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22 開演之前
一、教學(xué)要求
1.引導(dǎo)學(xué)生感受紅領(lǐng)巾關(guān)心照顧一個不相識的老奶奶的情意,學(xué)習(xí)紅領(lǐng)巾助人為樂的品質(zhì)。
2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的興趣和能力;能理解課文大意;練習(xí)獨(dú)立分段,歸納段落大意。
3.有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點
課文描寫紅領(lǐng)巾神態(tài)、動作、語言的語句以體會熱心照顧老奶奶的好品德。
三、課時安排 一課時。
四、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 新課
每年三月五日,同學(xué)們會像雷鋒叔叔那樣,走上街頭,做好事,受到人們的稱贊。還有許多同學(xué)不光是三月學(xué)雷鋒,平時也做到關(guān)心別人,幫助別人,尤其是老人、小孩、殘疾人。這樣的同學(xué)就為胸前的紅領(lǐng)巾增添了光彩。
今天我們學(xué)的一篇課文《開演之前》,就是寫一個不知名的紅領(lǐng)巾在劇場關(guān)心老人的事。
二、自學(xué)課文
1.指導(dǎo):這是一篇閱讀課文,今天主要靠同學(xué)們自己讀,一邊讀一邊想:這篇課文誰是主人公,在什么時候,什么地方,故事的主人公做了什么?結(jié)果怎樣?
2.各自閱讀。
3.全班交流。
小結(jié):這篇課文主要講在劇場里,開演之前,一個紅領(lǐng)巾給一位不相識的老奶奶找座位的事。
三、練習(xí)劃分段落,歸納段落大意
1.各自閱讀,嘗試分段。
2.同座交流,并說明分段的理由。
3.全班交流。
第一段(第一自然段):講開演前,我坐在第一排,心里好不愜意。
第二段(從“預(yù)告……鈴聲響起來了”到“樂呵呵地稱贊說”):講紅領(lǐng)巾熱心給不相識的老奶奶找座位,解放軍把自己的好座位讓給老奶奶坐。
第三段(最后兩個自然段):講“我”從解放軍和那個紅領(lǐng)巾身上受到教育。
四、進(jìn)一步閱讀
第一段
1.指導(dǎo):故事開頭把我們帶到了劇院里,“我”和解放軍坐在甲座上。這是故事的開頭,讀得輕快些,要交代清楚故事發(fā)生的時間和場所。
讀第一段。
1.第二段故事是隨著主人公的出現(xiàn)而發(fā)生的。課文第二段開頭哪一句是主要的,讀時要突出。
(一位胖頭胖腦的紅領(lǐng)巾扶著一位老奶奶來到我們的座位旁)
“胖頭胖腦”,說明紅領(lǐng)巾十分可愛!胺鲋北憩F(xiàn)了紅領(lǐng)巾對老奶奶的照顧,所以這些詞語要強(qiáng)調(diào)。
而“我”不由得把手中的票使勁“攥了攥”
“使勁攥了攥”表明我怕丟了好座位。這句要用輕讀表示強(qiáng)調(diào)。
練習(xí)朗讀。
2.默讀第二段,想紅領(lǐng)巾是怎樣幫助老奶奶找到座位的。
解放軍戰(zhàn)士有沒有坐錯座位?你是從哪些詞句看出來的?并把有關(guān)句子畫下來。
“解放軍戰(zhàn)士一愣,他趕忙站了起來,想弄清是怎么回事”(當(dāng)紅領(lǐng)巾說他坐錯座位了,他感到很奇怪。盡管奇怪,但站起來的動作很快。讀時“一愣”“趕忙”要突出。)
“他連忙掏出自己的票,又拿過紅領(lǐng)巾的票,看了又看”
“我望著旁邊的老奶奶,突然看了一眼他手中的票,那不是樓上的1排6號嗎!”
這些描寫告訴我們什么?(解放軍沒坐錯位子)所以“看了又看”“那不是……嗎?”讀時要強(qiáng)調(diào)。
解放軍戰(zhàn)士確實是樂于助人的,從“他的眉峰聳動了一下”“含笑望了望”“十分抱歉地”可以表現(xiàn)出來。
誰來讀讀解放軍戰(zhàn)士的話?
“真對不起,我坐錯了,快請老奶奶坐下!
3.分角色讀第二段。
第三段
1.默讀,思考:“我”萌生了一個什么想法,這個想法是怎樣產(chǎn)生的。
2.同座互說。全班交流。
3.指導(dǎo)朗讀!拔摇笔艿浇逃恼Z句,要讀的深沉、有力。
4.朗讀第三段。
五、總結(jié)全文
說說你對紅領(lǐng)巾,解放軍戰(zhàn)士和“我”的看法。
總結(jié):這篇課文通過紅領(lǐng)巾主動為不相識的老奶奶找座位的事,表現(xiàn)了紅領(lǐng)巾,解放軍戰(zhàn)士樂于助人的好思想。
我們在學(xué)習(xí)這篇課文后,應(yīng)該學(xué)會關(guān)心人,從家里做起,從班上做起。
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