9小山羊

一、教學(xué)要求

1.理解課文內(nèi)容，懂得不同的動(dòng)物吃的食物是不同的，認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系是有規(guī)律的。

2.學(xué)會(huì)本課中的5個(gè)生字、兩個(gè)新部首，理解生字詞的意思。

3.看懂圖意，培養(yǎng)觀察能力。

4.朗讀背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)動(dòng)物與食物之間的聯(lián)系是有規(guī)律的。

三、教具 掛圖、生字卡片（或相同內(nèi)容的投影片）。

四、教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)言。

今天，我們學(xué)習(xí)新課文《小山羊》。你們看見(jiàn)過(guò)小山羊嗎？知道小山羊愛(ài)吃什么嗎？知道小貓愛(ài)吃什么嗎？從上節(jié)課我們學(xué)的《小貓種魚(yú)》一課中，知道了莊稼生長(zhǎng)在地里，魚(yú)兒只能生長(zhǎng)在水里。莊稼是植物，魚(yú)是動(dòng)物，它們各有不同的生長(zhǎng)特點(diǎn)。都是動(dòng)物也有不同的生活習(xí)性，如小山羊和小貓吃的食物就不一樣。學(xué)了《小山羊》一課后，你們就會(huì)知道更多的關(guān)于這方面的知識(shí)。

二、整體看圖，初讀課文。

1.指導(dǎo)看圖。把4幅圖連起來(lái)讓學(xué)生觀察，先說(shuō)說(shuō)每幅圖上都有哪種動(dòng)物？（小山羊）再一幅一幅地說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容：

看第一幅圖，說(shuō)說(shuō)小山羊和誰(shuí)在一起？小雞的前面有什么？想想小雞在向小山羊說(shuō)什么？

看第二幅圖，小山羊和誰(shuí)在一起？小貓端著什么？想一想它在干什么？

看第三幅圖，小山羊和誰(shuí)在一起？小狗面前有什么？想想它在請(qǐng)小山羊干什么？

看第四幅圖，小山羊和誰(shuí)在一起？小牛在干什么？小山羊在干什么？

2.初讀課文，看看課文里是怎樣講這幾幅圖的事情的？

（1）自由練習(xí)朗讀。要求：對(duì)照音節(jié)畫(huà)出生字，記住字音；標(biāo)出自然段。

（2）指名分段朗讀課文，檢查字音、朗讀和劃分自然段是否正確。

（3）再朗讀課文，思考：小山羊和誰(shuí)做朋友？他們請(qǐng)小山羊吃什么？小山羊吃了嗎？

（4）讀后讓學(xué)生把思考的內(nèi)容具體說(shuō)一說(shuō)，但不要要求太高，能說(shuō)到什么程度就說(shuō)到什么程度。

三、朗讀課文，熟悉各段內(nèi)容，進(jìn)一步思考上面的問(wèn)題。

第二課時(shí)

一、朗讀課文。

二、仔細(xì)看圖，分段學(xué)課文。

1.對(duì)照第一幅圖，學(xué)習(xí)第一段。

（1）朗讀后說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話？哪幅圖畫(huà)的是這一段的意思？

（2）第一句話講的是什么？

（3）小雞怎樣做？（讀第二句回答）小雞用“請(qǐng)”不用“讓”說(shuō)明什么？（有禮貌）看圖說(shuō)說(shuō)小雞是怎樣請(qǐng)小山羊的？他會(huì)怎樣說(shuō)？（小雞正在對(duì)小山羊說(shuō)：小山羊，請(qǐng)你吃蟲(chóng)子吧，蟲(chóng)子可好吃啦�。�

（4）小雞為什么請(qǐng)小山羊吃蟲(chóng)子，不請(qǐng)小山羊吃別的東西呢？（小雞愛(ài)吃蟲(chóng)子，所以就請(qǐng)朋友吃蟲(chóng)子）

