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五年級上冊:《綜合性學習:遨游漢字王國》教學設(shè)計

時間:2023-05-01 11:56:10 小學五年級語文教案 我要投稿
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五年級上冊:《綜合性學習:遨游漢字王國》教學設(shè)計

學習目標

五年級上冊:《綜合性學習:遨游漢字王國》教學設(shè)計

◆學生能從總體上明確綜合性學習的要求,了解綜合性學習的特點,為小學高年級綜合性學習打下良好的基礎(chǔ).

◆學生通過綜合性學習,學會制訂活動計劃,積極、主動地參與活動,并能通過獨立或合作學習,較好地完成任務(wù).

◆學生能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料,從中受到啟發(fā),搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料.

◆學生通過綜合性學習,能夠增進對漢字的了解,感受漢字的美,激發(fā)對漢字的熱愛之情,能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.

◆通過活動,學生能夠很好地參與合作學習,提高自主學習的能力.

課前準備

相關(guān)的教學掛圖、通過各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料.

教學過程

    第一課時

 激趣導入.揭示學習內(nèi)容

    ◆導語:我們平?磿、讀報、寫信、作文都離不開漢字.看,老師在黑板上就寫了兩個漢字(即“漢字”).你們對漢字有哪些了解呢?(學生可以自由發(fā)言,教師相機點撥.)

    ◆打開書第76頁,指名讀關(guān)于漢字的介紹.

    ◆揭示內(nèi)容.同學們,你們的發(fā)言,再加上剛才書上的介紹,僅僅是對漢字的初步了解,你們想不想更多地了解漢字?好,讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國,開展綜合性學習,感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化,并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧.(板書課題“遨游漢字王國”)

整體閱讀,感受漢字的神奇

    ◆教師談話:首先,請大家一起走進課本第78~83頁,讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”,感受漢字的神奇吧.

    ◆教師出示閱讀要求.

    a.認真閱讀“閱讀材料1—4”,思考:這四則材料分別從哪個方面說明漢字的有趣的?為什么說是有趣的?

    b.除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外,你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象?

    c.閱讀后,就自己的想法在小組內(nèi)進行交流.

    ◆學生自學、討論、交流,教師參與學生活動.

    ◆學生匯報,教師點撥.

    a.關(guān)于字謎:請學生先獨立猜出謎底,然后在小組內(nèi)交流自己的想法,最后在全班匯報.

    b.關(guān)于《有趣的諧音》:

    師:課本中例舉了幾種有趣的諧音?(答:歇后語和笑話.)

    師:能說出哪些字是字諧音嗎?

    c.關(guān)于《倉頡造字》:學生讀完后,可以讓學生用自己的話講一講這個傳說.

    d.關(guān)于《“冊”“典”“刪”的來歷》:學生讀完后,同桌互相說一說這幾個字是怎么造出來的,然后說一說自己知道的其他漢字的來歷.注意檢查幾個生字的讀音.

總結(jié)拓展,激發(fā)學生探究

    通過上面內(nèi)容的學習,我們已經(jīng)初步感受到漢字的有趣.的確,這也為我們進一步探究漢字的奧秘,進一步學習漢字提供了有效的途徑.在下面的學習中,我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動.

第二課時

合作討論,制訂活動計劃

    ◆引語:這一個單元的學習主要是開展活動來進行綜合性學習.那么,我們應(yīng)該如何開展好綜合性學習呢?

    ◆提示:在我們的課文中,有對我們進行綜合性學習的指導,讓我們一起走進課本第77頁.

    ◆學生自由讀第77頁上面關(guān)于綜合性學習的要求.

    ◆學生匯報從這段話中了解到的綜合性學習的要求.

    (教師相機強調(diào):a.自由組成小組;b.討論活動內(nèi)容;C.制訂活動計劃;d.活動計劃包括:活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等;e.活動結(jié)束后要展示活動成果.)

    ◆明確建議,突出活動重點.

  a.指名讀“活動建議”.

  b.匯報讀懂的要求.

  (學生匯報,教師相機提示:圍繞“漢字的有趣”,有選擇地開展活動,注意要認真閱讀提供的材料.)

    ◆學生自由分組.(適時關(guān)注學生分組的情況,并建議作適當調(diào)整.)

    ◆學生分組討論活動計劃.

    (提示:討論時要作好分工,如專人記錄討論結(jié)果,專人負責整理討論意見,并形成完整的計劃.)

討論交流,修改完善活動計劃

    ◆以小組為單位匯報活動計劃.

    ◆師生共同評議.(教師相機引導,提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復.)

    ◆小組根據(jù)評議,修改完善活動計劃.

課外實踐,搜集、查找、整理資料

學生根據(jù)擬定的計劃,進行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作.

第三、四課時

(說明:在確保活動中學生安全的前提下,教師要有組織地安排學生在課外通過各種途徑搜集資料,需要安排兩課時的時間進行活動.)

第五課時

    同學們,上幾節(jié)課我們認真制訂了小組活動計劃,大家按照計劃開展了豐富多彩的活動.在活動中,我們體會到了漢字的有趣.這節(jié)課,我們就來匯報大家開展活動的情況.

展示交流,匯報學習成果

  ◆字謎大擂臺.

  a.教師引言:首先,我們從漢字的猜字謎開始.同學們,大家在課外一定收集了不少漢字字謎,還有的同學自己編寫了一些字謎.現(xiàn)在,我們要舉行字謎大擂臺活動,大家準備好了嗎?

    (活動說明:教師事先將學生收集和編寫的字謎和謎底集中進行整理,按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道,分別用不同的信封裝好,以便主持人活動時使用.)

    b.教師提出活動要求.

    (1)全班分成四個活動大組.將每個小組成員進行編號,每個組人數(shù)盡可能相等.

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