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人教第九冊《可愛的草塘》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)1.了解北大荒的美麗、富饒,激發(fā)學(xué)生對祖國邊疆的神往和熱愛,樹立長大會開發(fā)邊疆建設(shè)邊疆的志向。
2.理解課文內(nèi)容,給課文分段,歸納段落大意,概括課文主要內(nèi)容。
3.聯(lián)系上下文和生活實際體會課文中含義深刻的語句。
4.學(xué)習(xí)本課生字、新詞,練習(xí)用“自豪”、“清澈”造句。
5.有感情地朗讀課文。練習(xí)小作文。
教學(xué)重點
理解課文內(nèi)容,在歸納段意的基礎(chǔ)上概括課文主要內(nèi)容。
教學(xué)難點
聯(lián)系上下文和生活實際體會課文中含義深刻的句子。
教學(xué)時間 三課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
(一)導(dǎo)語。
師:我們國家幅員遼闊,物產(chǎn)豐富。在我們國家的最北端就有一個非常美麗的地方,過去叫北大荒,現(xiàn)在叫米糧倉,我們課文中講到的這個故事就發(fā)生在這里。請同學(xué)們聽老師范讀課文,對課文內(nèi)容有一個簡單的了解。
(二)學(xué)習(xí)生字。
1.生字要會讀、會寫,還要理解它的意思。因此,我們先來填寫生字表,認識生字。
2.讀準(zhǔn)字音
有些字不是生字,但發(fā)音特殊,只在小范圍內(nèi)使用,因此要特別記憶。
一字多音的字也要注意指導(dǎo)。
3.認識字形,正確書寫生字。
筆畫是構(gòu)成漢字的最小單位。但每個字的筆畫都是有規(guī)律的,不能多一筆,也不能少一筆。
4.辨析字形,正確掌握字義。
字形相近的字很多。只有掌握了字義才好區(qū)別。請同學(xué)們做一組相近字填空練習(xí),以掌握漢字。
(三)學(xué)習(xí)生詞,正確理解詞義。
1.查字典弄懂詞義。
2.辨析詞義,區(qū)別近義詞、反義詞。
(四)熟讀課文,了解草塘的美麗景色,豐富物產(chǎn),按事情發(fā)展順序給課文分段。
一篇文章是由各個部分連接在一起的整體,是按一定線索連接的,這線索就是分段的依據(jù)。學(xué)生們明確了分段的依據(jù),分段的準(zhǔn)確性就會大大提高。
《可愛的草塘》這篇課文是按事情發(fā)展順序組合成篇的,這一點五年級的學(xué)生一般能夠通過讀書了解到,因為這是一篇敘事的文章。敘事為主的文章大都依據(jù)事情的發(fā)生——經(jīng)過——高潮——結(jié)果的順序來安排材料的,有的文章有“高潮”就可分為四段,有的文章沒有“高潮”就可分為三段。
教師指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文是有利于正確分清段落的。
指導(dǎo)學(xué)生以事情發(fā)展順序為依據(jù)分段。文章首先寫到作者初到北大荒時的情景。接著寫作者來到草塘以后,感受有所變化。再寫通過小麗的介紹,作者對草塘有了更深刻的了解。最后表達了作者的喜愛之情。通過以上分析同學(xué)們肯定能準(zhǔn)確地劃分段落。同時各段的段意也就自然地歸納出來了。
第一段:(第1~4自然段)“我”初到北大荒,覺得無聊,小麗要領(lǐng)“我”外出散心。
第二段:(第5自然段)“我”在草塘邊上看到草塘的美麗景色。
第三段:(第6~13自然段)小麗向“我”介紹草塘春、冬兩季特有的景象。
第四段:(第14~ 19自然段)“我”在河里逮魚和看到清凌凌的河水倒映出草塘的美景,對草塘產(chǎn)生了深深的眷戀之情。
(五)在歸納段意的基礎(chǔ)上概括課文主要內(nèi)容。
段意說明了每一段的內(nèi)容,將每一段的內(nèi)容以簡練的話語連接起來就是這篇課文的主要內(nèi)容。
主要內(nèi)容:本文主要講了“我”到北大荒,小麗向“我”描述了草塘四季的景象,以及親眼看到草塘的美好景色,從而對草塘產(chǎn)生了深深眷戀之情。
(六)讀課文,了解草塘的美麗景色、豐富物產(chǎn),體會“我”思想感情的變化,為進一步分析課文做準(zhǔn)備。
(七)作業(yè)。
1.抄寫生字、詞。
2.朗讀課文。
第二課時
(一)導(dǎo)語。
《可愛的草塘》講的是北大荒的事。過去的北大荒天氣寒冷,人煙稀少,交通又不便利,土地資源雖然豐富,但長期得不到開發(fā),F(xiàn)在的北大荒經(jīng)歷幾十年的開發(fā),已經(jīng)成為米糧倉和我國重要的商品糧基地。開墾區(qū)還生產(chǎn)有人參、鹿茸、貂皮等。還有美麗的草塘。
(二)教師范讀課文,同學(xué)們邊聽邊想:作者看到的草塘是什么樣的?
