第七單元 單元備課指要
本單元有四篇課文和一個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，包括講讀課文《要下雨了》《小壁虎借尾巴》《三只白鶴》，以及閱讀課文《咕咚》和基礎(chǔ)訓(xùn)練七。就內(nèi)容而言，有介紹自然現(xiàn)象的；有介紹動(dòng)物特性的；還有教育兒童遇事要開動(dòng)腦筋，注意事物的變化，做任何事，不應(yīng)該盲目地跟著別人跑，而要問個(gè)為什么，弄清事實(shí)真相。就體裁來說，都是富有情趣的童話和寓言故事。因此，本單元教學(xué)的總要求是：從詞句教學(xué)的訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練入手，進(jìn)行初步的閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和能力，發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)生的聽說讀寫水平。
本單元以課文為主，因此教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在詞句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練上，通過朗讀加深對課文的理解。在朗讀訓(xùn)練中，首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，在讀正確的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)讀得有感情，像《要下雨了》《小壁虎借尾巴》可分角色朗讀。同時(shí)，在讀中進(jìn)行隨文識(shí)字，加強(qiáng)“雙基”教學(xué)。
教學(xué)中，要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段，知道一篇文章有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段由幾句話組成，并抓住每段中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行教學(xué)。如《要下雨了》，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在理解小燕子、小魚和螞蟻回答小白兔的話上，使學(xué)生認(rèn)識(shí)下雨前有關(guān)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。《小壁虎借尾巴》重點(diǎn)理解表現(xiàn)魚、牛、燕子和小壁虎等的尾巴作用的詞句，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和用途�！度话Q》重點(diǎn)理解三只白鶴“埋魚”“找魚”的不同時(shí)間和不同找法的有關(guān)詞句。
在教學(xué)方法上，對《要下雨了》《小壁虎借尾巴》《咕咚》這三篇課文中有結(jié)構(gòu)相同、句式相似的段落，教師可重點(diǎn)引導(dǎo)一段，用其中一段的學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)其它段。閱讀課文《咕咚》，沒有識(shí)字任務(wù)，內(nèi)容淺顯易懂，教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生充分利用漢語拼音自己讀懂課文內(nèi)容，自己按課后的問題，對照插圖理解課文內(nèi)容，學(xué)生在閱讀中不明白的地方，不懂的詞語，教師可適當(dāng)幫助解決。同時(shí)注意發(fā)揮插圖的作用，幫助學(xué)生理解詞、句、段的意思。
基礎(chǔ)訓(xùn)練七中，重點(diǎn)是第五題用“句號(hào)”和“問號(hào)”寫兩句話的詞句訓(xùn)練，以及按“先里頭后封口”的筆順規(guī)則進(jìn)行寫字訓(xùn)練，還有《離群的小雞》的說話寫話訓(xùn)練。教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生按“先里頭后封口”的規(guī)則寫字時(shí)，可先復(fù)習(xí)前幾單元基礎(chǔ)訓(xùn)練中學(xué)到的“先中間后兩邊”“先撇后捺”“從左到右”等寫字規(guī)則。訓(xùn)練學(xué)生看圖說話時(shí)，應(yīng)先指導(dǎo)學(xué)生一幅一幅地仔細(xì)看圖，看清圖上畫的是什么，它們在干什么；邊看邊想，再用一段話把四幅圖的內(nèi)容連起來說，最后，給每幅圖各寫一句話，要求用詞恰當(dāng)，句子完整。
本單元教學(xué)中要根據(jù)課文的類型和特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，同時(shí)要注意前后單元之間的聯(lián)系，無論是隨文識(shí)字，還是初步的閱讀訓(xùn)練，都要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行各項(xiàng)基本功訓(xùn)練。
（江蘇 陳衛(wèi)東 趙建華）
第七單元 單元備課指要