6.參觀人民大會堂

教學(xué)要求

1.使學(xué)生了解人民大會堂的雄偉壯麗和建設(shè)速度，體會我國人民的偉大創(chuàng)造力和建設(shè)祖國的高度積極性。

2.讀懂每個自然段，了解句與句的聯(lián)系，了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)按參觀順序把看到，聽到的內(nèi)容寫清楚的方法。

3.學(xué)會本課17個生字及新詞，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

4.有感情地朗讀課文，背誦第5、6自然段。

教學(xué)重點(diǎn)

抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容。了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)按參觀順序把看到的，聽到的內(nèi)容寫清楚的方法。

教學(xué)難點(diǎn) 

懂得自然段中句與句是怎樣連起來的。

教學(xué)時(shí)間

3課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖、訓(xùn)練用投影片。

教學(xué)過程 

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入  激趣

同學(xué)們，你們都去過人民大會堂嗎？

誰給大家說一說人民大會堂是什么樣的？是做什么用的？

板書課題：參觀人民大會堂。

今天我們學(xué)習(xí)參觀人民大會堂一課。

二、按學(xué)過的預(yù)習(xí)方法，檢查預(yù)習(xí)情況，繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力

（一）檢查讀課文，要讀得正確、通順。

1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2.指名分段朗讀，正音。

3.同桌互相讀一讀。

（二）質(zhì)疑，提出不認(rèn)識和不理解的字、詞，進(jìn)行討論、解疑。

1.讀生字詞卡，繼續(xù)正音。

2.運(yùn)用查字典的方法理解詞語。

大理石：一種帶有白色或帶有黑、灰、褐色花紋的巖石，有光澤，許多做裝飾品或雕刻材料。我國云南大理產(chǎn)的最有名，所以叫大理石。

水晶玻璃：水晶，是一種無色透明的名貴礦石。水晶玻璃指一種優(yōu)質(zhì)的玻璃，它的透明光亮很像水晶。

晶光閃耀：十分明亮的光芒一閃一閃地耀眼。

情不自禁：自己控制不住自己的感情。

裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使其更加美觀。

擺設(shè)：本課的意思是把物品按照一定的位置安放。

人民大會堂：建于1959年，建筑面積有171800平方米，比故宮全部建筑面積還要大。正門朝東面對天安門廣場，頂上鑲嵌著金光閃閃的國徽，前面有12根25米高的淡青色大理石門柱。進(jìn)入金黃色的大銅門，穿過寬闊的門廳，就是典雅的中央大廳。廳后是萬人大會堂。

（三）通讀課文，理清段落層次。

1.標(biāo)畫出文章的自然段。

2.從文題入手，把文章劃分為三段。

(1)自己分自然段讀課文，思考：每個自然段講的是什么意思。

(2)討論：哪些自然段是寫參觀人民大會堂經(jīng)過的？（第2到第8自然段）。

第1自然段寫了什么？

（概括地講王叔叔帶“我”去參觀人民大會堂和“我”的心情。）

最后一個自然段寫了什么？

（講人民大會堂建設(shè)速度之快和“我”的感受。）

(3)教師小結(jié)：

全文可以分為3段，先概括地講了王叔叔帶“我”去參觀人民大會堂，“我”很高興。然后重點(diǎn)介紹了參觀人民大會堂的經(jīng)過。最后寫人民大會堂建成的速度之快和“我的感受”。

三、作業(yè) ：熟讀課文

板書設(shè)計(jì) 

第二課時(shí)

