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白頭翁的故事教案
白頭翁的故事(第一課時)
執(zhí)教班級:二年級
教學內(nèi)容:語文第四冊《白頭翁的故事》
執(zhí)教者 :蝎子
教學目的:
1.學會本課的3個一類生字“翁”“鵲”“鶯”,會認讀5個二類生字 “厭”“倦”“銜” “鷹”“獵”。
2.理解掌握新詞“厭倦”“世世代代”“教訓”的意思。
3.初步感知課文,了解課文的內(nèi)容。
教學重難點:
掌握本課的3個生字,理解新詞的意思。
教學過程 :
一、師生問好
二、談話導入 、揭示課題
(展示插圖)
這是多么美麗的一只小鳥,同學們觀察一下,它的頭上的羽毛是什么顏色的?很好,它頭上有一撮白色的羽毛。那么,這種鳥叫什么名字呢?人們叫它 “白頭翁”,你們知道為什么嗎?今天我們就來學習課文(板書:16.白頭翁的故事)。學完課文,你們就會明白它叫“白頭翁”的原因了。
三、新授
1.請一位學生讀課題:16.白頭翁的故事
2.學習生字“翁”:
A、“翁”是后鼻韻母,練習“eng”的發(fā)音。
(a)教師領讀,學生跟讀。
(b)分別請幾位學生站起來法“eng”.
B、“翁”是上下結構,上面是“公”,下面是“羽”。
C、哪位同學愿意給“翁”組詞?
3.教師讀課文,要求學生邊聽邊劃生字新詞,并標上自然小節(jié)號。
4.教師領讀帶拼音的字,每個字讀兩遍。
5.讀課文,教師讀一句,學生跟讀一句。
6.師生齊讀課文。
7.問:還有哪些字是你們不明白的?
8.教師講解生字的結構,幫助學生記憶:
“鵲(que)”是左右結構,左邊一個“錯誤”的“錯”去掉金字旁,右邊一個“鳥”字,因為“鵲”是鳥的一種,所以“鵲”字里面有個“鳥”字。誰會給“鵲”組詞?請舉手!
“鶯(ying)”是后鼻韻母,練習“ing”的發(fā)音!苞L”屬上中下結構,上面是一個草字頭,中間是禿寶蓋,下面是個“鳥”字!苞L”字里面也有“鳥”字,聯(lián)系“鵲”字,大家想一想,“鶯”是不是鳥的一種?給“鶯”組個什么詞語呢?
9.讓學生帶上生字讀課文,理解詞語。
10.結合課文句子,理解詞語“厭倦”“世世代代”“教訓”的意思。
A.先把詞語在課文中找出來,再試著說說詞語的意思。
B.教師把正確的詞義板書到黑板上。
C.請學生讀黑板上的詞意。
11.初讀課文,感知內(nèi)容。
A.集體讀課文。
B.請5位同學分小節(jié)念課文的內(nèi)容。
C.請個別學生讀課文。
D.說說課文寫了一件什么事。
四、鞏固練習
1.教師請學生分析生字的結構。
2.先分別請幾位學生到黑板上寫生字“翁”、“鵲”、“鶯”。其他學生在座位上書寫,教師一一輔導。
再分別請幾位學生到黑板上批改剛剛幾位學生寫的字。
最后師生一起分析黑板上的字。
3.分別請幾位學生在座位上回答新詞“教訓”、“世世代代”、“厭倦”的意思。
4.集體齊讀課文,注意有感情、流利地朗讀。
5.分男女兩組比賽朗讀課文,看哪一組讀得比較好。
五、作業(yè)
1.抄寫生字5遍
2.有感情地朗讀課文,要求讀得流利。
3.預習課文內(nèi)容。
白頭翁的故事教案
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