10 草船借箭

 

10  草船借箭

教學(xué)目標(biāo) 

1．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識、有計謀、有肚量、有膽略。

2．理清文章的敘述順序，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。

3．學(xué)會本課生字新詞。練習(xí)用“委托”“輕易”造句。

4．有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．了解草船借箭這件事的前因后果和發(fā)展過程。

2．從草船借箭這件具體事情體會諸葛亮的神機(jī)妙算。

教學(xué)時間  三課時

教學(xué)設(shè)計

 

第一課時

 

一、教學(xué)目標(biāo) 

（一）初讀課文，了解課文講了一件什么事。

（二）借助字典和生字表自學(xué)5個生字。

（三）采用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解課文中的生詞。

（四）練習(xí)按事情的發(fā)展順序給課文分段。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．查字典自學(xué)本課生字、生詞。

2．練習(xí)按事情的發(fā)展順序給課文分段。

三、教學(xué)過程 

（一）讓學(xué)生初讀課文，標(biāo)清自然段序號，把不認(rèn)識的字畫出來。

（二）借助字典和生字表自學(xué)生字。

1．指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

本課雖然只有5個生字，但這幾個字的讀音都特別容易讀錯。教師在教學(xué)時應(yīng)逐個指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。

督：d&，不要錯讀成d#u。

懲：讀ch6ng，不要錯讀成ch7ng。

寨：讀zh4i，不要錯讀成z4i。

飲：讀y!n，不要錯讀成y@n。

2．指導(dǎo)區(qū)分字的結(jié)構(gòu)。

本課的生字有幾個也比較難記，教師可以用以下的方法教學(xué)生進(jìn)行識記。

（1）加一加：

所謂“加一加”的方法，就是用同學(xué)們所熟悉的兩個字相加，組成一個新字。

如：“督”，就是“叔”和“目”組成，但要記住，這個字是上下結(jié)構(gòu)。

又如：“懲”，就是“征”和“心”組成，這個字也是上下結(jié)構(gòu)。

再如：“飲”就是“饣”字邊，加上一個“欠”字，這個字是左右結(jié)構(gòu)。

（2）換一換：

如：“寨”與“賽”的字形相近，它們上半部分相同，“寨”的下半部分是把“賽”下面的“貝”換成“木”。

（3）組一組：

如：“罰”是由三部分組成，上面是“罒”，下面由“讠”和“刂”組成。

3．指導(dǎo)理解詞意：

（1）讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語。

（2）查字典理解詞意，要使學(xué)生掌握：

妒忌——對才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。

遲延——耽擱，拖延。

才干——辦事的能力。

甘受——心甘情愿的接受。

懲罰——嚴(yán)厲地處罰。

自有妙用——自然有巧妙的用處。

疑惑——本課指心里不明白。

調(diào)度——本課指調(diào)用。

虛實——虛和實，泛指內(nèi)部情況。本課指曹操因江面霧大，不了解諸葛亮的情況。

軍令狀——戲曲和舊小說中所說的接受軍令后寫的保證書，表示如不能完成任務(wù)，愿依軍法處罪。

弓弩——弩，古代兵器，一種利用機(jī)械力量射箭的弓。弓弩手，古代軍隊中負(fù)責(zé)射箭的兵士。

丞相——古代輔佐君主的職位最高的大臣。

神機(jī)妙算——驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計客觀形勢，決定策略。

（三）再讀課文，檢查學(xué)生對生字是否能讀準(zhǔn)字音，對生詞是否理解詞意。

（四）三讀課文，提出不懂的問題。

學(xué)生提出問題后，如果是比較簡單的，學(xué)生只要讀一讀課文就能解決的，教師可以引導(dǎo)和鼓勵同學(xué)們自己去讀書，從書中尋求答案；如果問題涉及到文章的重難點(diǎn)，教師可以留待講讀時再給學(xué)生解決。

