- 相關(guān)推薦
12 十里長(zhǎng)街送總理 一、教學(xué)要求
1.了解首都人民送別周恩來(lái)總理靈車的感人場(chǎng)面，加深崇敬、愛(ài)戴和懷念周總理的思想感情。
2.學(xué)習(xí)從課文的內(nèi)容中體會(huì)表達(dá)的思想。
3.學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“慈祥”、“不約而同”造句。
4.有感情地朗讀課文。背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解重點(diǎn)詞句；從課文內(nèi)容中體會(huì)思想。
三、教具準(zhǔn)備
掛圖、投影或錄像資料，配樂(lè)朗讀錄音帶。
四、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、閱讀“導(dǎo)讀”，了解本組教學(xué)內(nèi)容，明確訓(xùn)練要求：學(xué)習(xí)本組課文，在要能夠抓住課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練從內(nèi)容中體會(huì)表達(dá)的思想感情。
二、簡(jiǎn)介周恩來(lái)總理。他是黨和國(guó)家卓越的領(lǐng)導(dǎo)人，是中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)始人之一。新中國(guó)成立后，一直擔(dān)任政府總理。他為中國(guó)革命和建設(shè)日理萬(wàn)機(jī)，鞠躬盡瘁，無(wú)私地貢獻(xiàn)出自己的一切。他建立的豐功偉績(jī)和高尚的品質(zhì)，贏得了全國(guó)人民和世界人民的衷心愛(ài)戴和尊敬。1976年1月8日，周總理在北京逝世。1月11日，首都人民自發(fā)地聚集長(zhǎng)安街，在十里長(zhǎng)街送總理。(板書課題)
三、邊觀看十里長(zhǎng)街送總理的錄像、投影或掛圖，邊聽(tīng)配樂(lè)朗讀的課文，使學(xué)生進(jìn)入情境，初步了解課文內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)第一段。
1.默讀課文，思考下列問(wèn)題：從哪些詞句看出十里長(zhǎng)街送總理的人非常多？等靈車時(shí)，人們的神態(tài)、動(dòng)作、心情是怎樣的？
2.討論、交流，并結(jié)合進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
(講人多，著重理解第二、三句中的“兩旁”、“擠滿”、“向東望不見(jiàn)頭，向西望不見(jiàn)尾”。第五至七這三句話，選取老人、青年和兒童的代表，通過(guò)對(duì)他們動(dòng)作、神態(tài)、心情的描寫，來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)安街上所有男女老少當(dāng)時(shí)的心情。“焦急而又耐心”，是表達(dá)人們心情的重點(diǎn)詞語(yǔ)�！敖辜薄�，是盼望能早一點(diǎn)看到總理的靈車；“耐心”，是說(shuō)不管要等多久，也一定要看到總理的靈車。)
3.這一段主要講的是什么？(靈車到來(lái)之前，人們等靈車的情景。)這一自然段可以作為第一段。
五、學(xué)習(xí)第二段。
1.接下來(lái)，課文該講什么了？(靈車到來(lái)時(shí)，人們望靈車、想念周總理的情景。)找一找哪幾個(gè)自然段是講這個(gè)內(nèi)容的。(第二、三自然段)指名讀課文。
2.默讀課文，思考下列問(wèn)題。
①靈車到來(lái)時(shí)，人們是怎么做的？為什么會(huì)這樣？
②人們望著靈車，想到了什么？
3.討論、交流，并結(jié)合進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