一、默讀課文，理清參觀順序

（一）用筆標(biāo)出作者參觀的地方。

（二）按照參觀順序說說王叔叔帶“我”參觀了人民大會堂的哪幾個地方？

（正門、中央大廳、大禮堂、宴會廳，會議廳。）

（三）再讀讀課文，看看哪些句子引出了這些參觀的地方，初步認(rèn)識過渡句。

1.自己讀課文，劃出這些句子。

2.匯報(bào)你找的句子。

（“登上臺階，一抬頭就望見正門上那個莊嚴(yán)的國徽，紅底鑲金，閃閃發(fā)光�！保�

（“進(jìn)了大門，就是中央大廳�！保�

（“穿過大廳，走進(jìn)了大禮堂�！保�

（“從大禮堂出來，我們又上樓去參觀北面的宴會廳�！保�

（“我們又參觀了幾個會議廳”。）

3.讀讀這些句子，看看這幾個句子在寫法上有什么共同點(diǎn)？

（每句都在段首。每句都引出了參觀的地方。）

4.運(yùn)用這些句子有什么好處？

（能夠使段與段之間連接自然，參觀地點(diǎn)明了，文章層次清楚。）

（四）作者按參觀的先后順序?qū)懥宋鍌�地方，即：正門，中央大廳，大禮堂，宴會廳，會議廳。每個參觀的地方都是由段首句引出的。這樣層次清楚，銜接緊密，過渡自然。這些句子叫做過渡句。

二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

（一）齊讀課文第2自然段：

“人民大會堂真是雄偉壯麗！”

理解“雄偉壯麗”一詞。（雄壯、偉大而美麗。）

（二）看文章是怎樣具體寫人民大會堂雄偉壯麗的。

（以第3自然段為例指導(dǎo)學(xué)生閱讀，通過教給學(xué)法，使學(xué)生掌握了閱讀方法以后，運(yùn)用學(xué)法再指導(dǎo)他們?nèi)プx懂其它各段。）

1.自己讀第3自然段。

2.討論：

(1)這段講參觀了什么地方？（正門。）

(2)都看到了什么？（國徽，大理石柱子。）

(3)這些東西怎么樣？（莊嚴(yán)的國徽，紅底鑲金，閃閃發(fā)光。12根淡青色的大理石柱子，有6、7層樓那么高，要4個人才合抱得過來。）

(4)理解重點(diǎn)詞語：（進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。）

“莊嚴(yán)”①查字典，選字義，分別理解“莊”和“嚴(yán)”的意思。莊，嚴(yán)肅，端重。嚴(yán)，鄭重，莊重。②理解“莊嚴(yán)”一詞的意思：莊重而嚴(yán)肅。③出示投影片，指導(dǎo)觀察投影片上的國徽，體會“莊嚴(yán)”的含義。

比較句子，出示訓(xùn)練題板。

12根大理石柱子又高又粗。

12根淡青色的大理石柱子，有6、7層樓那么高，要4個人才合抱得過來。

①討論兩個句子有什么不同？

②為什么說第2句寫得好？

［這兩個句子都是寫12根大理石柱子的，第一句只寫了大理石柱子又高又粗，很空洞。第二句寫得很具體。除寫了柱子的數(shù)量（12根）、質(zhì)地（大理石）之外，還具體寫了顏色，（淡青色）、高（6、7層樓高）粗（4個人才合抱得過來）。］

(5)從什么地方可以看出人民大會堂雄偉壯麗？（通過對國徽和大理石柱子顏色、數(shù)量，及高、粗的具體描寫。）

3.歸納學(xué)習(xí)第3自然段的方法：

回顧這段我們是怎樣學(xué)習(xí)的，用小黑板出示學(xué)習(xí)方法：

(1)參觀了什么地方。

(2)看到（或王叔叔向我介紹）了什么。

(3)這些東西是什么樣的。

(4)理解重點(diǎn)詞語。

(5)體會“雄偉壯麗”意思。

4.運(yùn)用以上的學(xué)習(xí)方法，在老師指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)其它段落。學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)指名讀第4自然段。（中央大廳。）

(2)嘗試以上總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。

①按步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)。

②重點(diǎn)討論，比較句子，出示訓(xùn)練題板，大理石的地面很亮。

大理石的地面晶光閃耀，能映出人的倒影來。

按

  

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