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五年級語文黃果樹瀑布教案

時間:2024-08-21 18:20:58 澤彪 小學(xué)五年級語文教案 我要投稿
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五年級語文黃果樹瀑布教案(精選10篇)

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的五年級語文黃果樹瀑布教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

五年級語文黃果樹瀑布教案(精選10篇)

  五年級語文黃果樹瀑布教案 1

  認知目標(biāo):

  掌握本課9個生字,理解由生字組成的詞語;了解黃果樹瀑布的壯美景色。

  技能目標(biāo):

  能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點;正確、流利、有感情地朗讀課文,

  情感目標(biāo):

  通過朗讀訓(xùn)練,感受黃果樹瀑布的壯美,以及大自然的無限生機對人的性情的`陶冶。

  教學(xué)重難點:

  指導(dǎo)有感情地朗讀,感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  我們的祖國地域遼闊、山川秀麗,有許多優(yōu)美的自然風(fēng)光。這節(jié)課讓我們到我國最大的瀑布——黃果樹瀑布去游覽觀賞一番。

  板書課題。

  二、初讀課文

  自由朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,想一想作者在哪些地方觀賞黃果樹瀑布的?

  交流,小結(jié)。

  三、再讀課文

  1、讀2—4自然段

 、胖该x,想一想:黃果樹瀑布給你留下了什么印象?

 、菩〗M議議,再討論。

  第1自然段:瀑布的聲音大。

  ①自由讀、指名讀。

  ②學(xué)生評議朗讀,體會瀑布聲音“漸近漸響”的變化。

 、勐犱浺,感受。

  ④感情朗讀。

  第2自然段:瀑布的形態(tài)寬。

 、僮杂勺x。

  ②抓住句中打比方的地方,體會瀑布的寬。

  ③再讀,想象。

  ④看錄象,感受。

  ⑤感情朗讀。

  第3自然段:“銀雨撒金街”的奇景。

 、僮杂勺x。

  ②教師范讀,學(xué)生想象:“銀雨撒金街”是一幅怎樣的景象?

 、劭翠浵螅惺。

 、芨星槔首x。

 、切〗Y(jié)。

  2、講讀5—7自然段

 、沤處熞x第5自然段。

 、浦该x6—7自然段。想一想:坐在谷底的巖石上,看到離自己這么近的瀑布,你覺得黃果樹瀑布怎么樣?

 、切〗M議議,再討論。

  第6自然段。

  ①自由讀:你讀懂了什么?

 、诮涣。板書:氣勢非凡、雄偉壯觀

 、郾痴b《望廬山瀑布》,比較體會黃果樹瀑布的寬;

  ④聽錄音,再次感受瀑布聲音的大。

 、葑プ 懊總細胞都灌滿了活力”,體會黃果樹瀑布充滿活力,我們?yōu)橹d奮。

 、薷星槔首x。

 、咝〗Y(jié)。

  第7自然段。

  ①教師引讀。

 、谧杂勺x,抓住“只覺得胸膛在擴展”,體會黃果樹瀑布充滿生機,我們擁抱瀑布。

 、劭翠浵,再次感受。

 、芨星槔首x。

 、刃〗Y(jié)

  3、講讀第8自然段

 、沤處熞x。

 、莆覀儽谎矍暗钠俨继兆砹耍藭r此刻,你最想說的是什么?

  ①寫自己最想說的一句話。

 、诮涣鳌

 、圩髡哂质窃趺凑f的?朗讀第1自然段。板書:大自然的杰作

  四、齊讀課文

  五、課外實踐活動

  請你選擇下面的內(nèi)容,練一練:

  1、把你喜歡的詞語或句子,摘抄在本子上。

  2、你喜歡課文中哪幾個自然段?請你有感情地朗讀或試著背誦下來。

  3、通過寫詩或作畫的方法,把你學(xué)了課文后的感受表達出來。

  五年級語文黃果樹瀑布教案 2

  一、回顧舊知,語言激趣

  1、網(wǎng)上操作:給加點字選擇正確的解釋。

  2、出示:“黃果樹瀑布,真是一部大自然的杰作!

  教師補充介紹:黃果樹瀑布不僅是我國最大的瀑布,亞洲最大的瀑布,也是世界最壯觀的大瀑布之一。

  二、情景激趣,學(xué)習(xí)課文二—四自然段:

  1、學(xué)生自由讀課文二—四自然段,展開想像:你仿佛聽到了什么?看到了什么?

  2、交流:

  瀑布的聲音:

 、俨シ牌俨加蛇h及近的聲音,感受瀑布聲響的特點。

 、谥该首x課文,讀出瀑布給你留下的深刻印象,抓住“微風(fēng)拂過樹梢”“像潮水般涌上來”“人喧馬嘶”“喧囂”進行朗讀指導(dǎo),感受瀑布那“‘嘩嘩’的水聲便成了千萬架織布機的大合奏”。

  瀑布的形態(tài):

 、俨シ牌俨间浵,理解瀑布“好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來”感受到瀑布形態(tài)寬的特點。

 、诮柚鷪D片,想象“銀雨灑金街”的奇妙的`情景,理解“如雨霧般騰空而上,隨風(fēng)飄飛,漫天浮游”這些詞句。

 、圩プ∵@些詞句,進行評讀、賞讀、賽讀來充分感悟瀑布的壯美。

  3、教師小結(jié)過渡:黃果樹瀑布如此雄偉壯麗真是大自然的杰作。

  4、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)練習(xí)(即課后第三題。)

  三、選讀探究,自主學(xué)習(xí)課文五—七自然段:

  過渡:我們隨著作者順著石階往下走,一直來到谷底。這里別有洞天,你可以根據(jù)老師的自學(xué)導(dǎo)航,選擇自己感受最深的內(nèi)容和同桌合作學(xué)習(xí)。

  學(xué)生根據(jù)老師的自學(xué)導(dǎo)航,選擇自己感受最深的內(nèi)容和同桌合作學(xué)習(xí)。

  自學(xué)導(dǎo)航:

  1、如果你坐在綠潭邊,最想做什么?為什么會有這樣的想法?

  2、瀏覽廬山瀑布和黃果樹瀑布的圖片,你會用怎樣的語言來形容它們各自的美?

  3、為什么作者會感到自己的每個細胞都灌滿了活力,覺得自己的胸膛就像張開的山谷?

