《“私塾先生”》教學設計之一

《“私塾先生”》教學設計之一

唐立春

一、課文目標：

1、初步學會抓住人物的言行概括人物的點的閱讀方法。

2、學會本課生字4個，理解11個詞語的意思，并能用：“不管……都……”、“既……也……”造句。

3、能運用課文中的一些詞語詳細復述課文。

4、感受老一輩無產(chǎn)階級革命家臨危不懼的革命大無畏精神。

二、教學重點：初步學會抓住人物的言行概括任務特點的閱讀方法。

三、教學難點 ：保持嚴肅認真，愛憎分明的感情語調(diào)。

四、教學時間：3課時。

五、板書設計 ：

8、私塾先生

人物 陳毅 鬼子

潛入 包圍

起勁 說 擦 查 殺氣騰騰

泰然 問 怪聲怪氣

神態(tài)自若 不斷查看

連說帶笑 聽得入神

離開 走了

六、教學過程 ：

第二課時

教學目標 ：

1、能運用課文中的重點詞句，復述課文。

2、按課文要求，理解3個重點句子的意思。能給有關(guān)句子加上冒號和引號。

3、感受老一輩無產(chǎn)階級革命家臨危不懼的大無畏精神。

教學重難點：讀懂課文，理解重點句子的意思。

教學過程 ：

一、復習檢查

1、比一比，再組詞

孰（ ） 替（ ） 參（ ） 止（ ） 閑（ ） 秦（ ）

熟（ ） 潛（ ） 滲（ ） 扯（ ） 閉（ ） 泰（ ）

二、學習第一段

1、齊讀第一段

2、這一段講了什么？

3、“潛入”這個詞語是什么意思？說明了什么？敵人的反映如何，說明了什么？[板：潛入包圍]

三、學習第二段

1、指名讀第2自然段。當時天氣怎樣？從哪里可以看出來？但大家仍怎樣做？

2、接下來發(fā)生了什么事呢？指名讀。

“疑惑”什么意思？為什么疑惑？這位先生說了句什么話呢？這句話有什么深刻含義？（課后問題1）

3、指導朗讀。

四、學習第三段

1、分角色朗讀第三段，說說你對敵人與陳毅的印像。

2、思考：敵人的兇惡與狡猾可以從哪里看出來？

陳毅的機智與膽識又從哪里可以看出來？（用兩種線劃）

3、理解“殺氣騰騰、泰然、察看、神態(tài)自若的意思。指導朗讀。

[板：日本鬼子 陳毅

包圍潛入

殺氣騰騰闖進問道 泰然

不斷察看 神態(tài)自若連說帶笑

聽得入神 開路 走了 離開

4、議一議思考題

5、陳毅給你的印像怎樣？[機智從容、臨危不懼]

6、有感情地朗讀課文。（分角色）

7、嘗試復述。

五、學習第四段。

1、指名讀。

2、就一段主要寫什么？（交待事情的真相）

六、作業(yè) 

[板：日本鬼子 陳毅

包圍潛入

殺氣騰騰闖進問道 泰然

不斷察看 神態(tài)自若連說帶笑

聽得入神 開路 走了 離開

第三課時

教學目標 ：

1、能運用課文中的重點詞句，復述課文。

2、完成詞句訓練。

3、感受老一輩無產(chǎn)階級革命家臨危不懼的大無畏精神。

教學重難點：復述課文

教學過程 ：

一、復習檢查

輕聲朗讀課文。

二、復述

1、用上板書中的詞語，盡量用自己的話去復述課文。

2、自由復述。

3、指名復述、評議。

4、同桌復述。

三、聽寫詞語

四、作業(yè) 

作業(yè) 本第7、8題。

六、課后小結(jié)。

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