人教第十冊(cè)《赤壁之戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、懂得在赤壁之戰(zhàn)中，東吳取勝的根本原因是知己知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長避短。

2、理清課文的條理，學(xué)習(xí)作者按照一定的順序分幾步寫清大戰(zhàn)經(jīng)過的方法。

3、 培養(yǎng)學(xué)生初步掌握簡單的歷史唯物主義觀點(diǎn) ，學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待歷史事件。

二、 教學(xué)重點(diǎn)：

懂得在赤壁之戰(zhàn)中，東吳取勝的根本原因是知己知彼，利用天時(shí)地利，揚(yáng)長避短。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生領(lǐng)悟到從歷史發(fā)展趨勢(shì)的角度來看，應(yīng)該希望曹操取得赤壁之戰(zhàn)的勝利，從而實(shí)現(xiàn)中國的統(tǒng)一。

四、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生閱讀有關(guān)《三國演義》故事集   

五、教學(xué)時(shí)間：第2課時(shí)

六、教學(xué)過程：

（一）解題引趣，導(dǎo)入新課。

1、 解題。

（1）請(qǐng)齊讀課題《赤壁之戰(zhàn)》

（2）“赤壁”是地名，你能否把題目變成一句話。

·    （在赤壁進(jìn)行的一場戰(zhàn)役。）

（3） 請(qǐng)把時(shí)間、交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭的結(jié)果加進(jìn)去說一說。

（東漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進(jìn)行了一場大 戰(zhàn)，周瑜獲勝，曹操戰(zhàn)敗。）

2、 從課文入手，概括主要內(nèi)容：

（1）戰(zhàn)爭開始時(shí) ，雙方的力量對(duì)比如何？（能否用課文中的比方告訴對(duì)方）

  東吳只有三萬人，曹操號(hào)稱八十萬人，雙方力量對(duì)比懸殊。

··   （雞蛋－－－－－碰（擊）------------------------石頭）

（2）  這是一場什么樣的戰(zhàn)役？

····· （以少勝多）

（3） 把“以少勝多”也加進(jìn)題目中說一說。

（東漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進(jìn)行了一場大  戰(zhàn)，東吳只有三萬人，曹操號(hào)稱八十萬人，結(jié)果周瑜獲勝，曹操戰(zhàn)敗。這是一場以少勝多的戰(zhàn)役。）

（4） 出示寫有上面這段話的幻燈片。

 問：大家看，這段話與這篇課文有什么關(guān)系？

（本文的主要內(nèi)容）

（5） 作為本課的主要內(nèi)容，你覺得它還缺點(diǎn)什么？

（東吳周瑜是如何取勝的？）

（6）那么東吳是如何取勝的呢？

（用火攻打敗曹操的。）

（7）·   把“火攻”加進(jìn)去再說一說。

出示第二章幻燈片：]

（東漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進(jìn)行了一場大  戰(zhàn)，東吳只有三萬人，曹操號(hào)稱八十萬人，周瑜用火攻打敗曹操，。這是一場以少勝多的戰(zhàn)役。）

（8）請(qǐng)大家回想一下，我們是從什么入手來概括課文的？·· （課題） 

（9）今后在閱讀寫事的文章時(shí)，可以從課題入手，用提問題的方法，逐一加入六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）來概括主要內(nèi)容。

（10）進(jìn)行簡要復(fù)述

（二）、分析東吳取勝的原因在于先發(fā)制人、知己知彼，充分利用天時(shí)地利，揚(yáng)長避短。【小組討論】

 1、“火攻”分哪幾步進(jìn)行的？請(qǐng)你用簡單的詞語概括一下每一步中雙方的表現(xiàn)？

··· 周瑜·······   曹操

··· 黃蓋詐降······    驕傲輕敵··  

··· 乘風(fēng)攻敵······    信以為真

 &

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