  2、根據(jù)學(xué)生回答情況隨機進行交流:

  ①第五自然段:結(jié)合圖文,想象自己坐在綠潭邊的情景,感悟潭水的清幽和水珠飛濺在臉上的清涼,讓人感到這一切舒服極了。

 、诘诹⒌谄咦匀唬航Y(jié)合圖片,讓學(xué)生感受到黃果樹瀑布的壯美不同于廬山瀑布的秀美,抓住“氣勢非凡、雄偉壯麗、雷聲轟鳴、山回谷應(yīng)、訇然作響”展開聯(lián)想,仿佛自己端坐谷底,觀賞氣勢非凡、雄偉壯麗的瀑布,聆聽轟鳴如雷的`瀑布聲,每個細胞都灌滿了活力。

  ③教師點撥文中的寫作方法:寫文章時,要將自己游覽中的所見、所聞、所感融合在一起,才能使讀者讀后有身臨其境之感。

  3、教師小結(jié):我們從作者的感受體會到黃果樹瀑布對游人心情有很大的影響,覺察到大自然的勃勃生機與人的生命活力的聯(lián)系,難怪第一自然段說(引讀)——“黃果樹瀑布不愧是一部大自然的杰作!

  四、情感升華

 。1)學(xué)習(xí)第八自然段

  學(xué)到這里,我們感受到黃果樹瀑布真的很美,使每個來到這里的游人身心都沉浸其中。

 、傥闹杏媚膫詞語表達出了這種意思?根據(jù)學(xué)生回答,理解本段中兩個沉醉的意思。

  ②指導(dǎo)讀好句子“他遙對著瀑布,仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們,也完全沉醉了!

 、劢Y(jié)合網(wǎng)頁上的“霞客介紹”了解到就連游覽過無數(shù)名山大川的地理學(xué)家徐霞客都沉醉在黃果樹瀑布的壯美之中,感悟到黃果樹的的確確是一部——大自然的杰作。ㄒx)

 。2)我來寫一寫

  引導(dǎo)進入“名人贊瀑”,學(xué)生根據(jù)自己欣賞到古今文人對瀑布的贊美,或詩歌或?qū)β?lián),結(jié)合自己對黃果樹瀑布的獨特感受,通過網(wǎng)絡(luò)在“我要寫一寫”中發(fā)表自己的即興對聯(lián)或詩歌,在網(wǎng)絡(luò)上進行交流。

  五、拓展延伸,動手實踐

  1、瀏覽專題網(wǎng)頁上的“名瀑集錦”欄目,閱讀自己感興趣的瀑布資料,和黃果樹瀑布進行比較,各有何特色。

  2、搜集瀑布圖片,完成一份瀑布相冊,與同學(xué)分享。

  五年級語文黃果樹瀑布教案 3

  教學(xué)要求:

  1、理解文中打比方的句子,感受黃果樹瀑布聲音和形態(tài)的特點。

  2、通過具體的語言材料和圖片,感受黃果樹瀑布的壯美,體會大自然對人性情的陶冶。

  3、懂得保護大自然,熱愛大自然。

  教學(xué)重、難點:

  體會文章優(yōu)美詞句蘊涵的意境,理解作者的語言和感受,并能表達出自己心中的感受。

  教學(xué)方法:

  談話法、情景體驗法、遷移法

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體

  教學(xué)過程:

  一、課前組織

  同學(xué)們,此時此刻,在這間教室里,最吸引你注意的是什么?

  二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),黃果樹瀑布給你留下了什么樣的印象?

 。◣煾鶕(jù)生的回答,板書“聽”、“看”。)

  2、多么壯觀的景象啊!那此刻,你想說些什么呢?

  三、激情朗讀,建構(gòu)體驗的`基礎(chǔ)

  1、還記得海倫·凱勒嗎?她正是用動人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。(師很激情地)

  這天,我們就借作者的語言文字來聽一聽黃果樹瀑布對我們深情地呼喚,看一看黃果樹瀑布給我們激情的震撼,好嗎?

  2、大家的回答聲讓我覺得,瀑布似乎就在我的血脈中奔流。那我們此刻就來讀一讀這優(yōu)美的文章,比一比,看誰讀得最投入、最動情。

  注意,讀到你感覺上來了,就舉手。

  3、生自由朗讀,師巡視指導(dǎo)朗讀潛力較弱的學(xué)生。

  4、展示:想讀哪兒就讀哪兒。

  師感性評價,激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。

  四、入情品讀,內(nèi)化體驗的過程

  1、方才我們在激情中,與黃果樹瀑布一起體驗飛流直下的豪情;此刻,讓我們來個深呼吸,靜心思索,在“寧靜致遠”中去感受黃果樹瀑布給人無限遐想的魅力!

  2、準(zhǔn)備好了嗎?(師生一起做深呼吸)此刻我們就來比一比默讀課文,看看誰能聽到黃果樹瀑布的聲音,看到黃果樹瀑布壯觀的景象。

 。◣熯呎f邊給“聽”、“看”上加引號)

  咦?誰明白老師為什么要在這兩個字上加引號呢?

  對!唯有善于聯(lián)想的人,才會從一個個方塊字中聽出瀑布的豪情,看出瀑布的壯觀。

  3、生默讀,標(biāo)出自己“聽”到的和“看”到的。

  4、匯報

 。1)你“聽”出什么來了?

  師引導(dǎo):細心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn),在不同的位置,所聽到的.效果也是不同的。

  (2)師播放瀑布聲響1、2。

  聽了剛才的瀑布聲,你對文中哪些詞句感受更深了?

  指導(dǎo)生朗讀:“漸進漸響”、“涌了過來”……

  指導(dǎo)生用“好像…又像”說話。

 。3)多美的句子啊!誰想再讀一讀?你想怎樣讀?

 。4)你“看”出什么來了?

  師點撥:善于聯(lián)想的同學(xué)是不會滿足于書上一兩句打比方的,還有與眾不同的體驗嗎?

 。5)師播放一組黃果樹瀑布靜止的圖片。

  有什么新的感受嗎?

 。6)師播放一段黃果樹瀑布的影片。

  你對文中哪句話感受更深了?

  (7)多美的境界!這么美的意境怎能少了音樂呢?師播放一幅“群瀑圖”,聽著優(yōu)美的旋律,此刻你最想做什么呢?

  那此刻你能做些什么呢?小組討論。

  (8)小組匯報;全班展示。

  五、創(chuàng)造朗讀,升華體驗的結(jié)果

  1、請大家欣賞一首小詩,師出示葉圣陶的《瀑布》,配樂范讀。

  想說些什么?想寫點什么嗎?

