小時候上學的地方。第2自然段介紹了三味書屋內部的陳設，按方位順序具體講了三味書屋的樣子。第3自然段講了魯迅從小勤奮好學，嚴格要求自己的事跡。這一段從魯迅書桌上的一個“早’字，引出魯迅小時候一個學習的故事，具體寫了“早”字的來歷和它的激勵作用。通過教學，激勵學生勤奮學習，嚴格要求自己。
·· 二、教學目標
·· 1．學會14個生字，理解15個新詞的意思。
·· 2．學會按方位順序寫的一段話，能找出表示方位的詞。
·· 3．能按方位順序說說三味書屋內部的樣子。
·· 4．能說出第3自然段中兩個句子的意思：“魯迅幾乎天天奔走于當鋪和藥鋪之間。”“魯迅把這個‘早’字也深深地刻在心里�！蹦苡谩耙幻妗幻妗焙汀澳亍痹炀�。
·· 5．了解魯迅小時候勤奮好學的事跡，初步培養(yǎng)學生在學習上嚴格要求自己的行為習慣。
·· 三、教學重點與難點
·· 教學重點：按方位順序理清課文第2自然段三味書屋的內部陳設。
·· 教學難點：理解句子“魯迅幾乎天天奔走于當鋪和藥鋪之間”和“魯迅把這個‘早’字也深深地刻在心里”的意思。
·· 四、教學準備
·· 投影片、小黑板、生字卡片、課文錄音。
·· 五、教學時間：3課時
·· 六、教學過程
·· 第1課時
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