菜園里

讓生活進入課堂    讓課堂充滿快樂——《菜園里》教學實錄姓名：楊朋成  情景說明：    《菜園里》是人教版語文第一冊看圖歸類識字教學，本課的教學目標 及重點是：學會本課生字“卜、又、心、風”和新筆畫“臥鉤”，認識本課所學蔬菜的名稱，了解它們的特點。本課案例一開始教師就出示課件把學生帶進美麗的菜園里，然后師生互換角色以“實物蔬菜”和“蔬菜卡片名”玩游戲最后以學生自學為主，教師引導學生學會本課生字。把生活和課堂相結合，讓學生樂學、愛學，符合低年級語文輕松、愉悅的教學方式。 教學過程 ：一、引入情境，揭示課題。師：小朋友，今天老師要帶領大家去一個地方參觀，你們高興嗎？生：高興。師：去哪兒呢？快看！（播放課件，展現一片菜園，各種各樣的蔬菜。）大家說說，老師帶你們去什么地方呢？生：菜園里。（師板書課題3、菜園里）師：誰來大聲讀一讀課題。生：大聲讀課題。師：你讀得真好，請你當小老師教大家讀一遍吧！生：領讀課題，全班齊讀。師：大家看，菜園里的菜可真多啦！今天菜園里的蔬菜瓜果來到了我們的教室里，想和我們交朋友，大家想和它們交朋友嗎？生：想。師：大家數一數共有幾種蔬菜呢？生：（數一數齊回答）有九種。師：下面就請小朋友們下位去和它們交朋友，和它們握握手，摸摸它們。看看它們的名字叫什么，認識了卡片上的名字，會讀了，就可以取走放在蔬菜旁的一張詞語卡片。等到把九種蔬菜的卡片拿齊了就回到座位上坐好！咱們比一比，賽一賽，看哪一組觀察得認真，認字最快，我就給哪一組插上一面小紅旗，快行動吧！（生在老師的帶領下觀察蔬菜，讀認卡片，拿卡片）師：××組最先拿齊卡片，坐好了，我獎勵這一組一面小紅旗。請大家坐好，把卡片擺放在桌上，老師想看看你們是不是和蔬菜瓜果交上朋友？二、匯報交流，鞏固認字。師：我想知道大家是不是真的記住了這些蔬菜的名字。我拿出一種蔬菜，你們趕快把表示它的名稱的小卡片舉起來。比一比，誰找得最快，我就請他當小老師領大家讀兩遍。師：（出示實物蔬菜“辣椒”）大家找一找它的卡片。   （一名學生舉起“辣椒”詞語卡片）師：你真了不起，這么快就找到了，你來領大家讀一讀。生：（大聲領讀）“辣椒”！師：呀，“辣”字邊音你讀得真準�。ㄉ�再讀一遍，全班齊讀）師：（又出示實物蔬菜“茄子”）請另一位學生領讀。生：茄子！師：你注意到了“茄”字的韻母，再帶大家讀兩遍好嗎？生領讀，全班齊讀。師：“茄子”的“子”你們發(fā)現了它有聲調嗎？生：沒有。師：像這樣的音節(jié)應該怎樣讀？你還能讀得更準些嗎？生：應該讀輕聲，“茄子”（生領讀，全班齊讀）……        （認讀“南瓜”“黃瓜”“白菜”三個詞語的方法與認讀“辣椒”一詞的方法相同）      師：現在咱們來換一換，我出示詞語卡片，請一位同學上講臺找蔬菜，然后帶領大家讀一讀。其他同學和我一起出示卡片。誰愿意上講臺找蔬菜？（指名學生上臺找蔬菜）        教師出示“豆角”的卡片，讓學生找出豆角的實物。    師：他找對了嗎？    生：找對了！    師：多聰明的孩子呀！帶領大家讀一遍吧！        生領讀“豆角”一詞。        ……（認讀“卷心菜、西紅柿、蘿卜”三個詞語的方法同認讀“豆角”一詞的方法相同）        師相機指導“卷心菜”中“心”字前鼻音的讀法，“蘿卜”的“卜”字輕聲讀法。                師：咱們的游戲就先玩到這，我知道有的小朋友還想玩。這樣吧！今天放學回家和爸爸媽媽或是你們的小伙伴玩這個游戲好嗎？三、了解特點，鞏固認識師述：小朋友今天個個都挺棒，認識了這么多的蔬菜，都和蔬菜交上了朋友。現在老師要看看誰的眼睛亮晶晶，觀察得最認真！誰愿意說說它們，說說你看到的、摸到的、感覺到的，你愿意說哪種蔬菜就說哪種。（小組里討論，各抒己見）學生匯報交流。生：我看到了茄子是紫色的，彎彎的像只小船。生：我覺得卷心菜和白菜的顏色差不多。生：蘿卜有白色的，還有紅色的。師：你知道它們分別叫什么名字嗎？生：白色的叫白蘿卜，紅色的叫胡蘿卜。師：你知道的可真多。生：我還看到南瓜是黃色的，形狀彎彎的。師：（拿起另一個圓形的南瓜）那這個南瓜呢？生：我知道了，南瓜有的是彎彎的，還有的是圓圓的。師：你真聰明，還會用“有的……還有的……”說話呢！師：小朋友們觀察的很仔細，你們喜歡吃蔬菜嗎？我們平時吃的蔬菜可不止這些，還有更多呢！你喜歡吃那種蔬菜？為什么？生：我喜歡吃西紅柿，因為西紅柿紅紅的，又酸又甜，很好吃。生：我喜歡吃花菜，花菜像一朵花一樣，很漂亮！生：我喜歡吃土豆餅。……師：蔬菜不僅味道好，而且營養(yǎng)特別豐富，經常吃新鮮蔬菜，我們的身體會更健康！四．自主參與，學習生字                師：我們一起認識了這么多蔬菜的名字，咱們要學的生字就藏在這些生字里面，我們趕快把它們找出來吧！請大家在課本中找出生字，作上你熟悉的記號，再讀一讀，看誰找的又快又準。    生：同桌、小組或自己找生字，讀生字。    師：我們一起把生字讀兩遍。生：齊讀帶音節(jié)的生字。師：要是去掉拼音，你們還認識嗎？（師擦掉音節(jié)）生：教師隨意點學生讀生字。師：小朋友們，那些字不用老師教，你們就會認了，你是怎么記住的？來教教大家吧！生：“豆”字中間有個“口”字。生：“角”字下面是“用”字。生：我在“5角錢”上面見過“角”字，這樣我就把它記住了。生：《中國心》這首歌上面有個心“字”，我就認識了這個“心”字。師：你真是個有“心”的孩子。生：“豆角”、“蘿卜”我都認識。我不喜歡吃這兩種蔬菜，媽媽就教我認會了它們倆的名稱�，F在我就會認了。師：那你現在喜歡吃蔬菜嗎？生：有一點點喜歡了，以后媽媽做這兩種菜時，我會去嘗嘗。師：真乖，希望你多吃蔬菜，身體越來越