  2、剛才大家欣賞到的是瀑布豪情的一面,此刻我請大家欣賞瀑布柔情的一面,相信會給你帶來更多的靈感……

  (若時間允許,則讓學(xué)生課上寫詩歌或短文)

  六、總結(jié)

  匆匆地,四十分鐘的時間就過去了,在這個課堂上,時間是有限的,所學(xué)的資料也是有限的,但我們的溝通是無限的!此刻,你想對誰說些什么呢?就讓我們在悠揚的旋律中,再次體會溝通的溫馨吧!

  …………

  師:我想對大家說,為了使我們的世界更美,請熱愛我們的大自然,保護好我們賴以生存的自然吧!

  五年級語文黃果樹瀑布教案 4

  【教學(xué)要求】

  1、 流利有感情地朗讀課文,理解詞意;

  2、 能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點;

  3、 通過具體的語言材料,感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

  【教學(xué)時間】

  二課時

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  指名說說你學(xué)習(xí)了《煙臺的!芬晃暮螅瑢Υ笞匀挥惺裁凑J識;

  今天我們再領(lǐng)略一下大自然,感受一下大自然的無限魅力,出示課題。出示中國地圖,指出黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)所在的地理位置。

  二、初讀,整體感悟

  1、 指名讀第一自然段,告訴我們什么?你有什么問題想知了解的?(為什么把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”)

  2、 自由讀課文,要求:讀通順句子,了解每一自然段的內(nèi)容,初步感受一下大自然的.這一杰作。

  3、 檢查交流:出示“人喧馬嘶、喧囂、撩過來、挾來、掩映、聆聽、懸掛、胸膛、山回谷應(yīng)”指名認讀,結(jié)合句子說說詞意;

  分自然段指名朗讀,指導(dǎo)讀好長句;

  小組討論:在不同的地方所聽到的黃果樹瀑布的聲響各有什么特點?找準(zhǔn)文中的用詞(漸近漸響、喧囂、大合奏、山回谷應(yīng)、訇然作響)

  歸納中心:課文具體描寫了_________,贊頌了______。

  觀錄相、聽范讀、集體朗讀全文

  第二課時

  一、閱讀全文,說說課文寫法上有什么特點,主要寫了什么?

  二、小組學(xué)習(xí)第2—5自然段

  1、 哪幾個小節(jié)寫瀑布聲,哪幾個小節(jié)寫水的形態(tài);

  2、 作者在哪幾個地方聽了瀑布聲,聲音各有什么特點,作者的感受是什么;

  3、 作者在哪幾個地方觀察了瀑布水的形態(tài),各有什么特點,作者的感受是什么;

  4、 小組集體讀課文,把作者的感受讀出來;

  5、 班上交流,班上讀書比賽,看看哪組最好。

  6、 集體朗讀。

  三、自學(xué)第6--7自然段

  1、 自由讀;

  2、 哪幾個詞是寫瀑布的,哪幾個詞是寫人的感受的;

  3、 想一想,你覺得瀑布的聲響與人的感受有什么聯(lián)系,大自然與人的生命力有什么聯(lián)系;

  4、 在小組里交流一下,推出說得最好的在班上交流一下。

  四、學(xué)習(xí)第8自然段

  1、朗讀;

  2、 結(jié)合前文,看看畫面,說說你是怎樣理解“他完全沉醉了。此時此刻的我們,也完全沉醉了”。

  五、有感情地朗讀全文

  注:課外進行一次小練筆,學(xué)習(xí)移步換景的方法寫一寫游周莊的某一景點,注意把自己的所見所聞所感寫出來

  五年級語文黃果樹瀑布教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):理解由生字組成的詞語;積累優(yōu)美詞句;了解作者的寫作特色。

  潛力目標(biāo):正確,流利,有感情地朗讀課文;抓住關(guān)鍵詞句展開聯(lián)想;能運用移步換景的方法描述一處景物。

  情感目標(biāo):感受黃果樹瀑布的壯美,以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

  教學(xué)重難點:

  通過具體的語言材料,感受黃果樹瀑布的壯美,以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),黃果樹瀑布給你留下了什么樣的印象?

  2、多么壯觀的景象!難怪作者會說:(相機出示第一自然段)

  指導(dǎo)讀好感嘆號(贊美)

  3、作者為什么稱黃果樹瀑布是一部大自然的杰作呢?這天,我們就借作者的語言文字來美美地欣賞一下。聽一聽黃果樹瀑布對我們深情地呼喚,看一看黃果樹瀑布給我們激情的震撼。

  二、感受所見、所聞、所感

  (一)聆聽瀑布

  1、我們先用耳朵來聆聽黃果樹瀑布的聲音,誰來讀讀描述瀑布聲響的語句。

  剛進入風(fēng)景區(qū),我們聽到了――

  出示:剛進入黃果樹風(fēng)景區(qū),我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來,就像是微風(fēng)拂過樹梢,漸近漸響;最后像潮水般涌上來,蓋過了人喧馬嘶,天地間只存下一片喧囂的水聲了。

 。1)從遠處飄來是怎樣的一種聲音?為什么不用“傳”呢?(聲音很小,輕柔,要細細的聽)

  播放課件,體會聲音的輕柔。

  引讀:剛進入黃果樹風(fēng)景區(qū),我們便聽到――,就像――

 。2)漸近漸響,那“像潮水般”又是怎樣的聲音?(水聲很響)

  結(jié)合理解詞語:人喧馬囂是一種怎樣的聲音?你覺得在什么地方會有這樣的聲音?繁華的大街,剛散場的影院門口。人喧馬嘶的聲音大嗎?此刻這潮水般涌過來的瀑布聲都蓋過了人喧馬嘶,夠大的聲音。

  (3)繼續(xù)播放課件,體會漸近漸響的瀑布聲。

 。4)這段話中連用兩個比喻,把瀑布的聲音比作()和(),從中讓我們體會到這瀑布聲越來越響,這響聲由遠及近。

 。5)指導(dǎo)朗讀。

  遠聽瀑布聲似微風(fēng)飄來,近聽瀑布聲像潮水涌過,黃果樹瀑布的聲響太美妙了!你能把進入黃果樹風(fēng)景區(qū),聽到的這種漸近漸響的美妙聲音讀出來嗎?先練練。

  指名讀。――你為什么這么讀?

