《練習四》教學設計

《練習四》教學設計之一

佚名

一．教學目標 ：

１．練習用鋼筆正確、端正地描紅寫出一段話。

２．照樣子寫疊詞。

３．照樣子擴寫句子。

４．讀句子并說說句中的省略號的用法。

５．熟記１２條成語。

６．讀背兩句名人名言。

７．口語交際：設計一條公益用語。

８．學寫毛筆字。

二．教學時間：３課時。

第一課時

一．教學目標 ：

１．練習用鋼筆正確、端正地描紅寫出一段話。

２．照樣子寫疊詞。

３．照樣子擴寫句子。

二．教學過程 ：

（一）教學第一題。

１．審題。

（１）指名讀題目。

（２）教師進一步明確練習要求。

２．指導。

（１）指名朗讀這一段話。

（２）要求學生觀察字的行間距和標點的位置。

（３）這些字在書寫時你認為有哪些地方應引起注意的？

（４）教師應重點指導書寫“滴“、“微“兩個字。

３．練習。

（1）生練習描紅。

（2）據(jù)描紅情況，教師小結，再讓學生仿寫。

6．反饋。

（1）展示寫得好的字，評點好在哪里。

（2）指出不足，進行矯正性的練習。

（二）．教學第二題。

１．審題。

（１）指名讀題目要求。

（２）教師進一步明確要求。

２．指導。

（１）分別讀一讀這４個詞語。

（２）找出４個詞語的相同及不同之處。

３．練習。

（１）學生分組練習口頭說說詞語。

（２）學生選擇最喜歡的填寫在書上的橫線上。

４．反饋。

（１）讓學生大聲讀自己所填寫的答案。

（２）集體糾正。

（３）讓學生修改自己的答案。

（４）同座位互相查練習情況，有不明確的地方再討論。

（三）教學第三題。

１．審題。

（１）指名讀練習要求。

（２）讓學生說說本題要求。

２．指導。

（１）幻燈出示例子中的兩句話，指名讀。

（２）請女生讀第１句，男生讀第２句，比較兩句有什么不同。

（３）這樣擴句有什么好處。

３．練習：

①提示：填寫前應先讀第１句，讀懂句子，再填寫合適的詞。

②請學生模仿例句填寫下面兩題。

４．反饋。

（１）請學生大聲朗讀填寫詳細的句子。

（２）討論交流。

（五）課堂作業(yè) 。

第二課時

一．教學目標 ：

１．讀句子并說說句中的省略號的用法。

２．熟記１２條成語。

３．讀背兩句名人名言。

二．教學過程 ：

（一）教學第一題。

１．審題。

２．指導。

（１）用幻燈出示第一題，指名讀題。

（２）請同學們說說句子的意思，討論省略的內(nèi)容可能是什么。

（３）教師總結：那省略號應表示列舉事物的省略。

３．練習。

（１）請同學輕讀句子，理解句子的意思。

（２）同座位的同學討論省略號在句中的作用。

４．反饋。

（１）請同學讀句子并說出省略號的作用。

（２）集體評議。

（二）教學第五題。

１．審題。

（１）請學生讀題。

（２）教師談話幫助學生弄清本題的要求。

２．指導。

（１）學生自由讀１２條成語，不認識的字可查字典，或問老師。

（２）教師范讀。

（３）學生自由讀。

（４）理解１２條成語的意思。

３．練習。

（１）學生大聲自由練背。

（２）同座位互相練習背誦。

（３）教師個別抽背。

４．反饋。

（１）指名背。

（２）集體齊背。

三．教學第六題。

１．審題。

（１）指名讀要求。

（２）讓學生說說該項的要求是什么。

２．指導。

（１）學生自由讀兩條名人名言。

（２）指名試讀。

（３）教師根據(jù)學生讀情況進行范讀和領讀。

（４）教師分句講解這兩條名人名言。

（５）教師講解后再次范讀。

３．練習。

（１）學生自由地練習朗讀。

（２）指名讀。

（３）在充分讀的基礎上，讓學生練習背誦。

４．反饋。

（１）檢查學生朗讀情況。

（２）指名背誦。

（四）課堂作業(yè) 。

第三課時

一．教學目標 ：

１．口語交際：設計一條公益用語。

２．學寫毛筆字。

二、教學過程 ：

（一）教學第七題。

１．審題。

（１）出示小黑板，指名一個學生讀題。

（２）請學生自己說說這次口語交際的要求。

（３）教師進一步明確本次口語交際的要求。

①明確什么是公益用語。

②設計一條公益用語。

③說說你是怎樣想到要這樣設計的。

２．指導。

（１）學生讀一讀什么是公益用語。

（２）教師略加講解：公益用語通常是用來教育我們關注公共的利益，維護公共的利益。

（３）引導學生回憶見過的、聽過的公益用語。

（４）討論這些公益用語的作用。

（５）想一想為什么這樣設計。

３．練習。

（１）思考設計一條公益用語。

（２）集體討論交流，并說說自己是怎么想到要這樣設計。

（３）集體評價補充，互相完善。

４．反饋。

（１）教師對學生的設計進行點評。

（２）鼓勵學生關注公益事業(yè)，大膽設計公益用語，并在學校、家庭等地進行宣傳。

（二）教學第八題。

１．教師指導。

２．學寫毛筆字。

《練習四》教學設計

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