（5）小山羊怎樣回答的？從小山羊的話里你明白了什么？（小山羊不吃蟲(chóng)子。說(shuō)話要有禮貌）

（6）朗讀，讀出有禮貌的語(yǔ)氣。

2.對(duì)照第二幅圖學(xué)習(xí)第二段。

（1）朗讀，找出對(duì)應(yīng)的圖。

（2）說(shuō)說(shuō)每句話的意思。

（3）對(duì)照?qǐng)D說(shuō)一說(shuō)小貓?jiān)鯓诱?qǐng)小山羊吃魚(yú)的？（小貓端著盤(pán)子，很熱情地請(qǐng)小山羊吃魚(yú)）他為什么請(qǐng)小山羊吃魚(yú)呢？（小貓認(rèn)為魚(yú)最好吃）

（4）小山羊怎么說(shuō)？（謝謝你，我不吃魚(yú)）讀一讀，讀出很有禮貌的語(yǔ)氣。

3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)前兩段的方法學(xué)習(xí)第三段。

先說(shuō)有幾句話，再對(duì)照?qǐng)D說(shuō)說(shuō)每句話的意思，然后弄清小狗為什么請(qǐng)小山羊吃骨頭？小山羊?yàn)槭裁床怀�？最后讀一讀，讀出有禮貌的語(yǔ)氣。

4.對(duì)照第四幅圖學(xué)習(xí)第四、五段。

（1）看第四幅圖，說(shuō)說(shuō)哪幾段是講這幅圖的意思的？

（2）讀第四段，回答小山羊和誰(shuí)做朋友？小牛請(qǐng)小山羊吃什么？小山羊怎么說(shuō)？

（3）讀第五段，說(shuō)說(shuō)小山羊怎么做的？小山羊和小牛吃青草與“小山羊和小牛一同吃青草”有什么不同？（前一句是說(shuō)他們都吃青草，后一句不僅說(shuō)都吃草，還說(shuō)明他們是一起吃的。）看圖觀察小山羊和小牛是怎樣吃青草的？你從這里明白了什么？（他們是一類(lèi)動(dòng)物，都吃青草。）

（4）朗讀，注意語(yǔ)氣。

三、讀全文，說(shuō)說(shuō)讀了這篇課文你明白了什么？（一是不同動(dòng)物吃的食物不同。小雞吃蟲(chóng)子，小貓吃魚(yú)，小狗吃骨頭，小山羊和小牛吃青草；二是對(duì)朋友說(shuō)話要有禮貌。）

第三課時(shí)

一、有感情地朗讀課文。

二、指導(dǎo)背誦。

學(xué)生在理解課文時(shí)，已經(jīng)明白了前4段都是按照小山羊和誰(shuí)做朋友，誰(shuí)怎樣做，小山羊怎樣說(shuō)的順序講的，所以，可以著重指導(dǎo)背誦第一段。其它幾段只是把小雞分別換成“小貓、小狗、小�！�，把“蟲(chóng)子”換成“魚(yú)、骨頭、青草”。第四段小山羊說(shuō)的話少了一句，把說(shuō)的話直接講成小山羊吃青草的行動(dòng)，放在了第五段。

三、指導(dǎo)學(xué)生掌握字形，鞏固字音，加深理解字義。

和：可與剛學(xué)過(guò)的“秋”和“種”相比較，復(fù)習(xí)鞏固禾木旁。引導(dǎo)學(xué)生用“和”字說(shuō)句話。

吃：右半部可與“氣”做比較，但不要多寫(xiě)一橫。

你：提示學(xué)生把字義和偏旁聯(lián)系起來(lái)記，再練習(xí)用“你”說(shuō)一句話。

如去掉“不”后，意思有什么變化。

同：半包圍結(jié)構(gòu)。外面是“冂”，里面是“一口”。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)�？稍诜治鲎中螘r(shí)指導(dǎo)一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，也可分析字形后再指導(dǎo)寫(xiě)。還可以抓住“吃”“你”“不”“同”等不容易寫(xiě)好的字集中指導(dǎo)，讓學(xué)生先注意看，然后對(duì)照田字格中的字，一個(gè)一個(gè)地練習(xí)寫(xiě)。

五、練習(xí)課后作業(yè) 第2題。聽(tīng)寫(xiě)句子：你和他一同看小山羊吃青草。

（河北承德市教委教研室 高雅賢）

9小山羊

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