  齊讀。女生讀到“就像微風(fēng)拂過樹梢”時,男生加入一起讀。

  2、出示:那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

  響聲大嗎?何處看出來?

  是啊,一架織布機在耳畔織個不停那聲音已是挺熱鬧的了,何況此刻有――

  ――水聲成了……(生說)

  ――又一個生動形象的比喻。

  ――好熱鬧。

  女同學(xué)齊讀。

  3、出示:瀑布從巖壁上直瀉而下,如雷聲轟鳴,山回谷應(yīng)。

 。1)從一個“瀉”字中,你看到了這黃果樹瀑布是怎樣的?(瀑布很高,水從上往下流得很急。)

  ――80多米寬的瀑布,從70多米高的懸崖絕壁直瀉入犀牛潭中,發(fā)出震天巨響,10里之外就能夠聽到,就像雷聲轟鳴,山谷都在回應(yīng)了,難怪在附近講話用再大的聲音都聽不見呢!這聲響夠令人難忘的,男同學(xué)齊讀。

  4、小結(jié):是。」饴犉俨嫉穆曇,我們就感受到了瀑布的磅礴氣勢。

  看來――(出示第一小節(jié),齊讀)

 。ǘ┯^賞瀑布

  1、氣吞山河的聲響震撼人心,令人沉醉,那你們想去看一看黃果樹瀑布的真面目嗎?誰來讀讀作者眼里的黃果樹瀑布的形態(tài)?

  出示:懸掛在巖壁上,上面折為三疊,好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。

  會聯(lián)想的人,就應(yīng)會從字里行間看到一幅幅生動的畫面。請同學(xué)們邊讀邊想象。(生自由讀)

  你看到黃果樹瀑布是什么樣的?(生自由說)

 。1)瀑布寬80米,我們的教室前后長十幾米,此刻有5個教室那么長。這么寬的白色緞子從織布機上瀉下來,你感受到瀑布的什么?(壯美、氣勢非凡、不同凡響、雄偉壯觀)

  (2)那你能通過朗讀把黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀表現(xiàn)出來嗎?學(xué)生練讀句子:再讀讀句子,讀出飛流直下的氣勢。

 。3)指名讀句子。

 。4)這黃果樹瀑布是白水河在黃果樹地帶構(gòu)成的九級瀑布中最大的一級,是世界上唯一能夠從前后左右上下多角度觀看的瀑布,此刻我們就從多個角度來欣賞一下(出示圖片)

 。5)再指名讀句子:誰愿意通過自己的朗讀來把黃果樹瀑布飛流直下的畫面再一次呈現(xiàn)給大家?愿意的同學(xué)就勇敢地站起來。

  2、過渡:剛才我們欣賞了黃果樹瀑布飛流直下的.形態(tài),而黃果樹瀑布飛流直下撞擊巖石后又會構(gòu)成一種更為奇特的景觀――學(xué)生接:銀雨撒金街)

 。1)“銀雨”指什么?(晶瑩的水珠)落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上,怎樣又變成金街了呢?(水珠在陽光的照耀下,金光閃閃)

 。2)誰愿意用自己的朗讀帶領(lǐng)大家走進這小鎮(zhèn)?(配樂)其他同學(xué)閉眼想象你仿佛看見了什么?感受到了什么?

 。3)學(xué)生交流感受。

 。ㄈ└形蚱俨

  1、細細領(lǐng)略瀑布不同形態(tài)的美,體會黃果樹瀑布氣勢非凡、雄偉壯觀的真實畫面。我們想不想與瀑布親密接觸呢?(想)

  2、我們隨作者來到了谷底,讓我們一起與作者親近黃果樹大瀑布,讀讀5―7小節(jié),找到喜歡的語句,在旁邊寫寫自己的感受。

  3、學(xué)生默讀課文,寫批注。

  4、誰來讀一讀你喜歡的句子,說一說你的感受。

  ――與瀑布隔得很近,仿佛――盡情享受“銀雨”撲面的滋味,好舒服!

  我們無法前往享受一番,那就想想夏天體育課后,你撩過不少冷水來洗臉,這會是怎樣的感覺呢!

  ――每個細胞怎樣會灌滿活力的你有怎樣的感受?

  想象自己端坐在谷底,與瀑布咫尺相望。壯觀的瀑布直瀉而下,瀑聲盈耳,驚心動魄,山回谷應(yīng)。我們?nèi)朔路鹬蒙碓趫A形的、立體的音樂池中。

  ――四周的瀑布聲好比奏鳴的樂聲,自然、美妙,扣人心弦,思緒也自然地飄飛著,身子仿佛就漂浮在一片聲浪之中,身上的每一個細胞都為之激動、為之興奮、灌注了無窮的活力。

  ――原本在大自然面前十分渺小的人,此刻在大自然神奇魅力的熏陶之下,耳濡目染,人的胸襟開闊了,人與景合而為一,人瀑相融,人仿佛也成了瀑布中的一分子。

  ――瀑布的壯美、生機的無限,對每一個人都是一種陶冶,所以人們向往自然,都愿意去山水間走一走,看一看,汲取大自然的力量。

  小結(jié):來到谷底看瀑布又讓我們感受到了黃果樹瀑布真是雄偉壯觀、氣勢非凡呀,看來(出示:黃果樹瀑布,真是一部大自然的杰作。R讀

  難怪我們的地理學(xué)家徐霞客游歷了千山萬水,看到黃果樹瀑布完全沉醉了,此時此刻的我們也完全沉醉了。

  三、拓展延伸。

  1、交流寫作方法

  同學(xué)們,景美,作者寫得也很美!作者為什么會寫的如此生動呢?有哪些方面值得我們學(xué)習(xí)的呢?(巧用比喻、用詞準(zhǔn)確。)

  如果說生動的詞語、形象的比喻句是散落在文中閃亮的珍珠的話,那么寫作的順序就是將這些珍珠串成精美項鏈的絲線,本文是按什么樣的順序來寫的呢?請大家迅速地瀏覽課本,找出描述作者觀察地點的句子?(學(xué)生瀏覽全文)

  小結(jié):作者就這樣一路走一路看一路感受著,這樣的寫作方法叫“移步換景”。(板書:移步換景)

  這節(jié)課我們跟隨作者一起去聆聽、觀賞、感受了黃果樹瀑布的氣勢非凡、雄偉壯觀;還領(lǐng)悟了如何把景物寫生動的方法。

  2、小練筆。《游燕子磯公園》

  五年級語文黃果樹瀑布教案 6

  教學(xué)內(nèi)容:

  初讀課文,學(xué)習(xí)課文的生字,給課文劃分段落

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、掌握本課生字,其中綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、初讀課文,給課文劃分段落

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影儀(投影片)錄音機

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題:

  1、學(xué)生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。

  2、廬山的瀑布給你留下了什么印象?(飛流直下三千尺)

  3、你還見過哪些瀑布?它們給你的印象是什么?