教師讀全文,學(xué)生能夠根據(jù)“問題”把注意力放在二、三段上。
1.請同學(xué)討論、回答作者看到的草塘是什么樣的?
2.畫出重點句,體會作者的情感。
看得出草塘很美。那么,怎樣理解“浪花翠綠翠綠的,綠得發(fā)光,綠得鮮亮,歡笑著,翻滾著,一層趕著一層涌向遠方”這句話呢?(將這一句話寫在小黑板上,指導(dǎo)學(xué)生充分討論,深入理解。)
這句話喻意比較深刻,學(xué)生不好理解,教師可以提示:作者初到北大荒,一切都不習(xí)慣,覺得沒意思,突然間看到這樣的美麗景色,作者心情舒暢,流連忘返。所以才有了這樣好的感覺,這樣美的語言。
請同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀這句話。
很明顯,走過這樣的草塘真的像置身于大海中一樣?墒遣萏恋念伾苍诓粩嗟刈兓白屑毲颇抢嘶,近處的呈鮮綠色,遠一點的呈翠綠色,再遠的呈墨綠色,一層又一層,最后連成一片,茫茫的跟藍天相接!闭埻瑢W(xué)畫出這句話,想一想為什么?
請同學(xué)們聯(lián)系上下文想想這兩句話所描繪的美景,從而體會作者“情不自禁”的欣喜和贊嘆的心情,以及北大荒人的自豪感。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這部分內(nèi)容,也可以選擇與文字相符的音樂,讓學(xué)生在音樂中讀書,感受其中的美。
草塘的確很美。草塘有三大特點,哪位同學(xué)已經(jīng)意識到了?
板書:草塘特點
板書:大 綠 動
是的,作者已被“這么大這么綠”的草塘深深地吸引了。因此,作者不由地贊嘆。
3.找出描寫草塘可愛的句子,體會北大荒人的自豪。
作者是怎樣贊嘆草塘的?請同學(xué)來回答。
(這草塘真美。。
這是作者發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。草塘還有什么可愛之處嗎?有。作者又按照不同季節(jié)具體地描寫了草塘的可愛。請同學(xué)默讀第三段,劃出有關(guān)內(nèi)容。
這些內(nèi)容是通過小麗的介紹來表述的,請同學(xué)認真地再讀一遍,想一想小麗這番話的深刻含意。
(小麗的介紹充滿了作為一位北大荒人的自豪,言談中使作者對北大荒、對草塘有了進一步的了解。)
通過小麗的介紹,你們了解到什么?請一位同學(xué)來講。
師:作者對草塘越來越感興趣,可是小麗卻“關(guān)上話匣子”,什么也不說了,為什么?找同學(xué)回答。
(小麗故意關(guān)上話匣子,是為了讓作者自己去觀察和體驗北大荒的可愛。)
板書:物產(chǎn)豐富
4.鞏固練習(xí):
(1)出示投影,請同學(xué)口答。
①第二段寫出了草塘的三大特點,它們分別是大、綠和動。
②“物產(chǎn)豐富”指的是:
瓢舀魚、捉野雞、逮狍子。
③文中用“大!北扔鞑萏,“浪花”比喻蘆葦和蒲草。
④浪花“歡笑著,翻滾著,一層趕著一層涌向遠方!笔菙M人寫作手法。
⑤“野雞飛到飯鍋里”是夸張的手法,用以形容北大荒野雞很多。
(2)請同學(xué)討論形近字的異同,再組詞。
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