《窮人》
情景交融，自讀自悟，以練促教--小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練方面：
1．生字新詞,理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的思想感情。
2．理解課文內(nèi)容，了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們美好的心靈。
3 有感情地朗讀課文。
思想教育方面：
1．使學(xué)生感受高尚品格的熏陶，心靈受到凈化。
2 增強(qiáng)學(xué)生正視困難，克服困難的信心。
技巧能力方面：
訓(xùn)練學(xué)生合理想象能力，學(xué)習(xí)如何通過(guò)人物內(nèi)心活動(dòng)表現(xiàn)人品格的寫作方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、從桑娜的行為和思想活動(dòng)中體會(huì)"窮人"的美好心靈。
2、體會(huì)人物行為、思想和品德之間的聯(lián)系，從而深入體會(huì)桑娜內(nèi)心活動(dòng)的合理性。
三、課前準(zhǔn)備
1、配樂(lè)朗誦磁帶（電腦錄制）：
（前 奏） [驚濤拍岸，狂風(fēng)怒號(hào)]
（第 一 段） [舒緩、溫馨的音樂(lè)]
（桑娜出門） [減弱背景音樂(lè)音量驚濤拍岸，狂風(fēng)怒號(hào)]
（桑娜進(jìn)門） [低沉、凄清的音樂(lè)]
（桑娜回家后） [輕緩音樂(lè)]
（過(guò) 渡） [驚濤拍岸，狂風(fēng)怒號(hào)]
（漁夫進(jìn)家） [無(wú)音樂(lè)]
（結(jié) 束） [海水輕拂沙灘，海鷗鳴叫……]
2、投影片
3、多媒體資料片A、風(fēng)急浪高的夜晚B、溫暖舒適的桑娜家
四、教學(xué)過(guò)程
1、放錄音，導(dǎo)入 課題
2、檢查預(yù)習(xí)。
（出示投影）
1、課文講了一個(gè)什么故事？
2、讀了課文后有什么感受？
3、按故事發(fā)展順序，以桑娜的活動(dòng)場(chǎng)所為線索分段
3、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
⑴播多媒體資料片A、B，看后說(shuō)說(shuō)屋外怎樣，屋內(nèi)怎樣。
[①使學(xué)生進(jìn)入當(dāng)時(shí)情境②通過(guò)屋內(nèi)屋外對(duì)比，體會(huì)桑娜家貧窮，體會(huì)桑娜勤勞能干]
文章是怎樣寫這貧寒的家庭的呢？畫一畫有關(guān)句子，并讀一讀，想一想。
（討論交流）
桑娜家的生活這樣艱難，課文為什么說(shuō)"……溫暖而舒適"呢？從中可以看出什么？
（主人能干，家里人員互敬互愛和睦相處）
概括第一段的內(nèi)容。
（桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚焦急地等待著丈夫出海歸來(lái)）
[過(guò)渡]在這樣風(fēng)急浪高的夜晚，桑娜會(huì)想些什么，做些什么呢？
⑵學(xué)習(xí)第二段
A、讀課文，想一想這段寫了什么。
（桑娜出門看丈夫是否回來(lái)，順便去看生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙死了，便抱回兩個(gè)孩子）
B、自讀課文，哪些句子讓我們感動(dòng)呢？畫一畫，讀一讀，想一想，為什么。
（要談出以下內(nèi)容①桑娜是在自已親人生死未卜的情況下去關(guān)心鄰居的。說(shuō)明了桑拿娜善良、富有同情心。反過(guò)來(lái)說(shuō)，正因?yàn)樯Ｄ媚壬屏�、富有同情心，才�?huì)去看望鄰居西蒙。②"她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但覺得非這樣做不可。"這充分得表現(xiàn)了桑娜善良和幫助窮人的高尚品質(zhì)。桑娜這種行為沒有夾雜任何的私利因素，因此才會(huì)"……不知道為什么要這樣做，但覺得非這樣做不可。"③"她忐忑不安地想：'……揍我一頓也好！'"因?yàn)樯顚?shí)在太艱難了，丈夫的擔(dān)子實(shí)在太重了，自已的五個(gè)孩子剛剛能填飽肚子，再加上兩個(gè)孩子，這不是鬧著玩的，只能使貧困的生活雪上加霜。桑娜這樣想是為丈夫擔(dān)心。桑娜的內(nèi)心活動(dòng)再次表現(xiàn)了桑娜高尚的心靈。）
C、再細(xì)讀體現(xiàn)桑娜抱回孩子后內(nèi)心活動(dòng)的語(yǔ)句。
（出示投影）
指導(dǎo)帶感情朗讀，從中再次深入體會(huì)桑娜寧愿自己承擔(dān)痛苦和勞累，也要把西蒙的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大的樸實(shí)、善良的思想境界。
D、學(xué)習(xí)第三段
⑴自由讀。
⑵隨便談?wù)?/p>
（要談出以下內(nèi)容：①漁夫回來(lái)后聽說(shuō)西蒙死了是怎么想的。②從"我們總能熬過(guò)去的"這句話中可以看出漁夫的美好心靈，不管有多么大的困難，也要把西蒙的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)成人。）
4、放背景音樂(lè)，朗讀全文。
[給學(xué)生創(chuàng)造情境，用心去體會(huì)主人翁的美好心靈]
五、總結(jié)全文，概括中心，歸納讀寫知識(shí)。
1、默讀全文，結(jié)合板書，把整篇課文連起來(lái)想一想，講了什么事？表達(dá)了怎樣的中心思想？（自己筆練后交流）
（通過(guò)寫漁夫和妻子在鄰居西蒙死后主動(dòng)收養(yǎng)兩個(gè)孩子的事，贊揚(yáng)了他們勤勞善良，寧可自己受苦受累也要幫助別人的高尚品質(zhì)。）
2、本文主要通過(guò)什么來(lái)現(xiàn)人物高尚的品質(zhì)？聯(lián)系具體內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。
（心理活動(dòng)和行動(dòng)。）
六、質(zhì)疑和交流
1、學(xué)生提出有關(guān)課文的任何問(wèn)題。
2、交流學(xué)習(xí)課文后自己還有什么心得收獲，互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
七、小結(jié)和續(xù)寫練習(xí)。
善良的漁夫和妻子桑娜決心用自己的勤勞的雙手撫養(yǎng)七個(gè)孩子成長(zhǎng)，他們?cè)鯓涌朔щy的？請(qǐng)同學(xué)們做一回文學(xué)大師，幫助他們把孩子養(yǎng)大，好嗎？
[續(xù)寫練習(xí)，一是訓(xùn)練學(xué)生的合理想象力，二是激發(fā)學(xué)生潛在的道德素質(zhì)，與漁人夫婦高尚的品格產(chǎn)生共鳴，三是訓(xùn)練學(xué)生的
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