  4、今天我們要去游覽黃果樹瀑布。揭題17、黃果樹瀑布

  5、一邊播放黃果樹瀑布的'圖片,一邊介紹。

  黃果樹瀑布:黃果樹瀑布在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因:縣城西南15千米處有條白水河,這里高山重疊,河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段,突然河床中斷了,其奔騰的河水自70多米高的懸崖絕壁上飛流直瀉犀牛潭,兩三里就能聽到雷鳴般的聲響,震天動地,如千人擊鼓,萬馬奔騰,氣勢磅礴。它素以“雄偉、壯觀”而名揚四海,瀑布激起的水珠,可飛濺到一百多米高,如云漫霧繞,漫天飄灑,色彩變化多端。過渡:這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象?

  二、初讀課文

  1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)生字,讀順句子,遇到不懂的詞語查字典解決。

  2、檢查自學(xué)情況。

 。1)讀生字詞:

  sī zuì líng tángfènghōng

  人喧馬嘶沉醉 聆聽 胸膛 縫隙轟鳴

  xiāoliāo dìdiéxiégé

  喧囂撩過來諦聽折疊挾來隔開

 。2)說說這些生字該怎么記住。

  (3)出示詞語,指名認讀,齊讀。

  杰作氣勢非凡雄偉壯觀

  喧囂人喧馬嘶雷聲轟鳴山回谷應(yīng)

  縫隙懸掛折疊直瀉而下漫天浮游

  撩過來灌滿活力挾來生機胸膛擴展

  掩映聆聽沉醉

 。2)指名讀通課文,評價糾正。

  3、輕聲讀課文,想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面?

  瀑布:聲音、樣子、水花散落在黃果樹小鎮(zhèn)的情景;

  人們的感受:下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

  4、分小組討論,課文按游覽的順序可分為哪幾段?(學(xué)生練習(xí)分段,教師進行評議總結(jié))

  第一段(1):概括寫黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作。

  第二段(2—7):具體寫在黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)的所見、所聞、所感。

  第二段(8):我們完全沉醉了。

  三、指導(dǎo)寫字:

  1、出示生字,讀一讀。

  2、說一說這些字寫的時候要注意什么

  3、用鋼筆描紅、臨寫。

  四、作業(yè)

  1、比一比,再組詞。

  諦()嘶()聆()膛()

  啼()撕()玲()堂()

  2、造句。

  (1)……像……_____________________________________

 。2)宛如…… _____________________________________

  3、填空。

  社會和自然是一本書,一本無字的書,所以說:“行萬里路,()。”無論是()的長城,還是()的黃果樹瀑布,以及()的煙臺的海,連同清奇俊秀,稱甲天下的()都讓我們真正領(lǐng)略到祖國河山的無比壯麗。

  反思分析:在教這一課時生字的時候教案學(xué)生組詞可讓他們自己組,可以一個生字多組幾個詞,不是出示給他們讀。在指導(dǎo)分段的時候就先復(fù)習(xí)一下分段方法再讓他們討論分段,才會更順利進行。

  五年級語文黃果樹瀑布教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、入請入境朗讀課文,促進語言發(fā)展、

  2、理解文本中的聲響詞、動詞、比喻句子、感受黃果樹瀑布的聲音、形態(tài)的特點、

  3、通過具體的語言,感受換果樹瀑布的壯美,以及大自然無限生機對人的性情的陶冶

  4、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識,引導(dǎo)學(xué)生走向自然、

  教學(xué)重點:

  體會聲響詞、動詞、比喻句子,理解優(yōu)美的語言、

  教學(xué)法:

  談話法情景體會法合作探究法入情朗誦法

  教具準(zhǔn)備:

  幻燈片課件

  教學(xué)版塊

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、讀新詞

  二、入情品讀感悟第二段

  1、以讀促悟,學(xué)習(xí)表達方法

  2、聯(lián)系生活品悟感受,獲得美的體驗、

  三、內(nèi)化積累運用

  1、當(dāng)小導(dǎo)游

  2、落實情感態(tài)度價值觀

  過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、讀新詞(今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)<黃果樹瀑布>請把書打開齊讀課后第二題)

  二、入情品讀感悟

  1、以讀促悟,品讀聲、形、

  (1)品讀聲響

  師:上節(jié)課我們已整體感知黃果實瀑布的雄偉壯觀,今天讓我們再隨著作者走進黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū),聽(出示黃果樹瀑布聲響))

  師:你聽到了什么?(出示幻燈片3)引導(dǎo)理解聲響詞、你從這些聲響詞里感受到了什么?板書:聲響大

  入情朗讀第二自然段

  師:作者為了表達瀑布聲響的壯美,不僅使用了傳神的響聲詞,還用了動詞、比喻句來表達瀑聲的偉大,神奇?(小組合作探究,默讀第二自然段,用筆標(biāo)注、找出引導(dǎo)學(xué)生從動詞、比喻句來理解瀑布聲響)(注重表達方法的指導(dǎo))(出示幻燈片4)引導(dǎo)背誦第二自然段

  這里的聲響在哪里聽見的?入情朗誦

  作者還在哪里聽到了聲響?用橫線畫出來有感情讀一讀、(引導(dǎo)有感情讀悟第三、六、七自段寫聲響的句子)

  (2)品悟形態(tài)

  師:剛才我們已通過黃果樹瀑布的聲響感受到它的雄偉壯觀,那它的.形也壯觀嗎?我們再隨著作者向前走,通過樹的縫隙,看(出示瀑布形幻燈片)看到了什么?你能讀出它的形態(tài)美嗎?(指導(dǎo)誦讀理解)文中還有哪些地方寫形態(tài)的句子?有感情朗誦、(品悟第四、五自然段和第六自然段的寫形的句子、重點理解比喻句和”銀雨灑金街”奇景)讀到這里使我想到一位詩人寫瀑布的詩,飛流直下三千尺(學(xué)生接)這是寫哪里的瀑布?有什么特點?(出示幻燈片5)黃果樹瀑布的形又有什么特點?板書:形態(tài)寬(個性化朗讀數(shù)遍)

