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22《豐碑》第一課時教學(xué)設(shè)計之三
小學(xué)語文第十冊①能通順、流利、有感情地朗讀課文。
②讀懂課文，能體會課文中含義深刻的句子。
③能感受到軍需處長為革命勝利不惜犧牲自己的崇高品質(zhì)。
本課時教學(xué)難點 ：
弄清為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座豐碑。
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入 課文
1、你歡聽英雄故事嗎？你知道哪些解放戰(zhàn)爭時期的英雄？
2、談話導(dǎo)入 ：是呀！為了新中國的誕生，多少中華兒女拋頭顱、灑熱血，譜寫了一曲曲可歌可泣的英雄贊歌。這節(jié)課，讓我們將紛飛的思緒再次拉回那艱苦的斗爭歲月，去聆聽發(fā)生在紅軍長征途中的又一個感人故事。
二、學(xué)習(xí)活動
（一）一讀課文：掃清生字障礙，解決難讀詞句，讀通讀順課文。
（二）二讀課文：弄清文章主要講了一件什么事？
（三）三讀課文：質(zhì)疑探究，找出自己認(rèn)為含義深刻的句子。
（四）四讀課文：品味詞句，弄清句子的深刻含義。
· 品讀一、二自然段，感受環(huán)境惡劣與隊伍裝備差。
學(xué)生想象：當(dāng)時部隊的裝備怎樣？
· 品讀“將軍”聽到“死訊”后情緒變化的詞句。
學(xué)生討論：將軍情緒發(fā)生怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？
· 品讀第七自然段。
學(xué)生交流：讀到這，你最大的感受是什么？
· 品讀第14自然段。
學(xué)生探討：（1）文中“堅定的腳步聲”實際上指什么堅定？
（2）文中“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？”的“這樣的隊伍”指怎樣的隊伍？
· 品讀第14自然段。
學(xué)生體會：“晶瑩的豐碑”指什么？
（五）整體感知全文，為“豐碑”寫碑文，升華情感。
22《豐碑》第一課時教學(xué)設(shè)計之三
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