（五）四讀課文，理清文章的脈絡(luò)。

此時，學(xué)生已經(jīng)是讀第四遍課文了，教師可以提出這樣的問題：本文主要寫了一件什么事？事情起因是什么？結(jié)果是什么？事情是怎么發(fā)展的？可否按事情的發(fā)展順序給課文分段？

1．啟發(fā)理解課文主要內(nèi)容。

本文主要寫周瑜妒忌諸葛亮的才干，假借商議軍事急于造十萬支箭而有意為難和陷害諸葛亮，諸葛亮巧妙地用草船向曹操“借”得十萬支箭，挫敗了周瑜的陰謀，使周瑜不得不羞愧、嘆服。

2．討論分段結(jié)果：

本文是寫事的文章，按照事情的發(fā)展順序可以分為：起因、發(fā)展、高潮和結(jié)果四部分。具體分法為：

第一段（1～2自然段）寫周瑜妒忌諸葛亮的才干，想用短期內(nèi)造十萬支箭來刁難諸葛亮，以便借機(jī)殺害他。這是事情的起因。

第二段（3～5自然段）寫周瑜派魯肅探聽諸葛亮造箭的消息，諸葛亮要魯肅瞞著周瑜借給他二十條快船和六百名軍士。

第三段（6～9自然段）寫諸葛亮利用草船向曹操“借箭”的具體經(jīng)過。

第四段（第10自然段）寫諸葛亮“借”箭成功，如期交箭，周瑜自嘆不如。

（六）作業(yè) 。

1．熟讀課文。

2．抄寫本課生字詞。

 

第二課時

 

一、教學(xué)目標(biāo) 

1．深入學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，認(rèn)識諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識、有計謀、有肚量、有膽略。

2．理清文章的敘述順序，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。

3．有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．了解草船借箭這件事的前因后果和一步步的發(fā)展過程。

2．從草船借箭這件具體事情體會諸葛亮的神機(jī)妙算。

三、教學(xué)過程 

（一）檢查復(fù)習(xí)。

第一課時，我們主要通過讀書，自學(xué)了本課的生字詞，了解了文章的主要內(nèi)容，并根據(jù)事情的發(fā)展順序給課文分了段。下面要檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況：

1．檢查讀生詞：

妒忌  商議  負(fù)責(zé)  推卻  都督  委托

既然  遲延  膠漆  疑惑  調(diào)度  水寨

輕易  支援  甘受懲罰  大霧漫天

飲酒取樂  神機(jī)妙算

2．了解分段掌握情況。

請同學(xué)說一說分段情況。

（二）導(dǎo)入  新課。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，假借商議軍事急于造十萬支箭而有意為難和陷害諸葛亮，諸葛亮巧妙地用草船向曹操“借”得十萬支箭，挫敗了周瑜的陰謀，使周瑜不得不羞愧、嘆服。那么諸葛亮是怎樣成功的呢？這節(jié)課我們具體來學(xué)習(xí)課文。

（三）交待學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（四）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

1．學(xué)習(xí)第一大段。

（1）指名讀這段，其他同學(xué)一邊聽一邊思考以下的問題。

①周瑜是怎樣“請”諸葛亮商議軍事、要他負(fù)責(zé)造箭的？他的真實的企圖是什么？你是從哪些詞語體會出來的？

因為文章一開始，就直接點(diǎn)出周瑜看到諸葛亮有才干，心里很妒忌，第2自然段就寫出周瑜要諸葛亮在十天內(nèi)趕造十萬支箭。設(shè)計這個問題，就是讓同學(xué)們通過讀書了解到周瑜妒賢忌能的狹隘胸襟。

   

【10 草船借箭】相關(guān)文章：

《草船借箭》說課稿（精選10篇）03-14

草船借箭04-29

《草船借箭》作文01-29

草船借箭的作文12-17

《草船借箭》縮寫03-02

草船借箭的典故03-02

草船借箭作文07-15

草船借箭縮寫12-17

草船借箭課文03-07

草船借箭的故事03-15