  師:多美的`境界、這不僅僅是對瀑布形態(tài)的描述,這是對瀑布的吟唱、是歌、是詩、作者的描述充滿了瑰麗的想象、

  師:現(xiàn)在我們一起去欣賞那維妙維俏的瀑布聲、形(播放第2、3、4朗讀課件)

 。3)內(nèi)化運用積累

  假如一群游人來到黃果樹瀑布,沒有導(dǎo)游,想讓我們給他們做導(dǎo)游,誰愿意?(注重實踐體驗,促進語言發(fā)展)

  2、聯(lián)系生活品悟感受

  師:平常你去過風(fēng)景區(qū)嗎?有什么感受?用詞語概括、或句子描述、作者來到雄偉壯觀的黃果樹瀑布谷底,他的感受又是怎么樣的呢?為什么?(默讀5—7自然段)(出示幻燈片7)板書:感受爽

  師:是啊,黃果樹瀑布能讓人們心情豁然開朗,性情受到陶冶、還記得塞特凱達斯瀑布嗎?那我們現(xiàn)在面對壯美的黃果樹瀑布,該怎么做?(滲透環(huán)保意識)

  師:言由心生,如果心中無美,口就無情,黃果樹瀑布壯美(板書:壯美)已成為你們關(guān)注的事物,對它產(chǎn)生了感情,于是有了許多美好的設(shè)想,那我們今后要努力構(gòu)建人與自然的和諧。因為自然的美景能陶冶人的性情。

  五年級語文黃果樹瀑布教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。

  2、通過朗讀、背誦等多項語言練習(xí),感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

  3、懂得保護大自然,熱愛大自然。

  教學(xué)重點:

  能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。

  教學(xué)難點:

  通過朗讀、填詩等多項語言練習(xí),感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

  教學(xué)方法:

  談話法、情景體驗法、遷移法教具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)時間:第一課時教學(xué)過程:

  一、新課導(dǎo)入

  1、仁者樂山,智者樂水。瀑布集山水于一身,故倍受游者喜愛。今天,我們將一起隨著作家李有貴一起去游覽黃果樹瀑布,愿今天的行程能為你的生活添上濃重的自然印記,終身受用。

  2、簡介黃果樹瀑布:著名的黃果樹大瀑布,是貴州第一勝景,中國第一大瀑布,也是世界上最闊大壯觀的瀑布之一。黃果樹瀑布是世界上唯一可從上下、前后、左右六個方位觀看的瀑布。

  過渡:這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象?

  二、揭示文章中心

  1、多媒體出示黃果樹瀑布錄像,給學(xué)生直觀感受,這樣能更好地感悟和理解文章的中心句。

  2、讓學(xué)生在觀看之后用一兩句話來贊美黃果樹瀑布。

  3、出示中心句。這一句話應(yīng)怎么讀?突出“真是”“杰作”。

  三、追尋作者游覽路線

  談話:外出旅游,特別是爬山涉水時,一定要做到——走路不看景,看景不走路。移步換景,是本文的一大寫作特色,快速閱讀,找到作者的游覽路線。

  1、學(xué)生匯報、交流。

  2、抓住游覽主線,隨著所在位子的變化,寫出景物的變化,這樣做使文章條理更加清楚。

  四、聞其聲——進入黃果樹風(fēng)景區(qū),我們首先感覺到的是什么?讓我們一起來聽一聽黃果樹瀑布的聲音,邊讀邊畫出有關(guān)語句。

  1、這是一種怎樣的聲音?逐句朗讀體會!皬倪h處飄來”是怎樣一種聲音?“像潮水般”又是怎樣的聲音?理解“人喧馬嘶”、“喧囂”。

  2、你能把進入黃果樹風(fēng)景區(qū),聽到的這種漸近漸響的聲音朗讀出來嗎?其他同學(xué)閉目側(cè)耳傾聽,用心去感受這種聲響。

  3、在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上歸納瀑布聲音的特點,教師板書:聞其聲——大。

  4、小結(jié)學(xué)法:整體感受——逐句體會——感情朗讀。

  五、看其形——學(xué)生用剛才歸納的方法自學(xué)瀑布的`形象。

  1、各自讀書,勾畫,找出黃果樹瀑布樣子的句子。

  2、分小組交流、討論。

  3、理解比喻句“一道瀑布懸掛”“銀雨撒金街”等情景?展開想象進行描述。

  4、學(xué)生有感情地朗讀。

  六、談感受——出示課文相關(guān)句子,在品讀中感悟大自然對人的陶冶。

  句1:坐在下面,仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個細胞都灌滿了活力。

 。ㄖ饕w會出人在大自然中充滿活力,山水孕育生命。)

  句2:聆聽著訇然作響的瀑布聲,只覺得胸膛在擴展,就像張開的山谷,讓瀑布飛流直下,挾來大自然無限的生機。

 。ㄖ饕w會出人在大自然的懷抱中心胸變得開闊,原本在生活中的一些讓人耿耿于懷的事情,變得無足輕重,有了容人、容事的'胸懷。)

  七、創(chuàng)設(shè)情境,為詩歌填詞。

  1、多媒體出示黃果樹瀑布錄像,帶學(xué)生直觀感受瀑布的形和聲。(所有想象都是有根據(jù)的,想象總是從現(xiàn)實出發(fā),當(dāng)下的情景是想象的基礎(chǔ),多媒體錄像的展示直接沖擊學(xué)生的耳朵、眼睛和他們的極其敏感的內(nèi)心,容易激發(fā)創(chuàng)作的靈感,同時,讓學(xué)生完成《瀑布》詩句的填空可謂水到渠成。)

  2、交流學(xué)生的填詞,教師適當(dāng)評價。(學(xué)生的交流可以是整體的,也可以是一個句子,只要是有一點智慧的火花都應(yīng)該表揚和鼓勵,學(xué)生的創(chuàng)作熱情會因為得到肯定而被激勵,創(chuàng)造思維需要自由空間。)

  3、出示葉圣陶的《瀑布》,帶領(lǐng)學(xué)生誦讀,把感情推向高潮。

  八、課堂作業(yè)