(第二自然段第四、五兩句是講靈車到來(lái)時(shí)，人們是怎么做的。“目光隨著靈車移動(dòng)”，是說(shuō)目光緊隨靈車，希望能多看一會(huì)兒。第五句是個(gè)長(zhǎng)句子，具體寫出男女老少望靈車的動(dòng)作、神態(tài)。(好像有誰(shuí)在無(wú)聲地指揮”，說(shuō)明大家的表現(xiàn)非常一致：“不約而同地站直……摘下……眼睜睜地望著……哭泣著……”�！邦櫜坏貌寥ト叺臏I水”，是因?yàn)槿巳硕枷攵嗫瓷蠋籽�，生怕擦淚水耽誤了望靈車。當(dāng)時(shí)沒(méi)有人指揮，事先也沒(méi)商量。大家的表現(xiàn)如此驚人地一致，反映了大家的心情是一樣的——對(duì)總理的去世感到無(wú)比悲痛。)
(第三自然段講人們眼望靈車時(shí)想到的——由十里長(zhǎng)街送總理，想到十里長(zhǎng)街見(jiàn)總理。昔日見(jiàn)總理的幸福，更增添了今天失去總理的悲痛。)
4.朗讀第二、三自然段。認(rèn)識(shí)到這兩段合起來(lái)講一個(gè)意思，可以作為第二段。練習(xí)歸納段意。
六、學(xué)習(xí)第三段。
1.指名讀第四自然段。思考：靈車漸漸遠(yuǎn)去，人們又是怎么做的？著重抓住以下詞句理解：“牽動(dòng)”，表面上說(shuō)人們的心跟靈車緊緊相連，隨靈車動(dòng)而動(dòng)，實(shí)際上說(shuō)人們的心跟總理緊緊連在一起；“……多么希望……希望……”，表達(dá)了不忍總理離去的思想感情；“……好像在等待周總理回來(lái)”，進(jìn)一步表達(dá)了希望總理去世不是事實(shí)，愿總理同人民永在的真摯感情。
2.指導(dǎo)朗讀這一自然段。
七、有感情地朗讀全文。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)生字，書寫生字新詞。
1.自學(xué)生字，用自己認(rèn)為最有效的方法識(shí)記字形。
2.交流是怎樣識(shí)記生字的，說(shuō)說(shuō)寫這些生字時(shí)要注意什么。重點(diǎn)指導(dǎo)“槐”不要丟掉“厶”；“妻”先寫上半部，再寫下邊的“女”；“矯”的右邊是“矢”，要與“驕”“嬌”區(qū)別。)
二、歸納從課文內(nèi)容中體會(huì)思想的方法。
1.通過(guò)理解重點(diǎn)詞句體會(huì)。結(jié)合“思考·練習(xí)”第三題填寫的詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)。
2.通過(guò)理解人們是怎么做的，體會(huì)他們?yōu)槭裁匆@樣做，這樣做說(shuō)明了什么。結(jié)合人們等靈車、望靈車、追靈車的動(dòng)作、神情來(lái)體會(huì)。
3.通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。只要學(xué)生讀得入情入境，仿佛自己置身于十里長(zhǎng)街送總理的人流之中，就一定能體會(huì)到失去總理的悲痛，對(duì)人民的好總理無(wú)比崇敬和懷念的思想感情。
三、指導(dǎo)背誦。
1.先逐個(gè)自然段背誦，要背誦全文。
2.根據(jù)“靈車到來(lái)之前等靈車”、“靈車到來(lái)時(shí)望靈車、想總理”、“靈車緩緩前進(jìn)，人們不忍離去”的線索，抓住句與句的聯(lián)系和一些重點(diǎn)詞句，進(jìn)行背誦。
3.可采用個(gè)人試背、指名背、全班齊背的方法。
四、作業(yè) 。
1.書寫生字詞，帶有生字的詞語(yǔ)做到能夠默寫。
2.背誦課文。
3.有條件的，組織觀看電影《周恩來(lái)》或歷史紀(jì)實(shí)系列片《偉人周恩來(lái)》。
4.預(yù)習(xí)《心愿》。
12 十里長(zhǎng)街送總理 一、教學(xué)要求
【12 十里長(zhǎng)街送總理 一、教學(xué)要求】相關(guān)文章：
十里長(zhǎng)街送總理04-28
《十里長(zhǎng)街送總理》04-30
8 十里長(zhǎng)街送總理04-30
十里長(zhǎng)街送總理（10篇）04-30
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《十里長(zhǎng)街送總理》教學(xué)設(shè)計(jì)05-01
五年級(jí)語(yǔ)文十里長(zhǎng)街送總理「人教版」04-30
五年級(jí)語(yǔ)文十里長(zhǎng)街送總理教案12-05
十里長(zhǎng)街寫景作文550字（精選65篇）09-20
長(zhǎng)街650字作文04-28