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五年級(jí)上冊(cè):《珍珠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-01 11:56:05 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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五年級(jí)上冊(cè):《珍珠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

五年級(jí)上冊(cè):《珍珠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.學(xué)習(xí)本課要求的13個(gè)生字.

2.領(lǐng)悟課文是怎么具體表達(dá)“信賴,往往能創(chuàng)造出美好的境界”的思想的

3.有感情地朗讀課文.

課前準(zhǔn)備

1.查找相關(guān)資料,了解珍珠鳥(niǎo)的生活習(xí)性.

2.有關(guān)珍珠鳥(niǎo)的掛圖和課件.

教學(xué)過(guò)程

談話導(dǎo)入

    今天,我們將結(jié)識(shí)一個(gè)新的小伙伴——珍珠鳥(niǎo).它嬌小、可愛(ài),就是特別怕人.作家馮驥才用他的筆、他的心為我們講述了他與珍珠鳥(niǎo)之間動(dòng)人的故事.

初讀

    ◆請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū),自由讀讀課文,看看文中“哪些畫(huà)面”給你留下的印象最深刻?

    ◆這一幅幅畫(huà)面描繪出“我”與珍珠鳥(niǎo)一家和睦相處的情景.你們能不能從中選取三、四幅印象最深的畫(huà)面,連起來(lái)展示“我”與珍珠鳥(niǎo)“日漸親近”的情誼?

細(xì)讀

    ◆學(xué)習(xí)第一個(gè)畫(huà)面內(nèi)容.  

    a.我們先進(jìn)入展現(xiàn)“小家伙爸爸、媽媽生活環(huán)境的畫(huà)面”.自己輕聲讀讀課文與這幅圖關(guān)聯(lián)的內(nèi)容,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺?(學(xué)生自由朗讀3~5自然段.)

    b.當(dāng)學(xué)生品味到“我為珍珠鳥(niǎo)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)安全、自在的生活環(huán)境”時(shí),引導(dǎo)學(xué)生想象:如果你就是生活其中的珍珠鳥(niǎo),你有什么感受?

    c.教師小結(jié):是關(guān)愛(ài)、理解與尊重,使他們與我熟悉起來(lái).

    ◆學(xué)習(xí)第二個(gè)畫(huà)面內(nèi)容.

    a.這幅圖展現(xiàn)了小珍珠鳥(niǎo)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望”的畫(huà)面,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文6~9自然段內(nèi)容,用不同的畫(huà)面展現(xiàn)“人與鳥(niǎo)的關(guān)系”.

    b.引導(dǎo)學(xué)生回到文本:文章中用了怎樣生動(dòng)的語(yǔ)言描繪這幅圖?(指名朗讀.)

    c.讓學(xué)生體會(huì)“小家伙神氣十足地站在書(shū)架上”的情景,引導(dǎo)學(xué)生想象:“神氣十足的小家伙”什么樣?讓我們欣賞一下吧.(指名朗讀相關(guān)文字.)

    d.教師小結(jié):小家伙生活得多么快樂(lè),雖然還在遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望,但離“我”越來(lái)越近了.

    ◆學(xué)習(xí)第三個(gè)畫(huà)面內(nèi)容.

    a.“我不動(dòng)聲色地寫(xiě),默默享受著這小家伙親近的情意.,’說(shuō)一說(shuō)這份“親近的情意”是什么?(引導(dǎo)學(xué)生朗讀10~11自然段.)

    b.在這看似不動(dòng)聲色中,流露出“我”對(duì)小家伙深深的情意,讓我們也來(lái)分享分享吧.同座位兩個(gè)人,一個(gè)人是小家伙,一個(gè)人是大作家,親近地交流一下吧.(學(xué)生互讀這兩段.)

    c.指名朗讀,并讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?

    d教師小結(jié):小家伙感受到這份情意,更信任“我”;“我”也感受到這份信任,獲得無(wú)限享受.(再指名讀這句話.)

    ◆學(xué)習(xí)第四幅畫(huà)面.

    a.有了這份信任,有一天,小家伙競(jìng)在我身上睡著了.這是多么溫馨的畫(huà)面!讓我們靜靜地欣賞,讀讀書(shū)中描寫(xiě)這一畫(huà)面的語(yǔ)句.(加背景音樂(lè).)

    b.誰(shuí)來(lái)把你的感受分享給大家?(指名朗讀.)

總結(jié)

  ◆這是信賴創(chuàng)造的美好的境界,能談?wù)勀銓?duì)作者流瀉下的感受的理解嗎?

  ◆欣賞了這一幅幅感人的畫(huà)面,你有什么感受?寫(xiě)一寫(xiě).

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