  為“黃果樹風(fēng)景區(qū)”創(chuàng)作一條公益廣告,提醒當(dāng)?shù)鼐用窈陀慰鸵黄鸨Wo大自然。(廣告語是最濃縮的語言,它需要我們反復(fù)錘煉,是對學(xué)生遣詞造句的考驗,是語言運用的最高境界,是對語言的一次創(chuàng)造性使用,追求一種只有更好,沒有最好的境界。)

  九、板書設(shè)計:

  6黃果樹瀑布

  聞其聲——大

  杰作

  看其形——寬

  談感受——美

  五年級語文黃果樹瀑布教案 9

  教材解讀:

  《黃果樹瀑布》是蘇教版小學(xué)語文第九冊第五單元的一篇文質(zhì)兼美的散文,寫“我們”在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感,描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美,表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。課文條理清晰,語言生動形象,如詩如畫。

  教學(xué)重點:

  通過對語言文字的朗讀品味,感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機對人的陶冶。

  教學(xué)難點:

  理解“黃果樹瀑布,真是一部大自然的杰作!”這句話的意思。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解表現(xiàn)黃果樹瀑布壯美及作者感受的詞句。

  2、通過對語言文字的朗讀品味,感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機對人的陶冶。

  3、促進學(xué)生的語言積累,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  教學(xué)過程:

  一、凸顯“杰作”,朗讀引出意象。

  1、指名讀中心句“黃果樹瀑布,真是一部大自然的杰作!”。

  2、欣賞視頻,學(xué)生自悟再讀中心句。

  3、復(fù)習(xí)黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響,加深印象,再讀中心句。

  [設(shè)計意圖:“黃果樹瀑布,真是一部大自然的杰作!”既是文章的中心句,又是這堂課的牽引線,反復(fù)朗讀一是為了突出這句話的重要地位,二是為了牽出上節(jié)課留在學(xué)生心中黃果樹瀑布的聲、形的意象;視頻是作者的視野,是文字的音像再現(xiàn),是引入文本的橋梁,可以使學(xué)生充分調(diào)動自己的情感,從而較好地投入到1—4自然段的朗讀中,為后面的朗讀奠定基調(diào)。]

  二、緊扣“杰作”,練讀感悟文本。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第五自然段。

  1、教學(xué)“坐在水邊一塊巖石上,離那道瀑布近得很,中間只隔著一口小小的'綠潭,仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。”這句話。

  (1)體會“近得很”。

  (2)體會作者“想伸手”的原因。

  2、教學(xué)“瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上,涼絲絲的,舒服極了!边@句話。

  (1)體會“涼絲絲”和“舒服極了”。

 。2)體味“瀉”、“濺”、“灑”。

  [設(shè)計意圖:“近得很”是作者和黃果樹瀑布的空間距離,“想伸手”是作者和黃果樹瀑布的心理距離,抓住關(guān)鍵詞語反復(fù)練讀正是為了引導(dǎo)學(xué)生體會作者和黃果樹瀑布心理距離的逐步縮減,為后面作者和黃果樹瀑布融為一體埋下伏筆。]

  (二)學(xué)習(xí)第六自然段。

  1、教學(xué)“黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長,但遠比它寬,所以顯得氣勢非凡,雄偉壯觀!边@句話。

 。1)出示廬山瀑布和黃果樹瀑布的圖片、李白的詩句、徐霞客的話。

 。2)體會廬山瀑布的長,凸現(xiàn)黃果樹瀑布的寬。

  2、教學(xué)“瀑布從巖壁上直瀉下來,如雷聲轟鳴,山回谷應(yīng)。”這句話。

 。1)視頻再現(xiàn),引導(dǎo)聽聲。

 。2)體會“雷聲轟鳴”、“山回谷應(yīng)”。

  2、教學(xué)“坐在下面,仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個細胞都灌滿了活力!边@句話。

 。1)體會“圓形的樂池”。

 。2)體會“樂聲奏鳴”。

 。3)體會“灌滿了活力”。

  [設(shè)計意圖:學(xué)生自讀,交流體悟,抓住關(guān)鍵詞語反復(fù)練讀,展示作者從看勢、聽聲到欣賞大自然的“樂聲奏鳴”,直至黃果樹瀑布融入作者每個細胞這一心路歷程。]

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第七自然段。

 。1)視頻引讀。

 。2)體會“融為一體”。

  [設(shè)計意圖:視頻欣賞,輔助品讀,感悟“瀑布進入作者心中,作者融入自然之中”這一物我兩和的境界。]

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第八自然段。

 。1)教師范讀。

 。2)體會“完全沉醉”。

  [設(shè)計意圖:教師范讀是為了更好地把學(xué)生帶入完全沉醉的意境。]

  三、贊美“杰作”,品讀積累語言。

  1、出示“我來當(dāng)詩人”,完成練習(xí)。

  2、朗讀體會。

  [設(shè)計意圖:走出課文,照應(yīng)開頭,促進學(xué)生語言積累,將黃果樹瀑布的聲、形內(nèi)化為自己的語言,從而使學(xué)生的情感進一步升華。]

  四、作業(yè)。

  課堂延伸,完成小詩。

  五年級語文黃果樹瀑布教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、閱讀課文,了解黃果樹瀑布的形態(tài)、聲音的特點,學(xué)習(xí)作者細致觀察和在寫景中抒情的寫作方法。

  2、細細品味,感受黃果樹瀑布的壯美,以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重難點:

  閱讀課文,體會黃果樹瀑布的壯美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體展示黃果樹瀑布的形態(tài)與聲音,填補學(xué)生經(jīng)驗的空白,讓學(xué)生多感官體會黃果樹瀑布的壯美。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(學(xué)生齊讀課題)。

  2、同學(xué)們讀過課文了嗎?是不是對課文有了一定的了解?現(xiàn)在老師來考考大家。

  出示:黃果樹瀑布氣勢非凡,雄偉壯觀。(根據(jù)學(xué)生回答板書:氣勢非凡、雄偉壯觀)

  那么作者是通過哪兩個方面的描寫來表現(xiàn)出黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀的呢?(根據(jù)學(xué)生回答板書:形態(tài)聲音)

  二、古詩引路,緊扣重點,讀悟瀑布形態(tài)的美

 。◣熯^渡:說到瀑布氣勢非凡、雄偉壯觀,大家是否記起一首寫瀑布的古詩來——學(xué)生接講《望廬山瀑布》)

  1、指名背誦古詩:誰來為大家朗誦這首詩?

  2、師述:廬山瀑布飛流直下三千尺,真是氣勢磅礴,那黃果樹瀑布飛流直下的景象又是怎樣的呢?讓我們一起去看看。

  3、請同學(xué)們快速閱讀課文,用曲線劃出寫黃果樹瀑布飛流直下的句子。

  指名交流:

  出示:通過樹的縫隙,便看到一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。

  (1)請同學(xué)們認真讀讀這句話,邊讀邊思考:從哪兒感受到了瀑布的飛流直下的氣勢?先在重點詞語的旁邊寫一寫自己的體會。

 。2)指名交流。從哪一個詞語感受到瀑布的什么特點?會說嗎?交流:(重點詞:懸掛寬幅白練瀉下來)(瀉:很快地流)從這些重點詞語中體會到黃果樹瀑布的什么特點?(不僅寬而且水流速度非常快)

 。3)你能通過朗讀把黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀表現(xiàn)出來嗎?學(xué)生練讀句子;指名讀句子。

  (過渡:剛才我們欣賞了黃果樹瀑布飛流直下的形態(tài),而黃果樹瀑布飛流直下撞擊巖石后又會形成一種更為奇特的景觀——學(xué)生接:銀雨撒金街)

  4、讀悟課文第四自然段,體會“銀雨撒金街”的美。

 。1)請同學(xué)們自己讀課文第四自然段,邊讀邊想象畫面,在有所感悟以及還沒有明白的地方做上記號,提出來進行全班交流。

  出示:第四自然段

  (2)交流感悟。

  (3)理解“銀雨”與“金街”(“銀雨”讓學(xué)生自己說后追問:為什么稱水珠為銀雨?讓學(xué)生體會作者對景觀的喜愛之情!敖鸾帧苯處熤v解。黃果樹小鎮(zhèn)正對黃果樹瀑布。早晨,太陽從東方升起,使小鎮(zhèn)沐浴在金色的陽光之中,這便是書中所講的金街。)

 。4)誰能通過朗讀把大家?guī)搿般y雨撒金街”的境界。

  (5)現(xiàn)在誰能把大家?guī)肽欠N境界?女生齊讀,男生閉目感受。(過渡:課文從形態(tài)和聲音兩個方面來寫黃果樹瀑布,我們領(lǐng)略了瀑布的形態(tài)美,接下來讓我們?nèi)ヂ犅犉俨嫉穆曇。?/p>

  三、自讀自悟,從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美

  1、學(xué)生自學(xué)。要求:

 。1)讀讀課文。用直線劃出自己喜愛的描寫瀑布聲音的句子。

 。2)讀讀劃出的句子,想想感受到了什么?

  2、集體交流。

  出示:剛進入黃果樹風(fēng)景區(qū),便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來,就像是微風(fēng)拂過樹梢,漸近漸響,最后像潮水般涌過來,蓋過了人喧馬嘶,天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

 。1)學(xué)生交流感受。

  剛進入時聽到的'瀑布聲音很輕,越靠近瀑布聲音越大。

 。2)那你能把這種變化讀出來呢。指名朗讀

 。3)齊讀:女生讀到“就像微風(fēng)拂過樹梢”時,男生加入一起讀。

  出示:那嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

  (1)學(xué)生交流感受。

 。2)指導(dǎo)朗讀。

  出示:瀑布從巖壁上直瀉而下,雷聲轟鳴,山回谷應(yīng)。坐在下面,仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個細胞都灌滿了活力。

 。1)學(xué)生交流體會。

  引導(dǎo)學(xué)生交流重點詞語:山回谷應(yīng)

  “山回谷應(yīng)”是怎樣的情形?(聲音在山谷里回蕩,形成了共鳴。)共鳴后的瀑布聲有了什么變化?(變的有節(jié)奏,像樂聲,好聽)

  (2)人的細胞經(jīng)受音樂節(jié)奏的撞擊會怎樣?(活動起來,充滿活力)

 。3)你感受到了嗎?我們一起來認真投入地讀一讀這句話。

  過渡:聽得出來,同學(xué)們已經(jīng)和老師一樣深深的愛上了黃果樹瀑布,已經(jīng)把自己和黃果樹瀑布融合在一起了。那作者有沒有我們這樣的感受呢?(有)你從哪里體會到的?

  出示:聆聽著訇然作響的瀑布聲,只覺得胸膛在擴展,像張開的山谷,讓瀑布飛流直下,挾來大自然無限的生機。

  (1)學(xué)生交流體會(作者已經(jīng)全身心地投入了大自然的懷抱,盡情享受大自然的美好)

 。2)練習(xí)朗讀。

  四、學(xué)習(xí)第一自然段,傾吐胸中之感

  1、我們欣賞了黃果樹瀑布的形,聆聽了黃果樹瀑布的聲,大家一定有許多感觸,請你用一兩句話來說說自己的感觸。

  2、學(xué)生交流。根據(jù)學(xué)生所講板書:大自然的杰作。

  3、師述:如此壯美的景象是人工無法雕琢的,只有大自然這位杰出的大師才能鑄就。

  4、齊讀第一自然段。(讀出心中的感受,讀出心中的贊美)出示:黃果樹瀑布,真是一部大自然的杰作!

  五、整體感悟課文,升華情感

  1、黃果樹瀑布氣勢非凡,雄偉壯觀,讓人心胸開闊,難怪明代地理學(xué)家徐霞客的塑像會沉醉,我們也都沉醉了。

  六、拓展訓(xùn)練

  1、請大家欣賞一首小詩,師出示葉圣陶的《瀑布》,配樂范讀。出示:

  瀑布

  葉圣陶

  還沒看見瀑布,先聽見瀑布的聲音,好像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風(fēng)吹過松林。山路忽然一轉(zhuǎn),!望見了瀑布的全身!這般景象沒法比喻,千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望,好偉大呀,一座珍珠的屏!時時來一陣風(fēng),把它吹得如煙,如霧,如塵。

  七、作業(yè):

  貴州黃果樹瀑布旅游有限公司為了進一步拓展他們的旅游業(yè)務(wù),現(xiàn)在向我們征集黃果樹瀑布的廣告詞,以不斷擴大黃果樹瀑布在我們江南地區(qū)的知名度。請施展你的才能,為黃果樹瀑布創(chuàng)作一則廣告詞。

  氣勢非凡

  聲音

  板書:黃果樹瀑布

  大自然的杰作

  雄偉壯觀

  形態(tài)

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